教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，是教育人、塑造人的事業(yè)。教師面對(duì)的職業(yè)對(duì)象是一群天真爛漫、聰明伶俐的學(xué)生，教師是學(xué)生一生中最信賴、最崇敬的，也最具影響力的人之一。良好的師德素養(yǎng)、風(fēng)尚風(fēng)氣，往小了說(shuō)，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)；往大了說(shuō)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。教師日常的言談舉止，行為作風(fēng)無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。所以，我們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教師成為學(xué)生道德上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對(duì)人的態(tài)度（對(duì)學(xué)生、對(duì)未來(lái)公民的態(tài)度），能為人表率，在于他有高度的道德水平。誰(shuí)能喚起學(xué)生的人的尊嚴(yán)感、能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎蓟钤谑澜缟鲜菫榱耸裁?，誰(shuí)就能在他們的心靈中留下最深刻的痕跡?！痹趯W(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。

熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸，我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，作為一名教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，付出愛(ài)心，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。

熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，即要立師德，要正行風(fēng)，使“堅(jiān)持真理，為人正直；堅(jiān)守情操，拒絕庸俗；樂(lè)觀開(kāi)朗，興趣廣泛；平和寬容，善于自制”的為師素養(yǎng)深入人心，煥發(fā)其生命的活力，在教學(xué)實(shí)踐中積累情感體驗(yàn)，在思想上自我激勵(lì)，在見(jiàn)識(shí)上博采眾家之長(zhǎng)，在前進(jìn)中磨練毅力，從而使教師的公正、責(zé)任等德性自然而然地融入教師的真實(shí)生活，自主建構(gòu)起一種獨(dú)特的人生。

立德、正氣，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（作者單位 山西省陽(yáng)城縣東冶中學(xué)）