摘要：通過“嚴父般的愛”“慈母般的愛”和“朋友般的愛”等多種形式的愛來感動學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生在班級教育、教學(xué)中向著好的方面發(fā)展，從而形成良好的班風和學(xué)風。

關(guān)鍵詞：愛心感化；班級管理；班級教育

想要真正做好初中班級的管理工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生健康成長，在做好自身表率帶頭作用的同時，還要具備一分關(guān)愛學(xué)生的愛心，加強感情上的投入，同時還有做好班主任工作的決心和信心。對待學(xué)生，需要在感情上親近，用心交流，在生活上給予一定的關(guān)心，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生在感受到班主任愛心的基礎(chǔ)上，可以實現(xiàn)對自己人生坐標的定位，明確目標并為之奮斗。因此，愛心可以消除師生間的誤解，可以消除師生間的對立，可以將師生間的距離拉近。即使是一塊頑石，也會被愛心溫暖、溶化。但對不同性格的學(xué)生來說，班主任給予的愛也要因人而異，切忌千人一面，否則部分學(xué)生會誤認為你表錯了“情”。下面就我多年的班級管理實踐，談?wù)剱坌脑诎嗉壒芾碇械倪\用。

一、嚴父般的愛

一個班級的學(xué)生，除非是遺傳的因素，絕無優(yōu)差生之分。但從心理學(xué)的角度去看，總有部分學(xué)生意志薄弱，惰性嚴重。這類學(xué)生由于性格的局限性，需要有外因加以促進。為了讓他們也能成為對社會有用的人，老師不妨就當一當嚴父。首先，需要讓學(xué)生明白你是關(guān)心、愛護他們的，從他們的心靈深處消除其對立、抵觸情緒。然后要讓他們知道，一個人不管生活在哪里，都要受到集體輿論的制約，都要遵守這個集體里的一切規(guī)章和制度。最后要讓他們懂得，老師嚴格要求的良苦用心，是讓他們知道做人的道理，讓他們學(xué)到知識和技能，成為一個有用之人。我班上有一名十分聰明的學(xué)生，常常不做作業(yè)，各學(xué)科僅是中等水平。一經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他思想上“懶”字當頭，他認為還不如將做作業(yè)的時間來思考問題。我便找他談心，首先肯定他的優(yōu)點——愛思考，隨即給他分析不做作業(yè)的諸多壞處，并引用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”來啟發(fā)他。最后要求他按時完成各科作業(yè)，他滿口答應(yīng)了。不料幾天后，科代表來反映，他又不做作業(yè)。放學(xué)后，我將他留下來，陪著他做作業(yè)，并告訴他，以后不完成作業(yè)，還照這樣處理。他見老師這么忙，還陪著他做作業(yè)，內(nèi)心很是不安；又見老師是認真的，知道作業(yè)是不能再“懶”了。后來這名學(xué)生通過認真完成作業(yè)，訓(xùn)練了自己的思維，強化了知識和技能，成績也躍居班上前列。

二、慈母般的愛

學(xué)生在成長過程中，必然會受到社會、家庭的影響，特別是一些學(xué)生的父母，由于工作、生活等諸多原因，不能管理自己的孩子，使這些學(xué)生缺少父愛、母愛。從心理學(xué)的角度去看，他們在堅定性、自制力等方面存在某些缺陷，易躁易怒，有時為一些莫名的事而煩惱，無緣無故地與同學(xué)發(fā)生沖突。對他們，班主任最好當一當慈母，用無限的愛去溫暖他們干涸的心靈，給他們消躁止怒，排憂解難。當他們的心與你貼近后，再告誡他們：一個人生活在世上，不僅僅是為了獲得別人的愛，因為那只是懦夫的所為。一個有所作為的人，應(yīng)當將自己的愛給予他人，為祖國、為人民做出自己應(yīng)有的貢獻。這樣，他們就會明白僅為一己之私是渺小的，只有胸懷大志，才是有所作為的。例如，有一名學(xué)生的父母由于離異，將她交給外婆管理，而她外婆又有病，不能很好照顧她，上學(xué)經(jīng)常遲到，上課也不專心，學(xué)習(xí)成績直線下降。通過調(diào)查，得知了她的實際情況，我便從多方面關(guān)心她，給她在班上營造一個舒適的環(huán)境，使她感受到集體的溫暖，還無微不至地在學(xué)習(xí)、生活上為其排憂解難，讓她感受到老師對她的愛。之后，只要她在生活、學(xué)習(xí)上有點滴進步，我就在班上大力表揚。不久，她遲到減少，上課也能積極思考了，學(xué)習(xí)成績逐步回升，精神面貌大為改觀，并常主動為班集體做好事。

三、朋友般的愛

初中生由兒童變?yōu)樯倌?，其獨立意識也逐步增強，常把自己當作大人，但在很多方面又表現(xiàn)少年所特有的幼稚和不成熟。出了問題，有了錯誤，又不愿聽家長的嘮叨、老師的批評，常用逃避或逆反的方式對付家長和老師，不肯正視自己的缺點和錯誤。針對這類學(xué)生的心理特點，老師應(yīng)像朋友一樣關(guān)心他們，盡力幫助他們，分擔他們的痛苦和憂愁，給他們幼小的心靈一些慰藉。千萬不能動不動就拿出長輩的架子，責備他們，訓(xùn)斥他們，須知“金無足赤，人無完人”。這樣師生的關(guān)系就會融洽。當他們有了困難、出了問題就會來找你幫忙解決，你的話他們也自然肯聽了。通過你所付出的愛心，學(xué)生就會向著我們希望的方向發(fā)展。班上曾轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，由于個性較強，犯了錯從不承認，也不大理會老師的教育，還出現(xiàn)了與科任老師“唱對臺戲”的事。對這樣的學(xué)生，我首先調(diào)整了自己的心態(tài)，把他當作自己的朋友。有了困難，想方設(shè)法幫他解決，有了錯誤，同他一起查找原因，深挖其思想上的問題。見他很希望得到表揚，又不愿腳踏實地干些實事，就開導(dǎo)他：“凡能成就一番大事的人，無一不是從一點一滴的小事做起的?！币欢螘r間后，該生在學(xué)習(xí)上，尤其是紀律上有了很大進步。

當然，愛是偉大的。除了上述三種愛以外，還有兄弟之愛、姐妹之愛等等。但不管哪一種愛，其目的都是通過多給學(xué)生一點愛，使學(xué)生能健康順利地成才。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依第十三中學(xué)）