詞匯、語法、語篇是構(gòu)成英語語言的三要素。大量記憶并熟練掌握單詞，是檢驗和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)英語效果的重要標(biāo)志之一。詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中不可忽視，有效地指導(dǎo)學(xué)生盡快而牢固地記憶單詞也是英語教學(xué)中的一個重要課題。

教師要加強指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法。學(xué)生記不住單詞主要有兩個原因：一是缺乏科學(xué)的方法；二是遺忘率高，產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏信心。針對這種情況，首先要幫助學(xué)生樹立自信心。告訴他們記憶單詞是一個長期的過程，遺忘是正常現(xiàn)象，然后向?qū)W生傳授科學(xué)的記憶單詞的方法。在教學(xué)實踐中，筆者歸納出下面六種容易被學(xué)生所掌握的方法。

一、短時記憶法

心理學(xué)家研究得出結(jié)論，記憶分為三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。在教新單詞時，先向?qū)W生明確記憶任務(wù)，這時適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對全班學(xué)生整體水平的提高是大有好處的。

二、理解記憶法

眾所周知，我們對一些雜亂無章的內(nèi)容記憶起來很費力，但理解了的內(nèi)容就容易記住，理解得越深刻，記憶得就越牢固。教單詞時，把音、形、義同時教給學(xué)生，讓學(xué)生對詞有一個全面的了解，這樣可以降低學(xué)生的記憶難度。

三、構(gòu)詞記憶法

到了初三，學(xué)生已接觸了不少構(gòu)詞知識，在記憶單詞時，可指導(dǎo)學(xué)生按詞的構(gòu)造找出詞與詞之間的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，學(xué)生的興趣將特別濃厚，這樣記單詞不僅記得快，還不易忘記。

四、書寫法

學(xué)生要做到“五到”：口到，眼到，耳到，手到，腦到。即嘴里拼讀單詞，眼睛“看見”該詞意義圖像，耳朵聽見并檢查自己的發(fā)音，左手在空中書寫單詞（開發(fā)右腦），腦里進行音、形、義類的綜合記憶。

五、淘汰法

適時復(fù)習(xí)單詞是同遺忘作斗爭的最好方法。平時做到手不離詞匯表，隨時翻閱，忘記就作記號，一次次淘汰，定能記牢單詞。

六、翻譯法

語言來源于實踐活動，與生活實際密切相關(guān)，英語的學(xué)習(xí)和周圍事物不能分割，因此要養(yǎng)成日常見到什么就把他們譯成英文的習(xí)慣。遇到不會表達的生詞經(jīng)常查閱漢英詞典，以不斷擴大詞匯量。

以上講的是記憶單詞快速有效的方法，但方法問題也不是孤立的，要擴大詞匯量，更重要的是要有毅力，堅持多聽、多寫和多說。

（作者單位 吉林省通榆縣第十中學(xué)）