描紅像畫畫兒

我在上小學(xué)前，就開始學(xué)習(xí)描紅了。我看著那些紅色的大字，一個(gè)個(gè)都很漂亮。我要把它們涂成黑色的，這是件很有趣、又不難的事?？墒钦嬲杵饋?lái)并不容易，不是蓋不住紅色的筆畫，就是黑色的筆畫溢了出來(lái)，涂得到處都是墨漬，原本像畫畫兒的樂(lè)趣都沒了。我看著滿紙的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，很是掃興。這還不算，再看看自己的手，也沾滿了墨跡。

這是怎么回事？

媽媽走過(guò)來(lái)，看著我，不住地笑。我問(wèn)她笑什么？她笑而不答。她拿過(guò)一面鏡子，讓我照照自己。我看著鏡子里的臉，啊，也沾著墨跡，這里一塊，那里一塊，連嘴唇上都有。我用手去抹，越抹越多。媽媽說(shuō)：寫字心要靜，心要想著每一個(gè)字，想著它的樣子。字的一筆一畫，都很美，這樣，你寫的每一個(gè)字才美。說(shuō)完，她又把筆拿起來(lái)，告訴我，用筆的方法要對(duì)，才算得上是寫字。寫字不是涂涂抹抹。

我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，我寫了一首關(guān)于春天的詩(shī)。我寫得很快，寫完就交給了老師。

老師站在講臺(tái)上看了半天，他拿著我的作文本走到我身邊。我站起來(lái)，很緊張地等著老師說(shuō)話。

“這詩(shī)是你寫的嗎？”

“是我寫的，就是剛才寫的。”

“怎么證明呢？”

我說(shuō)不出話來(lái)。我不知道怎么證明。我的同桌站起來(lái)說(shuō)：“我能證明?！彼f(shuō)了我有一個(gè)字不會(huì)寫，問(wèn)了他。他還說(shuō)，有一個(gè)字寫錯(cuò)了，是借他的橡皮擦掉的。

老師笑了，輕輕地拍了一下我的肩膀，讓我坐下了。

三天以后，學(xué)校出墻報(bào)，我的那首詩(shī)就登在上面，是老師用毛筆抄寫的。我站在墻報(bào)前，欣賞著每一個(gè)字，字原來(lái)可以寫得這么漂亮！

我讀著每一個(gè)字，但忘記了那是我寫的詩(shī)，只注意到用這么美麗的字抄一首詩(shī)，那詩(shī)也美了，也活了。

在潔白的紙上，老師用工工整整的字抄寫我的詩(shī)，我好像感覺到了老師很喜歡我的詩(shī)，也很喜歡我。我猜想，老師一定在心里這么夸獎(jiǎng)我：這么美的詩(shī)，還要用一樣美的字抄出來(lái)才行啊！于是，老師就微笑著抄寫我的詩(shī)了。

我一直沒敢問(wèn)老師是不是這么想的，但自那以后，我就認(rèn)定了，寫出了一篇好文章，一首好詩(shī)，一定還要配上好字抄出來(lái)才更美。直到現(xiàn)在，我還有這個(gè)習(xí)慣：寫了一首自己滿意的詩(shī)，還要工工整整地抄一遍才能真正地滿意。

上到小學(xué)五年級(jí)，我們的“勞作課”是刻圖章。老師先教我們寫字。寫字分兩步走：第一步是寫好楷書，第二步是會(huì)寫反字。因?yàn)橹挥袑懞昧朔醋郑坛鰜?lái)，印在紙上，才是正字。