筆者應邀參加了廣西首屆“高考模擬作文”大賽的評卷工作——顧名思義，“高考模擬作文”大賽是模擬高考樣式進行命題和寫作的，也完全按高考作文評卷的要求進行評閱。下面我以高二組題目及其參賽作文為例，從評卷員的角度談談高考作文的審題與構思。

一、審題立意

審題立意是高考作文寫作中第一道必須跨過去的坎。因為，在高考作文評閱中，我們評卷老師首先會判斷的就是文章是否符合題意，凡是離題的文章，無論寫得“多好”，一律都歸入四檔（不及格）線以下。在確認文章符合題意的基礎上再從選材、論證、語言、書寫等其他方面進行衡量和賦分。無論是命題作文、材料作文還是話題作文，審題都是不可或缺的。審題應該至少包括命題意圖推斷、題旨判讀和寫作要求的明確。

（一）命題意圖推斷

命題意圖是我們對命題者命題用意的揣測。當然，這不是作文顯性的硬性要求，也就是說，完全不管命題者意圖是什么，只要作文符合直接命題或材料所蘊含的題旨，那就沒有離題之虞。但是，對命題意圖有準確把握會幫助你判讀題意，使你寫作時指導思想更加的明晰。如《女媧補天》這道作文題，根據(jù)材料內容以及寫作要求，我們可以推測出這幾項命題意圖：1.命題者倡導中華民族本初精神；2.命題者倡導中華民族傳統(tǒng)文化；3.命題者要引導讀、寫結合；4.命題者強調基本的作文能力（敘事）?？梢钥闯?，命題意圖與材料所蘊含的旨意是一致的。

（二）題旨判讀

題旨判讀通俗地說就是對命題材料“中心思想”的歸納概括。要特別指出的是，如果對命題意圖有一個合理的推測，會幫助你正確地判讀題旨。從評卷老師的角度來評判，符合題意的作文，只要結構完整，字數(shù)達標，沒有其他重大差錯，那這篇作文也能達到四十六分以上；如果沒有離題，但只是“基本符合題意”的話，那么這篇作文一般就會被歸在二類卷和三類卷之間。就《女媧補天》這則材料而言，“符合題意”“基本符合題意”大體有這幾種情況：

1.符合題意

（1）為人要勇于擔當，女媧是勇于擔當?shù)闹腥A先祖

（2）成事者不畏困難，再大的困難也可能被克服，女媧是不畏艱險的

（3）有大愛才可以成就大事，女媧對世界、對人類具有大愛才成就了她的“補天”壯舉

（4）其他

2.基本符合題意

（1）要解決問題必須抓住主要矛盾

（2）要解決困難必須有一定的條件，要借助一定的工具

（3）大災難成就大英雄，逆境成才

（4）其他

3.離題

不在以上題旨范圍內，甚至是與以上題旨對立的作文基本就是離題的

高考考場上分秒必爭，評卷工作也是相當?shù)木o張和快速，所以能讓評卷老師迅速而明晰地判斷出你的作文是否符合題意，是拿分的關鍵所在。其實，要寫出符合題意的作文并不難，中心題旨基本都是呼之欲出的，只要順著材料的大致方向來寫，你的作文就基本在題意范圍內；相反，只抓一點不及其余或者另起爐灶，就往往容易寫跑題。

（三）寫作要求

寫作要求是寫作時必須符合的條件，應該說這些條件都是明文規(guī)定的，按照要求去做就行，但在實際作文中，明知故犯者不少。審題時必須包括對寫作要求的審讀，但從閱卷中我們可以發(fā)現(xiàn)，不少考生對寫作要求就是視而不見，他們似乎是根據(jù)自己想當然的“要求”（按自己所認為的要求而不是題目明確提出的要求）寫作，結果一不小心，作文就“跑偏”了。如果不按要求寫作，就算審題正確、立意高遠，作文還是嚴重丟分。在《女媧補天》這道作文題的寫作要求中，我們首先要明確最基本的要求是“擴寫”和“記敘性文章”，然后，我們要對這兩個要求進一步細化：“記敘性文章”沒有規(guī)定文體，但是顯然要求主要的表達方式是記敘；“擴寫”指明可以增加情節(jié)、細節(jié)和人物，但是有一個“保留基本環(huán)節(jié)”的限制性條件，如果文章不保留基本情節(jié)，那就算寫偏題了。按該題的寫作要求簡單分析如下：

1.記敘性文章

（1）記敘文

（2）記敘性散文

（3）帶有“記敘”表達方式的散文、議論文（會存在爭議并帶來閱卷的困難）

（4）小說、劇本、寓言、神話等

2.擴寫

（1）保留基本情節(jié)

天崩地裂人遭殃——女媧四招（煉石、取足、殺龍、積灰）補蒼天——補好蒼天民受益

（2）可以增加情節(jié)、細節(jié)和人物

（3）“現(xiàn)代漢語”即非外語、非文言

二、賽場作文得失

通過評卷我們可以發(fā)現(xiàn)，這次比賽不乏佳作，基本特點是立意準確、思想深刻、想象豐富、表達有文采、構思有創(chuàng)意。正如上面所提到的，所有高分作文都有完全符合題意的前提。這些年高考作文的題目基本都是話題作文，作文里明文的限制性條件大大減少，很多人就誤以為不需要審題了，這是一種作文誤區(qū)，導致每年都會出現(xiàn)不少偏題的高考作文，而似是而非，很難判斷是“離題”還是“暗合題意”的作文更是為數(shù)甚多。這一方面增加我們評分的難度，另一方面也增加作文被誤判、被壓分的風險。

這次比賽高二組的作文不足方面，最為集中的有三點：一是沒有擴寫，只是將材料作為一個話頭，引出一個觀點就展開了，寫成議論文，或者只是將這則文言文材料翻譯——意譯出來；二是不寫記敘性文章，很多人寫成了議論文和散文，或者是四不像的文體；三是想象不合理，最大的問題是沒法結合材料的文化、歷史背景進行合理想象?？忌鷳撟⒁猓胂蟛荒苊撾x邏輯和一定的文化、時代背景，有些同學的“想象”甚至篡改了材料的基本情節(jié)，這就導致文章寫偏了。

三、構思建議

在考場上，面對作文題目必須高速進行構思和寫作，為此必須聚焦到核心題意和核心要求上，在大方向、大框架不出差錯的前提下在細節(jié)和微觀處下工夫。比如對于《女媧補天》這道考題，寫作時應該注意凸顯這幾方面：一是在補天動機上著筆凸顯女媧的決心和品質；二是在尋找補天材料上增加情節(jié)，突出補天的艱辛；三是尋找四種補天材料中抓其中的一兩項（時間和作文容量限制，所以不能四項都詳寫）細節(jié)描寫凸顯女媧的品質；四是通過敘（順、補、倒）述補天，對比前、后的景象揭示補天的偉大意義。

總之，順著題旨和寫作要求，保證基本方向和基本框架不偏移題目，在一兩個環(huán)節(jié)注入想象、情感和文化、生活積淀，就可以高效率、高質量地完成高考作文寫作。最后，我想用一首詩作為本次大賽的總結：

致作文賽諸生

高雁云飛綠郡空，

考科預演耀明童。

模成彩石蒼天補，

擬就高標夸父雄。

作柏后凋知酷歲，

文華早育啟初蒙。

大風起矣高皇霸，

賽后諸生亦化龍！