馬鶴凌老先生和妻子共育有四女一子，分別是馬以南、馬乃西、馬冰如、馬英九、馬莉君。家中成員至第三代共有十人，都是名校出身，光博士就有三人。應該說，這跟馬老先生重視家教、科學引導是分不開的。

馬老先生認為家庭教育對孩子有“奠基”與“主導”的作用，影響深遠。故教育子女，引導孫輩，他始終堅持“明強誠正，孝友賢良”這八個字。

古人說，知人者智，自知者明。顯然，“明”指的就是正確認識自己，腳踏實地去奮斗。這在一個人的成長中尤為重要。世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人都有自己的個性特質(zhì)，只有認清和發(fā)掘自己的優(yōu)點，找到更適合發(fā)揮自己才能的位置，沿著自己的軌跡往前走，才會通向成功。

所謂“強”，指的是堅強、頑強。英國諺語說：堅強者能在命運的風暴中奮斗；偉大人物最明顯的標志就是具有堅強的意志。為了錘煉兒子馬英九的意志，馬先生在馬英九五歲的時候就帶著他練習長跑，風雨無阻。

“人而無信，不知其可也?！毙?，是一個人安身立命之本。南宋理學家程氏兄弟講得明白：“進學不誠則學雜，處事不誠則事敗，自謀不誠則欺心而棄己，與人不誠則喪德而增怨?！币馑际钦f，讀書倘若不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，便學不好，為人處世缺少誠信，只會導致失敗。不了解自己，就是自欺欺人，對待別人不真誠，不僅是道德缺失的表現(xiàn)，還會引起別人的反感和怨恨。

所謂“正”，就是正直，就是不畏強勢，敢作敢為，堅持正道。明代哲人王文祿說：“人之生也直，心直則身直，可立地參天?！比擞幸还烧龤猓隳軌蚪?jīng)受住挫折甚至是不公平的待遇。

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。“百善孝為先”。《孝經(jīng)》中說：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也?！比绻f“孝”是對長輩而言，那么“友”就是指向同輩，跟《三字經(jīng)》中“兄則友，弟則恭”中的“友”是同一個意思，指要友愛、友善。

馬老先生教子經(jīng)中的“賢”更多的是指“勤儉”?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”是晚唐詩人李商隱《詠史》中的名句，闡明了勤勞節(jié)儉與事業(yè)成敗的關(guān)系。為了訓練兒女做家事及愛惜金錢，他設(shè)立勤勞獎金制度，培養(yǎng)孩子的勤儉習慣和動手能力。

《說文解字》中講，“良，善也”。馬鶴凌先生在馬英九七歲時就告知家訓，“黃金非寶書為寶，萬事皆空善不空”，以此引導兒子讀書、行善。而他本人也是這方面的楷模，1998年，他曾召集身邊的至親好友，向遭受水災的湖南省捐贈了新臺幣100萬元。

兩岸文化一脈相承，馬老先生的八字教子經(jīng)，也值得年輕一代的父母好好體會。

責編 林楠