一、我的班級(jí)管理理念

剛當(dāng)班主任時(shí)，我以為班主任的工作就是把班管好，讓每個(gè)學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我的理念是，班主任應(yīng)該將自己定位成一個(gè)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)有用之才和現(xiàn)代公民的教育者。作為教育工作者，我們的一句話或一個(gè)舉動(dòng)往往會(huì)拯救或是毀掉一個(gè)孩子。所以，作為班主任，我們要對(duì)自己的一言一行小心謹(jǐn)慎，要對(duì)自己高目標(biāo)、嚴(yán)要求，要求自己以身作則，用一言一行來影響學(xué)生，用自己的人格魅力來感染學(xué)生，力求使每個(gè)學(xué)生能在自己的幫助下得到不同程度的能力提升。

二、班級(jí)管理的具體方法

1.使得人人有事做，并給予信任與支持

這個(gè)方法來自魏書生，但在具體的運(yùn)用中，我形成了自己的一些做法。我認(rèn)為，一個(gè)班集體要自覺有序地運(yùn)行，首先要有通過民主產(chǎn)生的班規(guī)，其次，要有敢于執(zhí)行、有責(zé)任心、有能力，更有容人之心的一批優(yōu)秀的、可以成為榜樣力量的班干部，第三，還要有樂于做事、樂于服務(wù)的一大群學(xué)生。這里舉一個(gè)我?guī)胀ò鄷r(shí)的例子，說一說我的一些體會(huì)。

去年暑假結(jié)束時(shí)，我接手了初三B4班，當(dāng)時(shí)的B4班讓所有教師頭疼，甚至是厭惡。我現(xiàn)在還記得剛給他們上的第一節(jié)課，整節(jié)課都看到的是不停攢動(dòng)的人頭和不知道何處安放的胳膊、腿，我感覺自己像是在花果山一樣，一節(jié)課上下來，只有五六個(gè)學(xué)生有所收獲，其他人不知所云。所以當(dāng)時(shí)很多人替我捏了把汗，我也退縮過，也找領(lǐng)導(dǎo)訴過苦，但最終沒有退路，只能硬著頭皮上任這個(gè)班的班主任。我剛開始接手時(shí)，學(xué)校和同年級(jí)組的老師們都為我的工作提供了很大的支持和幫助，幫我渡過難關(guān)。接手后，我所做的第一件事是微調(diào)班委成員（在當(dāng)時(shí)那種情況下不敢大動(dòng)，否則會(huì)招來核心力量對(duì)我的不滿，會(huì)對(duì)后面的工作造成很大的阻力），明確每位班干部的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)他們提出具體的要求，并告訴他們，我相信他們的能力，我愿意與他們一起努力讓我們班走出困境，同時(shí)提出希望，希望他們可以用他們的實(shí)際行動(dòng)贏得大家的信任和尊重，并在全班公開表示，每個(gè)班干部可以代替班主任在他權(quán)限范圍內(nèi)實(shí)施任何一項(xiàng)具體措施，但要積極配合班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方法。

2.善于利用集體輿論

有時(shí)候，集體輿論的力量比班主任苦口婆心的教育要大得多。

這是前不久的事情，一大早，天還是挺黑的，樓道里的燈還亮著，我剛走上樓梯，就發(fā)現(xiàn)我們班的班長(zhǎng)在二樓樓梯口焦急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我趕緊問：“你在這里干嗎呢？”他忙說：“老師，我看你們辦公室門還沒開，就在這兒等你！”我說：“別急，怎么了？”他說：“我們班出事了?！蔽业男目┼庖幌?，腿都有點(diǎn)軟，這情形不得不讓我多想。我忙問：“怎么了？”他說：“我們班某男生，他拿著前門鑰匙，所以很早就來了，來了以后趁大家還沒來就翻出別人的作業(yè)在那里抄?！痹瓉硎沁@事，我聽到這里，才心里一塊石頭落了地，悄悄舒一口氣。初一的孩子真的很純真，疾惡如仇，眼里不容半點(diǎn)沙子，值得我們學(xué)習(xí)，更要我們保護(hù)。前幾天，我們班剛發(fā)生過一件事，一個(gè)學(xué)生將不知從哪里弄來的練習(xí)冊(cè)答案帶到教室，引起了大家的極度不滿，但后來按照班規(guī)，他抄了所學(xué)課文并寫心靈搏斗史（有語文老師給我們的說明書起的名字）。所以，今天這個(gè)事我覺得也應(yīng)該按班規(guī)處理。我跟他分析了事情的危害和在全班的影響，并問他覺得怎么辦才能平息大家的憤怒，他說：“寫心靈搏斗史，并在全班面前檢討?！蔽铱春⒆舆@樣說也就答應(yīng)了，但我加了一條，撤去他在班上的職務(wù)，取消他為大家服務(wù)的資格，直到他完全改掉自己的缺點(diǎn)。他就在辦公室里寫了滿滿一頁紙的心靈搏斗史，很誠(chéng)懇地分析了自己所犯的錯(cuò)誤以及事情發(fā)生前后的心理斗爭(zhēng)，并下決心要改掉自身缺點(diǎn)，希望能得到大家的原諒。

剛好晚上是我的晚自習(xí)，我想趁熱打鐵，利用這次機(jī)會(huì)給所有學(xué)生進(jìn)行一次教育。于是，先感謝大家及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤，然后告訴大家這位同學(xué)有話要說。他走上講臺(tái)，沒有拿早上寫的那份心靈搏斗史，向大家鞠了一躬，然后說，他感到很愧疚，他每次考試拖了大家的后腿，這次還明知故犯地抄別人作業(yè)，但他希望大家能夠原諒他、監(jiān)督他，他一定會(huì)改掉他身上所有的壞毛病，努力學(xué)習(xí)，不要在這學(xué)期末就被調(diào)離這個(gè)班，他愿意和大家一起度過三年。

3.用愛贏得進(jìn)步

目前，單親家庭的孩子越來越多，這在教育上真的帶來很大困難。我們班這樣的孩子就有好幾個(gè)，其中有一個(gè)孩子很讓我揪心。這是一個(gè)弱小且內(nèi)向的男孩，但從外表看不出他和別的孩子有什么不一樣，踏實(shí)認(rèn)真，乖巧懂事。但是他的父親車禍去世，母親拋下他走了，他和爺爺奶奶一起生活，而他爺爺在經(jīng)歷多次打擊后雙目幾乎失明，為了不擔(dān)心他上下學(xué)的交通安全，家人商量后安排他住在學(xué)校宿舍，而且全家人統(tǒng)一向孩子隱瞞了這些不幸的事實(shí)，不希望孩子在花一樣的年齡面對(duì)悲慘命運(yùn)。我應(yīng)家長(zhǎng)的要求對(duì)孩子保密，并像對(duì)待其他孩子樣對(duì)待他。然而就是這個(gè)孩子，在期中考試時(shí)由全班中游下降到非?？亢蟮拿?。我找他來談話，他哭著告訴我，自己沒考好，對(duì)不起為自己操心的爺爺。我為他擦去眼淚并輕輕抱抱他，和他說，一切都會(huì)好的，如果再有這種情況發(fā)生，可以過來告訴我，也可以打電話和我說，我告訴他男子漢應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，能克服生活中種種困難的人才會(huì)成長(zhǎng)為強(qiáng)者，而生活中的困難我們都不會(huì)怕，還會(huì)怕噩夢(mèng)嗎？我告訴他，如果他還有困難的話，老師愿意以任何方式幫助他。我還讓他多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，這樣有助于睡眠。他搖著頭說，不需要我做什么，他會(huì)好的。過了幾天，他過生日，我送一張賀卡和一個(gè)小禮物給他，開始時(shí)他堅(jiān)持不要，說，他不配得到老師的禮物，我告訴他，每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程都是痛苦的，但只要勇敢而自信地面對(duì)生活，我們都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我的禮物是想告訴他，成長(zhǎng)并不孤單，老師會(huì)一直幫他的。他這才在感謝后小心翼翼地拿著禮物離開。這個(gè)孩子不在我?guī)У男“嘀?，但我還是時(shí)時(shí)關(guān)注他，常和他談話，而后來的談話就感到他心情輕松了很多，尤其是月考后和他談到他的進(jìn)步，明顯感到情緒高昂，自信了很多。

所以，愛，用得恰當(dāng)，是教育中的一劑好藥。

三、一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和三顆心

一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)問題，也能夠發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)和個(gè)性，更能夠發(fā)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)。三個(gè)心：一是愛心，班主任工作是充滿情感的教育，情感高于一切方法和技巧，唯有從心里出發(fā)的，才能打動(dòng)到心靈深處。二是耐心，教育需要耐心，因?yàn)榻逃皇且货矶偷?，給孩子足夠的時(shí)間，讓他自己改過，自己爬起，心平氣和，堅(jiān)持不懈。三是責(zé)任心，這不僅是指認(rèn)認(rèn)真真做好每件事，更要求我們對(duì)孩子的將來負(fù)責(zé)，著眼于培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和習(xí)慣的培養(yǎng)。我想擁有這三個(gè)心，堅(jiān)持三個(gè)心，常反思，成為學(xué)生信任的人，就會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任。

（作者單位 陜西省楊凌高新中學(xué)）