初中音樂教學內(nèi)容是由讀譜知識、唱歌教學、欣賞教學、綜合訓練等內(nèi)容組成的。作為一名初中音樂教師在重視唱歌教學的基礎上，還應兼顧其他內(nèi)容。為了完成以上任務，我們必須充分發(fā)揮多媒體的作用，這樣我們的音樂教學質量才能有明顯的提高。新時代需要教師有新的教學理念，也需要有新的教學方式，在音樂教學中運用電教媒體，能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，有利于營造一個輕松愉快的學習氛圍。因為電教媒體是將圖象、聲音、動畫、旋律等合為一體的，孩子們?nèi)菀捉邮?，從而也會更加積極主動地學習音樂。下面是我在音樂教學中運用多媒體進行教學的幾點體會，僅供大家參考。

一、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣

心理學家告訴我們：“多變、新奇的事物能夠對人的大腦皮層起到強度刺激的作用?！比绻\用比較新穎的教學方法，學生的注意力就會明顯集中，學習興趣也會進一步提高。電教媒體手段在音樂教學中的運用對激發(fā)學生學習興趣具有舉足輕重的作用，因此在課堂教學中，我根據(jù)學校的教學條件和學生的特點，盡可能地運用電教媒體手段，使學生積極地參與到知識的傳授過程中，使自己的課堂教學更加豐富精彩。因為電教媒體具有生動、形象、直觀的特點，學生的大腦會因之變得更加興奮，就會更加積極舒暢地投入到學習之中。例如，在學習蘇教版初中音樂《中國進行曲》一課時，我在教學時，首先用電教媒體給同學們播放了《中國人民解放軍軍歌》，讓學生感受到了人民軍隊的雄壯豪邁，然后運用視聽結合的手段，讓學生的聽覺與視覺完美結合，提高了學習興趣。

二、運用電教媒體，提高學生的創(chuàng)新能力

江澤民同志曾經(jīng)強調：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的源泉?！蔽覀儌鹘y(tǒng)的音樂教學在一定程度上阻礙了學生的發(fā)展，抹殺了學生的創(chuàng)造力與想象力。電教媒體的運用改變了上述情況，拓展了學生的思維空間，因為只有使學生在無拘無束的氣氛中學習，他們才會有自由表達與積極創(chuàng)造的熱情。因此在教學過程中，我經(jīng)常讓學生把自己喜歡的歌曲用動畫的形式表現(xiàn)出來，結果有好多學生設計形式新穎、獨到，大大增強了對音樂的喜愛程度。例如，在學習蘇教版初中音樂教材《陽關三疊》時，學生根據(jù)淳樸激情的音調，充分發(fā)揮自己的想象，設計出了不同形式的友人惜別場景。這樣的教學方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

三、運用電教媒體，開闊學生的音樂視野

《義務教育音樂課程標準》中明確要求：音樂教師要掌握現(xiàn)代信息技術手段的運用，使多媒體的優(yōu)點在教學中充分地發(fā)揮出來。因為在音樂教學中，電教媒體聲情并茂、應用范圍廣、課堂容量大，給教師提供了很大的操作空間，對學生音樂視野的開闊、見識的增長以及思維能力的發(fā)展都有著重大的意義。例如，在學習蘇教版初中音樂教材《青藏高原》一課時，我先用電教媒體給學生播放了青藏高原的有關圖片，展示了青藏高原的磅礴氣勢，使學生感受到了電教媒體直觀、形象的特點，這樣就對學生產(chǎn)生了強烈的吸引力與感染力。電教媒體的使用，使學生看得真切、聽得明白、學得認真，使他們由好奇變?yōu)橄矚g，由被動變?yōu)橹鲃樱瑯O大地發(fā)揮了他們學習音樂的積極性，開闊了他們的視野。

電教媒體的運用，以它無窮的魅力吸引著廣大師生，在音樂教學中，更使學生心態(tài)積極、熱情高漲，讓學生感到音樂學習不再枯燥、不再乏味。作為新世紀的初中音樂教師，只有在教學中不斷吸取教訓，不斷總結經(jīng)驗，勤奮好學，及時給自己充電，努力掌握現(xiàn)代信息技術，才能使電教媒體在音樂課堂中發(fā)揮它應有的優(yōu)勢。我相信：只要我們教師不斷探索先進的、行之有效的新型課堂教學模式，不斷改進教育教學方法，充分發(fā)揮電教媒體在音樂課堂中的作用，我們的初中音樂課堂就一定能適應新時代的要求與發(fā)展。

（作者單位 江蘇省揚州市邗江區(qū)公道中學）