摘 要：物流業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，需求大量的物流人才。從實(shí)際出發(fā)，以筆者所在學(xué)校物流管理專業(yè)為基礎(chǔ)，提出通過建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)中心來進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路，從而培養(yǎng)實(shí)踐技能高的物流技能型人才。

關(guān)鍵詞：物流實(shí)訓(xùn)中心；課程建設(shè)；專業(yè)建設(shè)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

中圖分類號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3198（2012）03-0199-02

1 建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)中心的必要性分析

1.1 專業(yè)人才培養(yǎng)的需要

國家“十一五”規(guī)劃中特別提到物流人才是全國十二種緊缺人才之一。我國在物流研究和教育方面還比較落后，物流知識(shí)遠(yuǎn)未得到普及。社會(huì)上缺乏規(guī)范的物流人才培育途徑，企業(yè)的短期培訓(xùn)仍然是目前物流培訓(xùn)的主要方式。同時(shí)物流企業(yè)對(duì)人才也未予以足夠重視，導(dǎo)致從事物流的人員相應(yīng)地缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能，更不擅于管理。據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查，目前國內(nèi)物流人才的需求缺口達(dá)600余萬人。業(yè)內(nèi)專家表示，未來7至10年，中國都將處于物流人才需求的高峰期，人才缺口會(huì)持續(xù)擴(kuò)大。按照目前中國的物流教育規(guī)模（各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模僅5000人左右）預(yù)測，未來5年我國中高級(jí)物流管理人才需求達(dá)15萬人左右。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)要依靠大量優(yōu)秀的人才來支持。

1.2 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

陜西是我國教育科技大省、航空工業(yè)大省，能源石化大省、農(nóng)業(yè)大省。以航空工業(yè)為例，陜西擁有全國近四分之一的航空產(chǎn)業(yè)資源，依托航空、航天兩大產(chǎn)業(yè)基地以及５個(gè)航空工業(yè)園發(fā)展配套產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)輸變電設(shè)備、汽車及零部件、數(shù)控機(jī)床、電子和通信設(shè)備等其它裝備制造業(yè)的發(fā)展。然而，與工業(yè)大省配套的物流服務(wù)業(yè)的發(fā)展明顯滯后于工業(yè)增長的需求。物流作為滲透性極強(qiáng)的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，為陜西全面建設(shè)小康社會(huì)，走新型工業(yè)化道路，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，變大省為強(qiáng)省，提供必要保障。

1.3 學(xué)院專業(yè)群發(fā)展的需要

物流管理專業(yè)是學(xué)院新開專業(yè)，加強(qiáng)該專業(yè)的建設(shè)，對(duì)學(xué)院形成建設(shè)管理類優(yōu)勢(shì)專業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也將成為推動(dòng)學(xué)院事業(yè)發(fā)展新的增長點(diǎn)。長期以來，學(xué)院堅(jiān)持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級(jí)應(yīng)用性、技能性、管理型等方面人才。但從發(fā)展的角度看，學(xué)院人才培養(yǎng)仍需突出辦學(xué)特色，加大經(jīng)費(fèi)投入，堅(jiān)持強(qiáng)有力的政策導(dǎo)向。因此，合理進(jìn)行學(xué)院專業(yè)布局，加大專業(yè)建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)學(xué)院健康發(fā)展，也可以對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。

1.4 物流專業(yè)自身發(fā)展的需要

依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)院發(fā)展的需要，物流行業(yè)技術(shù)和職業(yè)崗位（群）的任職要求，在培養(yǎng)物流專業(yè)人才方面，我們本著以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系；構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的模塊化課程體系，實(shí)行教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性；緊貼一線特色技能進(jìn)行課程整合，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案并調(diào)整課程體系；按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)過程，研究建立物流管理專業(yè)技能認(rèn)證體系，學(xué)生培養(yǎng)實(shí)行“雙證書”制度。確保專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)穩(wěn)定，職業(yè)技能方向相對(duì)靈活。

以上專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須在相匹配的實(shí)踐教學(xué)體系下完成，然而目前本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件不足、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合不夠緊密、教學(xué)方法與手段還不盡完善等問題。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

2 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)中心設(shè)計(jì)

2.1 物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的目標(biāo)

（1）完成相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生物流崗位實(shí)踐能力。

實(shí)訓(xùn)室的建成要能夠完成以下物流作業(yè)：物流整個(gè)業(yè)務(wù)流程的模擬實(shí)習(xí)；物流設(shè)施與設(shè)備的認(rèn)識(shí)、操作實(shí)訓(xùn)；運(yùn)輸管理模擬實(shí)訓(xùn)；電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷模擬實(shí)訓(xùn)；倉儲(chǔ)管理、配送管理模擬實(shí)訓(xùn)；供應(yīng)鏈一體化模擬實(shí)訓(xùn)；條碼制作、條碼識(shí)別實(shí)訓(xùn)；物流企業(yè)運(yùn)作管理模擬實(shí)習(xí)；物流管理案例與模擬實(shí)訓(xùn)。使得學(xué)生理解物流作業(yè)過程，能夠通過對(duì)物流各項(xiàng)作業(yè)的模擬，提高學(xué)生掌握物流基本流程、環(huán)節(jié)與操作能力，并且能夠直觀了解物流企業(yè)的實(shí)際流程和單據(jù)流轉(zhuǎn)。

（2）作為物流專業(yè)教師的暑期進(jìn)修、培訓(xùn)基地。

新實(shí)訓(xùn)基地的建立將成為物流管理專業(yè)教師提升實(shí)踐教學(xué)能力，探討開發(fā)新教學(xué)模式的基地。

（3）全年面向社會(huì)，開展物流技術(shù)培訓(xùn)。

為社會(huì)上的從事物流行業(yè)的相關(guān)人員提供就業(yè)前培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等工作。

（4）為兄弟院校在校生提供相關(guān)實(shí)訓(xùn)技術(shù)服務(wù)。

為省內(nèi)其他兄弟院校在校學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)支持服務(wù)，對(duì)相關(guān)物流實(shí)際操作環(huán)節(jié)提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

（5）物流師職業(yè)技能鑒定實(shí)操鑒定標(biāo)準(zhǔn)場地，并成為物流專業(yè)技能大賽的競賽平臺(tái)。

建成穩(wěn)定的職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定基地，使學(xué)生獲得相關(guān)技能等級(jí)證書；作為物流專業(yè)技能大賽的平臺(tái)，為各高職院校物流管理專業(yè)學(xué)生提供競賽環(huán)境，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

2.2 物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的規(guī)劃

（1）物流實(shí)訓(xùn)中心布局規(guī)劃。

規(guī)劃建設(shè)總建筑面積150平方米的“現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)基地”，在原有專業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)室（含倉儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)、第三方物流系統(tǒng)、采購與供應(yīng)鏈系統(tǒng)）的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)備進(jìn)行重組和采購，重點(diǎn)建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理軟件實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地按照真實(shí)和仿真環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，經(jīng)過建設(shè)，力求使之成為示范性物流管理實(shí)訓(xùn)基地，既能滿足專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)要求，可同時(shí)容納100人兩個(gè)班級(jí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)可為社會(huì)提供經(jīng)濟(jì)、技術(shù)服務(wù)，達(dá)到資源共享，成為我院教學(xué)、科研相結(jié)合的開放式實(shí)習(xí)教學(xué)基地。

（2）物流實(shí)訓(xùn)中心與連鎖經(jīng)營管理專業(yè)相關(guān)課程銜接的構(gòu)想。

通過創(chuàng)造條件，努力建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)中心，規(guī)劃的物流實(shí)訓(xùn)中心將為其它專業(yè)提供服務(wù)。在建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，計(jì)劃為學(xué)生提供一個(gè)校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，在校內(nèi)辦了一個(gè)小型超市，并將小型超市的運(yùn)作交給學(xué)生，實(shí)習(xí)學(xué)生從采購、商品上架、銷售、補(bǔ)貨、收銀、盤點(diǎn)等整個(gè)過程分為幾個(gè)小組輪流操作，通過這樣一個(gè)輪回的實(shí)踐操作后，學(xué)生對(duì)物流活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)就了如指掌。要求學(xué)生在最真實(shí)的店鋪運(yùn)作環(huán)境里，學(xué)會(huì)如何做生意，如何進(jìn)行店鋪管理與運(yùn)作。將現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)、物流專業(yè)，以及即將申報(bào)連鎖經(jīng)營方向的專業(yè)緊密銜接起來，逐步打造經(jīng)管系專業(yè)群，為學(xué)生提供更好的就學(xué)環(huán)境。

（3）物流實(shí)訓(xùn)中心與教學(xué)課程建設(shè)以及教材建設(shè)銜接的構(gòu)想。

堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，以崗位職業(yè)能力為核心，構(gòu)建特色鮮明的課程體系。要求選取一流的教學(xué)內(nèi)容，采取一流的教學(xué)方法，建設(shè)一流的實(shí)訓(xùn)條件，打造一流的專業(yè)課程，培養(yǎng)一流的專業(yè)人才。我們已經(jīng)通過申報(bào)精品課程來提高課程體系的整體水平。當(dāng)然，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)作為深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該為課程改革與優(yōu)化提供條件。

（4）物流實(shí)訓(xùn)中心與師資隊(duì)伍建設(shè)銜接的構(gòu)想。

為物流實(shí)訓(xùn)中心匹配專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員，主要負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，以滿足人才培養(yǎng)的需要。通過制定引進(jìn)人才的相關(guān)政策，建立事業(yè)留人、感情留人、待遇留人的用人機(jī)制，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)的方式，建設(shè)一支教育觀念新、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過建設(shè)，使所屬教學(xué)團(tuán)隊(duì)能勝任物流管理專業(yè)理論與實(shí)踐性教學(xué)，同時(shí)掌握物流管理最前沿知識(shí)與技能，為社會(huì)和企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，承接省市院各級(jí)科研課題。

3 物流實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成果

3.1 提高學(xué)生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)能力

物流實(shí)訓(xùn)中心是在原物流軟件實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)之上，投資購買相關(guān)硬件設(shè)備，不需要重復(fù)購入物流教學(xué)仿真軟件，建設(shè)成本有所節(jié)約。物流實(shí)訓(xùn)中心建成后，能夠改善物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，使實(shí)訓(xùn)環(huán)境滿足本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)要求，保證學(xué)生有充足實(shí)訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行手工操作訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

3.2 促進(jìn)課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)

物流實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)能夠支持配合課程體系的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)施布置是按照崗位需求安排的，實(shí)訓(xùn)中心創(chuàng)造與企業(yè)運(yùn)作一致的作業(yè)環(huán)境，引入企業(yè)物流管理制度和物流作業(yè)環(huán)節(jié)，能夠保證專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)圓滿完成，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。另外，根據(jù)前文的分析得知物流實(shí)訓(xùn)中心能夠?qū)滩慕ㄔO(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)起到積極推動(dòng)作用。

3.3 能夠完善專業(yè)建設(shè)

物流專業(yè)建設(shè)體系的核心體系有課程開發(fā)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。建立健全物流實(shí)訓(xùn)中心，打造與課程、教材、師資相協(xié)調(diào)的實(shí)訓(xùn)中心，能夠完善專業(yè)建設(shè)。同時(shí)，這里考慮與物流相關(guān)專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為連鎖經(jīng)營管理相關(guān)專業(yè)奠定實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，逐步完善經(jīng)管系的專業(yè)群建設(shè)。

3.4 為社會(huì)提供物流技術(shù)支持與服務(wù)

在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，使物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境保持行業(yè)先進(jìn)性，按照物流企業(yè)的需要，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，豐富職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，使實(shí)訓(xùn)環(huán)境既具有教學(xué)和培訓(xùn)能力，還具有一定的生產(chǎn)能力、技術(shù)研發(fā)能力和社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。