班級是學(xué)校教學(xué)管理的基本單位，班級管理質(zhì)量的高低直接決定學(xué)校的管理水平。班級作為一個(gè)特殊的群體，雖然具有一般群體的特征，例如，共同的行為規(guī)范、一致的奮斗目標(biāo)、互相依賴的情感基礎(chǔ)等，但是其特殊性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般群體，學(xué)生的家庭背景有天壤之別，他們的個(gè)性也千差萬別，在技能上各有所長，雖然班級制訂了各類規(guī)章制度，但是對學(xué)生的約束卻具有非強(qiáng)制性和模糊性的特點(diǎn)等。由于以上特點(diǎn)，增加了班主任工作的難度。如何做好班主任工作，搞好班級管理，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，成了一代又一代班主任追求的目標(biāo)?，F(xiàn)結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴拇譁\看法。

一、實(shí)行動態(tài)管理

班級動態(tài)管理就是根據(jù)班級的實(shí)際情況制訂統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和任務(wù)完成情況，有班委會進(jìn)行定性、定量考核，并做出及時(shí)評價(jià)的一種班級管理方法。實(shí)行動態(tài)管理，首先要公推民選出讓全體學(xué)生都信賴的班委會成員，讓班委會成員具體操作量化過程，讓量化過程在陽光下進(jìn)行，增強(qiáng)量化過程的可信度，從而增強(qiáng)班規(guī)班約對班級成員的約束力。其次，要制訂統(tǒng)一的目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)內(nèi)容一定要健康向上，有利于學(xué)生的健康成長，并具有一定的可操作性，必須有一半左右的量化目標(biāo)。目標(biāo)內(nèi)容除了常規(guī)工作外，一定要隨著學(xué)校中心工作的需要而變化，每月要有新的目標(biāo)內(nèi)容，并且要體現(xiàn)班級工作的連續(xù)性和管理上的動態(tài)性。第三，要確保定性定量考核評價(jià)的及時(shí)性，充分發(fā)揮動態(tài)管理的積極作用。要改變過去學(xué)期末一次性考核為周考核和月考核相結(jié)合的方式，年終再根據(jù)周考核和月考核的結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵，保證動態(tài)管理的系統(tǒng)性和綜合性?？傊瑢?shí)行這一管理方式可以充分調(diào)動學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)積極性，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)提供有利的制度保證。

二、設(shè)立值日班長

我校的性質(zhì)是職業(yè)高中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太好，尤其是行為習(xí)慣，更是不盡如人意，所以班級的管理難度很大。為了有效地管理學(xué)生，我采取設(shè)立值日班長的方法，促進(jìn)班級管理工作常規(guī)化。

1.確定值日班長

我采用的辦法是，班級所有的男生每人負(fù)責(zé)一天的值日工作，再搭配一個(gè)女生做好記錄工作。這樣，一方面可以減輕值日班長的工作量，另一方面可以保證搭配的兩人之間工作的默契。搭配的兩人采取自己報(bào)名、班主任最終確定的方式，力爭使搭檔達(dá)到合理有效。

2.確定值日班長管理權(quán)限

值日班長對班委要負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向班長匯報(bào)。

3.確定值日班長的工作職責(zé)

值日班長負(fù)責(zé)管理和記錄班級學(xué)生一天的行為。從早操開始，檢查到校人數(shù)，早點(diǎn)后要檢查學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況，早自習(xí)要維持好學(xué)習(xí)秩序，等等。

4.確定交接班制度

設(shè)立值日班長的方法對于加強(qiáng)學(xué)生的管理有其獨(dú)到的作用，為培養(yǎng)學(xué)生的管理能力提供了平臺。但是，在操作層面還有許多需要補(bǔ)充和加強(qiáng)的地方，在以后的工作中我會盡力完善，使其更加合理有效。

三、班主任要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

班主任的人格魅力對于學(xué)生潛移默化的影響是非常大的，所以，作為班主任，一方面要努力學(xué)習(xí)，用豐富的學(xué)識和高超的授課藝術(shù)征服學(xué)生的心理，另一方面，要提高自身的人格素養(yǎng)，用高尚的道德情操感染學(xué)生。

1.愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，增加自己的知識沉淀

要精通本學(xué)科的知識和相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生可容忍你的吹毛求疵，但是絕不會容忍你的不學(xué)無術(shù)。所以，一個(gè)知識淺薄、不會上課的教師是永遠(yuǎn)也不會贏得學(xué)生的尊重的。

2.公平公正

班級是由幾十個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生組成，作為班主任，要看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不能厚此薄彼，如果憑借自己的喜好或者其他的所謂標(biāo)準(zhǔn)（例如，學(xué)習(xí)成績）將學(xué)生分為三六九等，這無形中就給學(xué)生造成了一種心理上的陰影，對于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是相當(dāng)不利的。面對千差萬別的學(xué)生，班主任應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辯證地認(rèn)識學(xué)生，針對不同的學(xué)生采取不同的方法，鼓勵他們成長。另外，班主任千萬不要忘了那些默默無聞的學(xué)生，這些人平常寡言少語，考試成績平平，課堂上規(guī)規(guī)矩矩，你平常幾乎感覺不到他們的存在，但是他們同樣需要你的幫助和關(guān)心，也需要你愛的“陽光”的沐浴。

四、班主任要學(xué)會管理

作為班主任，要懂得一些管理知識，在具體的班級管理中要學(xué)會抓大放小，分清主次。首先，要抓好學(xué)生的思想工作，因?yàn)樗枷胧菍W(xué)生的導(dǎo)航儀和推進(jìn)器，對學(xué)生的行為習(xí)慣有很大的調(diào)節(jié)作用。所以要形成良好的班風(fēng)，班主任必須緊抓思想工作不放手。其次，要學(xué)會模糊管理。學(xué)生的許多行為不需要搞“一刀切”，做出非此即彼的判斷。模糊的處理方式一方面可以保護(hù)學(xué)生的好奇心和上進(jìn)心，另一方面，對于優(yōu)化學(xué)生之間的人際關(guān)系也大有益處。第三，要處理好師生之間的關(guān)系，良好的師生關(guān)系也是學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的一種動力，同時(shí)也是轉(zhuǎn)變和感化學(xué)生的關(guān)鍵。

總之，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，管理好學(xué)生是一門學(xué)問。班主任要重視學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合社會教育和家庭教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（作者單位 甘肅省民勤縣職業(yè)中專）