時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間10年的教育生涯擦肩而過。10年間，我看到教師們的教育風(fēng)格各有千秋，但“愛”卻是永恒的主題。對學(xué)生來說，教師的愛是一種信任，一種尊重，一種鞭策；對教師來說，愛學(xué)生就是熱愛自己的職業(yè)，就是“俯首甘為孺子?！保褪墙處熉殬I(yè)道德的集中體現(xiàn)。然而熱愛學(xué)生并不是盲目的行為。究竟如何對學(xué)生“施愛”才能收到最好的效果，才能成為學(xué)生喜歡的老師呢？

在小事中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛之情。教育無小事。教師到學(xué)生中噓寒問暖，一個(gè)輕輕的撫摸，一次整理衣袖，一聲親切的問候，都會讓學(xué)生有受尊重感、受關(guān)懷感。人非草木，孰能無情？記得我教2年級時(shí)，班里發(fā)生的一件事讓我記憶猶新：我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)孤僻、不合群的小女孩。一天，他的同桌向我報(bào)告說：“老師，我的橡皮不見了?！苯?jīng)過調(diào)查得知小女孩拿了他的橡皮，無論我怎么啟發(fā)她，她就是不站起來承認(rèn)。當(dāng)時(shí)我很生氣，想當(dāng)著同學(xué)的面戳穿她的行為?？墒寝D(zhuǎn)念一想，孩子是有自尊心的，如果我這樣做的話，可能會毀了這個(gè)孩子。于是我急中生智說：“請同學(xué)們再仔細(xì)找找你的周圍，誰找到了小闖的橡皮，我就再獎(jiǎng)勵(lì)他一塊更漂亮的橡皮。”話音剛落，全班同學(xué)都開始尋找起橡皮，果然，這個(gè)小女孩說：“老師，我找到了！我找到了小闖的橡皮！”當(dāng)她把橡皮交到我手中的時(shí)候，我看到她眼圈紅了，眼里充滿了對我沒有當(dāng)場揭發(fā)她謊言的感激之情。事后我找到她，給她一塊更漂亮的橡皮并表揚(yáng)了她的勇敢行為，她對我連連鞠躬，對我說：“謝謝老師！今后我一定做個(gè)好孩子?！?從此之后，我經(jīng)常和她談心，還讓她當(dāng)了班干部，在后來的學(xué)習(xí)生活中，她一直是班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，性格也變得開朗多了。

寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是用心滋潤學(xué)生的心田，包容學(xué)生的過失，化解學(xué)生的不良情緒，其中最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊心。一位當(dāng)代的知名教育專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子?！苯逃呔褪且Х桨儆?jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，只有教師把學(xué)生當(dāng)作有血有肉的人來對待，給他們以尊重和信任的時(shí)候，才會激發(fā)他們的潛能。俗話說：“于細(xì)微之處見真情?！睅熒煌募?xì)微之處往往能使學(xué)生感受到教師真誠而深厚的愛。

嚴(yán)愛結(jié)合關(guān)注每一位學(xué)生。愛是人們普遍存在的一種心理需要，尤其是正在發(fā)展和成長過程中的孩子，離開了愛，他們的身心健康都將受到嚴(yán)重的影響。教師熱愛學(xué)生，這是最起碼的為師之道，這種愛應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，絕不是厚此薄彼的。教師應(yīng)該把愛的春雨滋潤到每個(gè)學(xué)生的心田，對“優(yōu)秀生”和“后進(jìn)生”應(yīng)一視同仁地去愛，保持愛的天平的平衡。記得我曾經(jīng)帶過這樣一個(gè)班，其中有幾名男同學(xué)十分搗蛋，除了我的課堂外，其余的課被他們攪的不得安寧，所有科任老師到我班上課沒有不頭疼的。他們幾個(gè)上課插嘴、講話是家常便飯，作業(yè)經(jīng)常不做。面對這種情況，我一直在思考：怎樣從日常生活中改變他們的行為呢？幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)促使我進(jìn)行了以下的嘗試：

優(yōu)先提問。就是開始提問一些簡單的問題，使他們的注意力不能松懈，同時(shí)又滿足于他們的表現(xiàn)欲。然后慢慢增加難度，雖然他們回答時(shí)錯(cuò)誤率較高，但是應(yīng)該鼓勵(lì)他：“回答錯(cuò)了不要緊，只要?jiǎng)幽X思考了，就是進(jìn)步?！睂捄竦恼徑鈶B(tài)度保護(hù)了孩子的自尊心和積極性，也使他們產(chǎn)生了努力思考的強(qiáng)烈愿望。

優(yōu)先表揚(yáng)。就是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，真心誠意地祝賀；或?qū)懹涗洷咀尲议L第一時(shí)間知道孩子的進(jìn)步，爭取教育資源——家長的配合，經(jīng)常打電話給家長表揚(yáng)孩子，增強(qiáng)他們的自信心。

優(yōu)先批改作業(yè)。就是指面批時(shí)，他們無須排隊(duì)，及時(shí)糾正習(xí)題的錯(cuò)誤，消滅累計(jì)性的錯(cuò)誤，使他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，獲得成功的喜悅。在同學(xué)中挽回老不交作業(yè)的壞影響。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)嘗試，我在這幾名孩子身上看到了轉(zhuǎn)變，也發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點(diǎn)，“后進(jìn)生”其實(shí)并不比“優(yōu)秀生”差，只要老師摘掉“有色眼鏡”，為他們積極營造愛的氛圍，“后進(jìn)生”進(jìn)取的火種就會永不熄滅。

總之，老師對學(xué)生們的愛是用千言萬語也表達(dá)不完的，我想只有用“心”執(zhí)著地去愛那些學(xué)生，才能開墾出一片學(xué)子們得以成長的沃土，才能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍，才能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。親愛的老師們，請用你的愛心，你的真心，你的誠心，來重新審視一下你的學(xué)生吧，因?yàn)槊篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生未來的美好人生掌握在我們教師手中！

（作者單位：哈爾濱市團(tuán)結(jié)小學(xué)）

■ 編輯/趙卓然