摘 要：隨著時代的發(fā)展，教學內容和課程體系改革計劃的實施，高校教材領域也發(fā)生了明顯的變化，教材管理員必須不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)，適應現代管理。主要介紹了提高高校教材管理人員的職業(yè)素養(yǎng)的必要性，著重闡述了如何提高高校教材管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。

關鍵詞：高校教材；管理人員；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）03-0117-01

1 提高高校教材管理人員的職業(yè)素養(yǎng)的必要性

1.1 高校教材管理人員在教材建設中的重要作用

教材管理人員在高校的教材建設中的重要作用可以概括為咨詢、宣傳、溝通和協調作用。首先是咨詢作用，教材管理人員的咨詢作用是為師生解答教材方面的問題，提出建議和指導，供教師和學生參考；其次是宣傳作用，教材管理人員的宣傳作用就是通過計算機信息管理系統(tǒng)，以校園網為依托，在高校內部的局域網中提供教材需求信息、使用信息，構建與各系部的信息交流，發(fā)揮其信息導航的作用；再次是溝通作用，教材管理人員的溝通作用，一是重視教師與出版社之間的信息溝通，幫助任課教師選好教材；二是保持與兄弟院校的溝通，調劑兄弟院校之間的教材余缺，為教師參與自編教材的交流和合作編寫提供信息；最后是協調作用，教材管理人員的協調作用就是做好教務處與各系部之間的協調工作，將上級有關選用教材的要求通過教材征訂通知的形式傳達給各系部，又將各系部選用教材的情況，統(tǒng)計匯報給教務處，協助教務處把好征訂教材的質量關。

1.2 高校教材管理人員職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題

當前高校教材管理人員職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題主要是兩方面：一是管理意識不強。不少人對教材管理意識淡薄，包括一些領導都認為教材管理就是收發(fā)教材，沒有什么技術含量，在思想上沒有引起足夠的重視；二是管理手段落后。教材管理人員文化程度參差不齊、計算機操作不夠熟練，影響了管理新技術的推廣和應用。由于大批地擴招，學生數猛長，導教工作量倍增和效率低下。

2 提高高校教材管理人員職業(yè)素養(yǎng)的途徑

2.1 提高職業(yè)服務意識

提高職業(yè)服務意識就是樹立起以人為本的教材管理意識。就是訂教材前要吃透學校的性質，培養(yǎng)的目標，畢業(yè)后的基本去向，適應社會的基木要求，以及學生的基本文化水準，然后聽取任課教師和學生的意見，再去選擇教材的編著單位和編著者及其出版單位，最后確定訂購數量和有關要求。因為要培養(yǎng)適應現代化需要的人才，就必須要有現代化的內容，其中首要的一條就是要求教材體現科學技術發(fā)展的新成果。教材進庫后，先送交有關任課教師過目和學生代表翻閱，再聽取他們的反映，如果意見很大，應做適當的調整。如果沒有多大的意見，那就在開課前，將教材發(fā)放到師生手里。

2.2 掌握計算機網絡技術

教材管理是一門以現代管理理論為基礎的應用科學，是高等學校管理學的分支學科。管理的內容涉及極廣，其中計算機技術也是不可缺少的一門知識。它具有運算速度快、存貯量大等許多獨特的性能。隨著計算機科學的發(fā)展，國家行政機關、企事業(yè)單位用計算機進行信息管理、數據處理，提高管理工作自動化技能水平已成為趨勢。因而，作為教材管理工作者，學習現代科學技術知識，掌握計算機的技能，對于加速實現經濟和社會管理的信息化、自動化和智能化，促進提高教材工作管理水平和工作效率都具有十分重要的作用。

2.3 加強自身學習

教材管理人員應該不斷學習，拓寬知識面，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。首先，有條件的可以分批脫產或半脫產，系統(tǒng)學習教育學、教育心理學、學校管理學等教育科學和管理科學知識，也可以自學，進行充實提高；其次，要給他們創(chuàng)造機會，走出校門去兄弟院校參觀、學習，交流經驗，取長補短，完善自我；再次，定期培訓更新知識，學習教育管理理論和教材管理條例、崗位職責，針對實際工作存在的問題開展討論，提高對教材服務工作的認識，改善服務態(tài)度，提高服務質量；最后，為探討教材管理新思路，鼓勵教材管理人員積極參與管理創(chuàng)新比賽。

2.4 培養(yǎng)研究性能力

學校要鼓勵教材管理人員結合工作實際。研究探索高校教材管理的特點和規(guī)律.為教材管理工作提供理論依據，創(chuàng)新管理的方式方法，從而提高教材管理人員研究問題、解決問題的能力。教材管理人員自己要逐步嘗試教材管理工作的理論和實踐應用研究，以高度的責任感研究教材建設、教材選用和教材供應等方面的新情況、新問題，為教材建設當好參謀。推動高校教材建設工作朝著健康的方向發(fā)展。

2.5 完善教材管理規(guī)章制度

高校領導要重視教材建設問題，設立各級教材管理領導小組，由領導和專家組成教材管理領導小組，落實教材管理職責，對教材管理分工負責做出明確規(guī)定。進一步完善和制定一系列的教材管理制度，規(guī)范職業(yè)行為，嚴格人員考核，加大外部監(jiān)管力度，建立監(jiān)督檢查管理機制，經常性開展檢查工作，防范和抵制各種利用職權的違法亂紀行為，促進高校教材建設協調健康發(fā)展。

參考文獻

［1］劉秋.高校教材管理隊伍建設淺議［J］.遼寧師專學報（社會科學版），2005，（2）.

［2］尹劍華.教材管理人員在高校教材建設中的作用探討［J］.湖南科技學院學報，2008，（4）.