“潤澤生命，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我們太原市五十三中的辦學(xué)理念，繼我校開展學(xué)、講、練1∶1∶1課堂教學(xué)后，這個(gè)學(xué)期實(shí)施了“周周清”教學(xué)方案，實(shí)施的目的是從基本學(xué)科抓起，不放棄一個(gè)落后生，達(dá)到人人合格的要求，也是我校辦學(xué)理念的延伸。

現(xiàn)在把我在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和得失，與大家在此商討，以期獲得更大的進(jìn)步。

一、實(shí)施“周周清”的必要性

中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)兩種分化現(xiàn)象：一是由于學(xué)生各自的先天智力不同而造成的正常分化；二是由于學(xué)生在班級(jí)授課教學(xué)過程中出現(xiàn)的人為因素造成的非正常分化。

“周周清”是目標(biāo)教學(xué)中反饋矯正原理的有效運(yùn)用，克服累積性學(xué)習(xí)困難的有效方法是教師在教學(xué)過程中不斷接受學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)缺陷，并以此來調(diào)整自己的教學(xué)行為，有針對(duì)性地及時(shí)矯正補(bǔ)救。

二、“周周清”的實(shí)施

1.“周周清”的時(shí)間

時(shí)間在每周五前四節(jié)課，后四節(jié)對(duì)本次測(cè)試進(jìn)行講評(píng)?？颇坑袛?shù)學(xué)、語文、英語、物理、政治、歷史（數(shù)學(xué)、語文、英語周周清，物理隔周清，政治、歷史一月清一次）。

2.“周周清”的內(nèi)容

內(nèi)容一般限制在本周所學(xué)的內(nèi)容，并且基本上是課本上的最基本的內(nèi)容，然后安排時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，全體同學(xué)實(shí)實(shí)在在、認(rèn)認(rèn)真真地獨(dú)立思考、親自動(dòng)手，由各任課老師監(jiān)考，真實(shí)反映一周的學(xué)習(xí)情況，為下周教學(xué)作參考。

3.“周周清”的反饋

學(xué)校要求在每周測(cè)試后馬上進(jìn)行講評(píng)，要求每個(gè)同學(xué)、教師不重成績、重知識(shí)缺陷的補(bǔ)救和學(xué)生實(shí)際能力的提高。教師根據(jù)學(xué)生卷面反饋，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，利用課外輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

三、為有效推動(dòng)“周周清”的正常運(yùn)行，全面提高教學(xué)效率，需加強(qiáng)實(shí)施過程的管理

1.加強(qiáng)各科教研組集體備課，為反饋矯正提供明確的目標(biāo)

這環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)教師間加強(qiáng)合作，充分發(fā)揮每個(gè)教師的主動(dòng)性，吃透教學(xué)要求、目的，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，力求減少教學(xué)缺陷。

2．深化課堂教學(xué)改革，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，做好“堂堂清”，為開展“周周清”奠定基礎(chǔ)

在我校開展學(xué)、講、練1∶1∶1課堂教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我們緊抓教學(xué)實(shí)施過程的實(shí)效性，注意對(duì)課堂提問、討論、練習(xí)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了集中整合，嚴(yán)格控制講授時(shí)間，把課堂時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3.完善教師教學(xué)，真正落實(shí)對(duì)學(xué)生的誤差補(bǔ)救

教師通過“周周清”，掌握了自己課堂教學(xué)過程中的缺陷，并且加以更改，使自己的教學(xué)不斷更新完善。另外，實(shí)施“周周清”的最終目的是落實(shí)學(xué)生的誤差補(bǔ)救。

“周周清”是一種很好的教學(xué)方式，但是說起來容易做起來卻不容易，這就要求我們教師無時(shí)無刻都把學(xué)生放在心上，把握好教材、把握好學(xué)生、把握好時(shí)間，如果能切實(shí)長期做下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，并能夠“清出”更多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

（作者單位 山西省太原市五十三中）