在美國(guó)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng)都非常重視，并把社交能力視為孩子的一種重要能力。那么，美國(guó)人是如何培養(yǎng)孩子社交能力的呢？

教會(huì)孩子說(shuō)不同的禮貌用語(yǔ)

美國(guó)人注重教孩子禮貌用語(yǔ)，Please（請(qǐng)），Thanks（謝謝），You are welcome（不客氣），My Pleasure（我的榮幸）這些有魔力的語(yǔ)句，孩子都運(yùn)用得非常嫻熟。有一次出去野餐，看到一家人吃飯時(shí)，每個(gè)拿到媽媽遞過(guò)去餐盤(pán)的孩子都會(huì)跟媽媽說(shuō)：“謝謝！”后來(lái)等老大吃完了還想要時(shí)，他就跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)您再給我些雞翅。”

鼓勵(lì)孩子參加各種社交派對(duì)

美國(guó)人是派對(duì)動(dòng)物，大多數(shù)美國(guó)孩子從小便會(huì)被帶到各種社交場(chǎng)合，跟不同的人打交道。每逢重要的節(jié)日，很多媽媽和孩子們都會(huì)變得很忙碌，他們要為孩子的同班同學(xué)準(zhǔn)備賀卡。而美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，所以很多賀卡都是孩子手工制作的，孩子們也樂(lè)此不疲。

在派對(duì)上，美國(guó)人鼓勵(lì)孩子發(fā)表觀點(diǎn)和看法。如果一個(gè)孩子要發(fā)表講話(huà)，不管他說(shuō)得成不成熟、對(duì)不對(duì)，所有人都會(huì)靜靜地聆聽(tīng)，然后報(bào)以掌聲或者贊美之詞來(lái)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。

讓孩子自己解決社交中的糾紛

當(dāng)孩子參加聚會(huì)遇到糾紛時(shí)，一般情況下，只要不出現(xiàn)孩子大哭的情況，美國(guó)父母都會(huì)放手讓孩子自己解決問(wèn)題。有時(shí)就是明明看到自家孩子吃了點(diǎn)小虧，父母也很少上前去“找回公道”。糾紛交給孩子自己去解決，這是對(duì)孩子社交能力的最佳鍛煉。

美國(guó)人認(rèn)為孩子的圈子，也是一個(gè)小社會(huì)，并且孩子會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇如何行動(dòng)，所以他們也總是很放心地讓孩子鍛煉自己獨(dú)立的社交能力。

責(zé)編 陳金華

從孩子的睡態(tài)中辨病 劉華

睡眠對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，他們絕大多數(shù)時(shí)間是在睡眠中度過(guò)的，良好的睡眠是孩子體格和神經(jīng)發(fā)育的基礎(chǔ)，因此孩子的健康狀況也可以以睡眠質(zhì)量來(lái)衡量。

正常情況下，孩子的睡眠應(yīng)該是安靜、舒坦，頭部微汗，呼吸均勻無(wú)聲，有時(shí)小臉蛋上可以出現(xiàn)各種表情。但是，當(dāng)孩子患病時(shí)，睡眠就會(huì)出現(xiàn)異常的改變，如：煩躁、啼哭、易驚醒、入睡后全身干澀、面紅、呼吸粗糙急速、脈搏快得超過(guò)正常值，這預(yù)示著發(fā)熱即將來(lái)臨。

入睡后撩衣蹬被，并伴有兩顴及口唇發(fā)紅、口渴喜飲，或手足心發(fā)熱等癥狀，中醫(yī)認(rèn)為是陰虛肺熱所致。

入睡后面朝下，屁股高抬，并伴有口舌潰瘍、煩躁、驚恐不安等病狀，中醫(yī)認(rèn)為是“心經(jīng)熱則伏臥”。這常常是小兒患各種急性熱病后，余熱未凈所致。

入睡后翻來(lái)覆去，反復(fù)折騰，常伴有口臭氣促、腹部脹滿(mǎn)、口干、口唇發(fā)紅、舌苔黃厚、大便干燥等癥狀，中醫(yī)認(rèn)為，這是胃有宿食的緣故，治療原則應(yīng)以消食導(dǎo)滯為主。

入睡后四肢抖動(dòng)“一驚一乍”，則多是白天過(guò)于疲勞或精神受了過(guò)強(qiáng)的刺激（如驚嚇）所引起。

睡眠時(shí)哭鬧不停，時(shí)常搖頭，用手抓耳，有時(shí)還伴有發(fā)燒，可能是患有外耳道炎、濕疹，或是患了中耳炎。

熟睡時(shí)，特別是仰臥睡眠時(shí)，鼾聲隆隆不止，強(qiáng)口呼吸，這是因?yàn)樵鲋丑w、扁桃體肥大影響呼吸所致。

所以，細(xì)心的媽媽要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子睡態(tài)的異常，防治疾病的發(fā)生。

責(zé)編 林楠