本期擂臺(tái)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

2011年7月2日，杭州一處住宅小區(qū)內(nèi)，一個(gè)兩歲女孩突然從10樓高空墜落，剎那間，剛好路過的吳菊萍毫不猶豫地沖過去，徒手接住女孩，女孩得救了，但她的左臂卻被撞成粉碎性骨折。吳菊萍因此被大家親切地稱為“最美媽媽”。

2011年8月17日，蘇州市發(fā)生一起車禍，一名傷者倒在血泊中，一名乘車路過的女醫(yī)生，跪在滾燙的柏油路面上，對(duì)嘴中還在冒血的傷員進(jìn)行人工呼吸，實(shí)施搶救……她因此被公眾稱為“最美天使”。

2011年8月18日，一位冒雨為殘疾乞丐撐傘的蘇州女孩，被人們稱為“最美仙女”。

在我們身邊，總有許許多多事情令我們心生感動(dòng)，他們用無私與善舉，向公眾傳遞著人性的溫暖，折射出最美的光輝。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇不少于800字的文章。

燭火映光輝

黃 柯

2010年11月15日，上海，膠州路，在祝融放肆的笑聲下，一棟大樓霎時(shí)變成一片火獄，幾十條鮮活的生命化作滾滾濃煙消逝而去，不知又為這人世增添了多少悲痛與哀愁！

上?！?1·15”特大火災(zāi)事故發(fā)生后的第二天，不知是什么時(shí)候，也不知是誰(shuí)放的，那棟大樓不遠(yuǎn)的路面上竟多了幾株潔白的菊花，在焦黑的大樓下顯得安靜而又自然。

第三天，幾位路人停駐旁觀，然后，放下手中的幾株菊花，默默離去。

……

11月21日，“頭七”，在這次失火的靜安區(qū)膠州路728號(hào)大樓前，數(shù)千上海市民自發(fā)從各地趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，獻(xiàn)上自己帶來的花束，有序地悼念遇難者。還有許多在火海中逃生的幸存者也來到這里，向亡靈表達(dá)思念。人群安靜而平和，膠州路上已鋪滿了菊花，望眼皆白，在沉默的鮮花和點(diǎn)點(diǎn)燭火之上，有一種安靜、沉默，卻令人驚恐的力量在空氣里散布，襯托著焦黑的死樓，彌漫在即將下雨的天空。

上海城市交響樂團(tuán)在入口處演奏，旋律輕柔優(yōu)美的《圣母頌》在天空中飄蕩，曲調(diào)中自有一股令人安寧的力量。它似充斥于天地，又似溢滿于心田；似對(duì)死者的度化，又似對(duì)人性的頌揚(yáng)——它讓人的靈魂得到真正的凈化和提升。此時(shí)此刻，無論貧與富，善與惡，所有的一切都化為停駐的身影，化為對(duì)死者的哀悼，亦化為對(duì)生命的敬畏。在那點(diǎn)點(diǎn)燭火之上，看到燭光反襯的面龐，莊重、溫暖而又協(xié)調(diào)。

或許，人只有在面對(duì)死亡，面對(duì)這每個(gè)人的最終宿命之時(shí)，才會(huì)顯露出自己最真實(shí)的一面。人性本善，生活為人們披上了不同的外衣，不見其本心，但“人稟七情，應(yīng)物斯感”，總會(huì)時(shí)不時(shí)地顯露出其光輝。唯有超越于世俗的羈絆，直接看到生命的最終站臺(tái)，才會(huì)莊重，才會(huì)不分你我，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心。

人性本善，其光輝一直在這痛苦的人世間感染，如燭火，雖小卻長(zhǎng)存不滅，雖少卻直達(dá)千萬(wàn)人心，唯有真情流露之時(shí)，方可瞥見那光芒，如流水，如愛撫。

人性的光輝，就在燭光映照面龐的那一刻，顯得分外奪目。

請(qǐng)給他一個(gè)完整的夢(mèng)吧

王雅琪

教室里的我們正安靜地做作業(yè)，我悄悄地瞥了一眼前方，班主任正把頭靠在講臺(tái)邊上，閉著眼，手托著腮“偷偷”睡覺呢！可是，我卻沒有一絲鄙夷的感覺，我是多么希望，他就這樣美美地、好好地、飽飽地睡上一覺……

他太累了。

早在高二時(shí)，就聽聞咱們班主任的鼎鼎大名，說他教的班有多么優(yōu)秀，學(xué)生成績(jī)有多么好，總之，一切“甜言蜜語(yǔ)”盡歸于他了。高三很幸運(yùn)，在如此重要的一年，我成了他的學(xué)生。開學(xué)第一天，我便算是見識(shí)到他的“強(qiáng)悍”了。早晨6:10，他便站在教室門口，“迎接”我們進(jìn)教室。早讀，他坐在講臺(tái)前陪我們朗讀。午休時(shí)間，他愣是待到13:45才帶著倦意離開教室。晚上，當(dāng)其他沒有課程安排的班主任早已回家的時(shí)候，他一個(gè)人坐在辦公室批改作業(yè)。最后一節(jié)晚自習(xí)，他又來到教室陪我們，直到我們下課。本來應(yīng)該抓緊時(shí)間的是我們，可是，他卻似乎比我們更要抓緊時(shí)間，“爭(zhēng)分奪秒”地“賴”在教室，一直“賴”到我們晚自習(xí)下課，仍覺得不夠似的。接下來的兩個(gè)月，他天天基本如此，早出晚歸，晚睡早起。

記得他曾經(jīng)跟我們說過：“我曾經(jīng)為了減肥，連續(xù)幾個(gè)月步行到學(xué)校，不吃葷菜，結(jié)果我減了三十斤。我要告訴你們的是，不管什么事，只要想做，就一定能做得到。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，我要讓你們從我身上學(xué)到什么叫堅(jiān)持，什么叫抓緊時(shí)間?！闭娴?，他做到了。只要有時(shí)間，他都會(huì)坐在教室里陪我們學(xué)習(xí)，他還給自己安排了一個(gè)座位，在教室的最后一排。他可以不吃飯，不回家，不照顧他生病的女兒，可是，他卻始終放心不下他心愛的學(xué)生們。他整日皺著眉頭，不是因?yàn)樾臒?，而是在給他的學(xué)生們想主意，為他們解決學(xué)習(xí)上的問題想辦法。

其實(shí)，我們都知道，沒有人是天生的“無敵金剛”，他所做的一切，只是想要感化我們，引導(dǎo)我們，讓我們能更有把握地面對(duì)高考。

所以，他寧愿犧牲自己。

可能是因?yàn)檎娴奶哿耍@天晚上，他竟在全班面前打起了盹，我們都相視一笑，教室里卻變得更加安靜了。

那一刻，我心潮澎湃，我斗志昂揚(yáng)，心中充滿了力量。我看到了教師的偉大，我看到了人性的光輝。他對(duì)我們的好，比對(duì)他的孩子還要多。在人心逐漸變得冷漠的時(shí)候，他卻無私地將他的愛、他的溫暖給了我們。

就在那一刻，我默默地祈求上蒼，給他一個(gè)完完整整的夢(mèng)；就在那一刻，我淚流滿面。

讓人性之花綻放

周 倩

在充斥著郭美美“炫富”、陳光標(biāo)“暴力慈善”等負(fù)面新聞的今天，在人性或真或假的今天，人們麻木的心似乎不會(huì)再被輕易打動(dòng)。但是，當(dāng)我看到這一幕幕畫面時(shí)，心中的冰雪似乎被一種光芒消融了。

在邊遠(yuǎn)大山堅(jiān)守教師夢(mèng)，一名教師的大愛散發(fā)出人性的光輝。

他是一名鄉(xiāng)村教師，但他卻不是一名普通的教師。他所在的貴州省羅甸縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，班仁鄉(xiāng)金祥村是全縣最貧窮、最偏遠(yuǎn)的村子，他既是金祥村油落小學(xué)唯一的老師，又是“校長(zhǎng)”“后勤主任”和“炊事員”。13年如一日，他手持教鞭，站在一方小小的講臺(tái)上，領(lǐng)著每天一斤苞谷的“薪水”，給孩子們以精神糧食的文化哺育。他有時(shí)候還要為學(xué)生墊錢買課本，所以他幾乎沒有領(lǐng)到過“工資”，就連這每天一斤的苞谷，有時(shí)候也收不齊，因?yàn)橛行W(xué)生家里太窮了，糧食不夠吃，他就把自己的苞谷分給學(xué)生們。油落小學(xué)所在地山高坡陡，缺水，為了讓學(xué)生喝上水，他每天天剛亮就要背著能裝50斤水的塑料桶，去山下背水到山上給學(xué)生“解渴”。如今，30歲的他一如既往地用心照亮山村，堅(jiān)守著那份刻骨銘心的誓言：我是一名教師。正是因?yàn)橛辛怂膱?jiān)守，金祥村的適齡兒童才無一輟學(xué)。他，就是李茲喜。13年的堅(jiān)守，留給他的不只是貧寒，還有一顆老師的良心。

大愛無言，一位父親的選擇散發(fā)出人性的光輝。

提起巴菲特，相信大家并不陌生。人們都驚羨于他所取得的成功和擁有的財(cái)富，可讓我心生敬意的，卻是他對(duì)財(cái)產(chǎn)的分配——把大部分財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)給“比爾·梅琳達(dá)基金會(huì)”，只留給自己的孩子每人十萬(wàn)美元，而且，這十萬(wàn)美元還不能兌現(xiàn)，只能用來投資！在中國(guó)人看來，把自己所有的資產(chǎn)留給子輩似乎沒有什么不妥，但他卻認(rèn)為：“財(cái)富應(yīng)該用一種良好的方式反饋給社會(huì)，而不是留給子女。我深信遺產(chǎn)對(duì)于子女只會(huì)‘弊大于利’。巨大的財(cái)富不僅會(huì)使他們好逸惡勞，成為紈绔子弟，并且不能幫助真正需要幫助的人?！?006年，巴菲特將370億美元的財(cái)產(chǎn)捐給“比爾·梅琳達(dá)基金會(huì)”，并宣布將來的遺囑：“在我去世之后，請(qǐng)把我99%的財(cái)富用于慈善事業(yè)。”

以戰(zhàn)死疆場(chǎng)為榮，以茍且偷生為恥，一名戰(zhàn)士的忠誠(chéng)散發(fā)出了人性的光輝。

中國(guó)近代史上，屈辱的條約、洋洋得意的奸佞小人、賣國(guó)求榮的叛徒實(shí)在太多，讓人都不忍心去回望那一段時(shí)光，可這名戰(zhàn)士，卻讓我忍不住去思索一番。他叫鄧世昌，清朝北洋艦隊(duì)中“致遠(yuǎn)”號(hào)的艦長(zhǎng)。猶記得“致遠(yuǎn)”艦沉沒時(shí)他的悲憤與絕望，猶記得他將愛狗按入水中一同溺死的畫面，那悲壯的一幕讓我既心痛又感到驕傲。我悲痛這樣一位愛國(guó)志士的悲慘結(jié)局，我驕傲中華民族還有這樣一位錚錚鐵骨的壯士?！按谌嗽冢鋈送觥钡暮袈曀坪跞钥M繞在耳畔，鄧世昌對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)散發(fā)出人性的光輝。

一幕幕的感動(dòng)，只因那閃爍著人性的光輝！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇材料豐富、層次分明的議論性散文。

在內(nèi)容方面，作者從“人性的光輝”出發(fā)，聯(lián)系最近的熱點(diǎn)事件——“郭美美炫富”“暴力慈善”，運(yùn)用對(duì)比和敘議結(jié)合的手法，從三個(gè)不同人物再現(xiàn)了“人性的光輝”，扣住了讓人性之花綻放的主題，敘議結(jié)合，意蘊(yùn)深厚。文章主體部分有機(jī)融入李茲喜、巴菲特、鄧世昌的人物材料，很好地充實(shí)了內(nèi)容，豐富了內(nèi)涵。文末照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。在表達(dá)方面，文章多處運(yùn)用排比句、長(zhǎng)短句等句式，既扣住了主題，又增強(qiáng)了文勢(shì)，大量引用人物材料，顯示出個(gè)人豐富的閱讀視野。在發(fā)展方面，角度獨(dú)特，有一定創(chuàng)新意識(shí)。比較明顯的不足是倒數(shù)第二自然段敘述得有些急促，用語(yǔ)上有所欠妥。

根據(jù)評(píng)分細(xì)則，模擬評(píng)分如下：內(nèi)容21分＋表達(dá)21分＋發(fā)展8分＝50分。

人性的光輝

龔小雪

“這算什么生活！”她把筆一擲，拋開了一切安逸和享受，徒步考察中國(guó)古建筑，勾勒出中國(guó)的浮雕設(shè)計(jì)樣板圖。她就是林徽因，中國(guó)近代第一才女。當(dāng)她擲地有聲地說出“我這一生都在追求夢(mèng)想”時(shí)，那一刻我看到了人性的光輝。

帕斯卡爾說：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。”的確，人的高貴僅在于思想，在于靈魂的高度，在于人性的光輝。

當(dāng)簡(jiǎn)光洲為了萬(wàn)千兒童健康直擊毒奶粉事件時(shí)；當(dāng)白芳禮為了孩子們的希望而蹬三輪車直至終年時(shí)；當(dāng)武漢大學(xué)生趙小婷在支教時(shí)奉獻(xiàn)出年僅20歲的生命時(shí)……人性的光輝在那一刻是那么耀眼。

我時(shí)常感嘆，這個(gè)世界始終缺乏正義與公平，時(shí)常想用“黑暗”來形容當(dāng)今的社會(huì)，甚至認(rèn)為人的道德底線已取得了“人性”這個(gè)函數(shù)的最小值，而這個(gè)最小值似乎是負(fù)無窮吧！但事實(shí)證明我錯(cuò)了，當(dāng)一批又一批的有志之士涌現(xiàn)時(shí)，我知道人的靈魂依舊高不可攀，人性的光輝依舊耀人眼球！

突然想起了不久前與世長(zhǎng)辭的艾·伯帝娜。她被稱為“南非之母”，有人說她是上帝送給南非的禮物。在她的葬禮上，南非所有的政府高官包括非洲其他國(guó)家的元首都前來哀悼。只因?yàn)樗恢敝铝τ谙N族隔離，捍衛(wèi)婦女、老人和兒童的權(quán)利。哪怕被監(jiān)禁、被流放、被恐嚇，她始終堅(jiān)持著她的信仰。她用責(zé)任和奉獻(xiàn)忠誠(chéng)回報(bào)自己的國(guó)家和人民。靈魂的高度在她身上展現(xiàn)得淋漓盡致，她身上所散發(fā)出的人格魅力，足以讓所有人折服。在她的身上，我看到了矢志不渝，我看到了她對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的巨大奉獻(xiàn)。

是什么讓霍去病發(fā)出“匈奴未滅，何以為家”的吶喊？是什么讓孫東林兄弟堅(jiān)守“信義不讓步”，哪怕是付出生命的代價(jià)？是什么讓代課老師李茲喜心甘情愿地在大山中待了一輩子……是責(zé)任、是信義、是堅(jiān)守、是無私，他們將最好的東西回饋給了社會(huì)，生命的意義在這一刻得到升華，人生就應(yīng)該這么活！有責(zé)任、有無畏、有果敢、有追求，有對(duì)自己的永不言棄，更有對(duì)社會(huì)的一份堅(jiān)守與責(zé)任！

當(dāng)人性之花綻放時(shí)，那一刻，我看到了人性的光輝！

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章切入角度準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明集中，條理清晰，結(jié)構(gòu)圓和。在內(nèi)容方面，思路開闊，論述集中。全文圍繞“人性的光輝”立意，開篇即從民國(guó)才女林徽因的一句話入題，引出人性的主題，然后援引帕斯卡爾的名言，結(jié)合當(dāng)今典型人物展開論述，點(diǎn)出人性的光輝就是奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、無私、矢志不渝，材料豐富，論述有力。最后用一組排比句收尾，增強(qiáng)了氣勢(shì)，升華了主題。在表達(dá)方面，文章融議論、抒情于一體，情辭懇切，啟人深思。在發(fā)展等級(jí)方面，文章意蘊(yùn)深刻，論證有力。

擂王總評(píng)

這四篇文章可以算是考場(chǎng)中的佳作，它們有如下的亮點(diǎn)：

一是關(guān)注生活，注重真情。比如周倩同學(xué)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，取材于現(xiàn)實(shí)生活，材料具有較強(qiáng)的說服力；王雅琪同學(xué)亦能從高三生活出發(fā)，寫自己的班主任的點(diǎn)滴人性，很富有生活氣息，讓人感動(dòng)。

二是場(chǎng)景具體，手法多樣。這幾篇文章都注重場(chǎng)景的布置、環(huán)境的渲染，都將“人性”置于“典型的環(huán)境”“特別的人物”中加以體現(xiàn)和審查，將“人的本性”和“特定的處境”的反差拉大。

當(dāng)然，這四篇文章也有不足之處，比如個(gè)別素材略有些陳舊，缺少必要的細(xì)節(jié)刻畫，現(xiàn)場(chǎng)感不足，文章字?jǐn)?shù)略有些單薄，內(nèi)容還要完善。