還記得語(yǔ)文課本中那個(gè)寫(xiě)字“得紅圈圈最多”的孩子嗎？他按老師要求的“先用紙蒙著字帖描，等練熟了，再照著字帖寫(xiě)”，老師則會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)紅圈圈。這個(gè)每次都得最多紅圈圈的孩子，就是后來(lái)的改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平。

新中國(guó)成立后，小平同志工作非常繁忙，但他對(duì)書(shū)法的情懷未減。他利用出行的機(jī)會(huì)欣賞古代書(shū)法名跡，提高了他書(shū)法審美的眼界，留下了不少珍貴的書(shū)法題詞。他的用筆老練沉穩(wěn)，結(jié)體端莊嚴(yán)整，墨色飽滿豐潤(rùn)，筆畫(huà)挺拔開(kāi)張，使人耳目一新，精神振奮，達(dá)到了書(shū)寫(xiě)形式與書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的完美統(tǒng)一。

鄧小平不僅字寫(xiě)得好，寫(xiě)字態(tài)度也很謙虛謹(jǐn)慎。

1983年6月，中共中央辦公廳的同志把“學(xué)習(xí)雷鋒標(biāo)兵”朱伯儒的事跡材料報(bào)送鄧小平，請(qǐng)鄧小平題詞。鄧小平認(rèn)真閱讀后，思考片刻，提筆在宣紙上寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)朱伯儒同志，做一個(gè)名符其實(shí)的共產(chǎn)黨員，全心全意為人民服務(wù)?！彼堰@份題詞交給辦公廳的同志，說(shuō)：“請(qǐng)不要急于拿去發(fā)表，應(yīng)該請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)家推敲一下，看看有沒(méi)有用字不準(zhǔn)確的地方?！鞭k公廳的同志去請(qǐng)教語(yǔ)言學(xué)家王力先生。王力先生接過(guò)題詞，一字一字地推敲，不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“好，寫(xiě)得好！不過(guò)，‘名符其實(shí)’的‘符’現(xiàn)在已經(jīng)不使用了。如果就這樣寫(xiě)，用字不規(guī)范，最好用‘副’字。”說(shuō)著，用鉛筆在“符”字旁邊寫(xiě)了一個(gè)“副”字。辦公廳的同志回來(lái)后，拿給鄧小平看，鄧小平十分高興，說(shuō)：“改得好，改得好。雖然過(guò)去用這個(gè)‘符’字，但現(xiàn)在再用，就是錯(cuò)別字了。老師寫(xiě)了錯(cuò)別字，貽誤了學(xué)生，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人寫(xiě)了錯(cuò)別字會(huì)影響國(guó)民的文風(fēng)。這叫‘上行下效’嘛！你去替我好好謝謝王老！”

字如其人，寫(xiě)字寫(xiě)心。小平同志嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的人格魅力感動(dòng)著我們，他謙虛謹(jǐn)慎、求真務(wù)實(shí)的偉人風(fēng)范更激勵(lì)著我們。