曾經(jīng)有段時(shí)間，負(fù)責(zé)清掃教學(xué)樓一樓廁所的女清潔工向我反映：一些淘氣的男孩子在上廁所時(shí)鬧著玩，把小便撒在墻上、紙簍里、地上，為此她每天要多擦拭好幾遍。

教學(xué)樓一樓分布的教室都是一二年級(jí)的，嗨，這些調(diào)皮的小家伙！我趕緊打電話把低級(jí)部的級(jí)部主任喊了過來，告知其相關(guān)情況，要求她立即召開一次低年級(jí)的班主任會(huì)議，要求班主任做好相關(guān)的教育工作。

沒想到，低年級(jí)的班主任都是采用了說教的教育方式，即利用了一節(jié)晨會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)教育，有幾個(gè)班主任還對(duì)班上的男生進(jìn)行了“恐嚇”式的教育。雖然，廁所里的惡作劇好了幾天，但是卻好景不長(zhǎng)，這不，清潔工又來向我反映相同的問題了。

怎么辦呢？難道再把低級(jí)部的級(jí)部主任喊來？再讓班主任們利用晨會(huì)課進(jìn)行說教式的批評(píng)教育？不行，當(dāng)然不行！我得徹底解決這一問題，得讓孩子們的心靈受到一次震撼！于是，我找來德育處的主任，要求他去拍一段視頻：在廁所里，女清潔工半蹲著身子，用抹布和潔廁劑擦拭墻壁和地面，污漬嚴(yán)重的地方要反復(fù)擦拭，兩個(gè)廁所擦完，她早已腰酸背痛，大汗淋漓……這樣的勞動(dòng)她一天至少要重復(fù)3次?。丛绯?、中午、放學(xué)后。）最后，視頻的畫面定格在女清潔工的一雙手上——粗糙、布滿老繭、紅腫……

視頻拍好后，我讓德育處的主任組織全體低年級(jí)的男生到學(xué)校放映廳進(jìn)行觀看。在放映視頻的過程中，放映廳內(nèi)格外安靜，女清潔工彎腰躬身擦拭的背影，憨厚的淌著汗的笑臉，粗糙紅腫的雙手震撼了孩子們的心靈，此時(shí)，所有的教育的語(yǔ)言已顯得多余，因?yàn)?，這些畫面就是最好的教育語(yǔ)言！果然不出所料，孩子們觀看完視頻之后，女清潔工再也沒有來向我反映過廁所的惡作劇現(xiàn)象了！

事后，我召集德育處的老師、低級(jí)部的級(jí)部主任以及低級(jí)部的全體班主任進(jìn)行了一次沙龍研討，主題就是以這次的“廁所惡作劇現(xiàn)象”為例子，探討我們班主任應(yīng)該如何選擇最佳的教育方式。在研討過程中，我陳述了自己的看法：記得有人說過：“如果孩子意識(shí)到你是在教育他，那么你的教育就已經(jīng)失敗了?！睘槭裁次覀円坏┟鎸?duì)學(xué)生的不文明行為就總是擺出一副說教的面孔呢？為什么我們的班主任對(duì)孩子的說教沒有效果？那是因?yàn)楹⒆觽兩蠋鶗r(shí)看到的是干干凈凈的地面，享受到的是沒有異味的環(huán)境，所以他們并不了解創(chuàng)造了這一切的女清潔工的工作狀態(tài)。于是乎，我們對(duì)他們所進(jìn)行的說教內(nèi)容離他們太遠(yuǎn)了，不能引起他們的思想共鳴，試問，那樣還會(huì)有什么教育效果呢？所謂“澆花要澆根，育人要育心”，我們對(duì)孩子的教育，有時(shí)只需要將孩子們沒有注意到的真實(shí)場(chǎng)景呈現(xiàn)給他們，將真實(shí)的生活、真的世界、真的經(jīng)歷，甚至是真的苦難鮮活地展現(xiàn)在他們面前，讓他們自省，讓他們震撼，從而喚醒他們的自我教育——自悟、自省、自戒、自勵(lì)。在這一過程中，孩子們用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的思維選擇判斷；在這一過程中，孩子們的內(nèi)心深處會(huì)掀起波瀾，伴隨著一系列的情感體驗(yàn)，或是無法言喻的感動(dòng)，或是油然而生的敬意，或是深深的自責(zé)……“要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它?！倍?，我相信，此時(shí)的教育，必將會(huì)在孩子的心靈深處播下美德的種子，深深地植根于他們的內(nèi)心世界，并伴隨著他們一生。

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯/趙卓然