按照全省教育工作會(huì)議要求，2012年，雞西教育將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提升內(nèi)涵為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)全市教育科學(xué)發(fā)展。

一、抓好“三支隊(duì)伍”，增強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力

以提高管理能力為重點(diǎn)，抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。依托國(guó)家教育行政學(xué)院和中國(guó)教育學(xué)會(huì)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地，以轉(zhuǎn)變教育理念、拓寬辦學(xué)視野、更新管理方式、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，采取集中培訓(xùn)和掛職鍛煉相結(jié)合的方式，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行每人不少于60學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校由重視外延擴(kuò)張向重視內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變。同時(shí)，有計(jì)劃地對(duì)全市各級(jí)教育行政干部進(jìn)行科學(xué)引領(lǐng)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。實(shí)施名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程，強(qiáng)化校長(zhǎng)后備隊(duì)伍建設(shè)和后備干部人才庫(kù)建設(shè)，初步建立科學(xué)完備的遴選制度，努力建設(shè)一支理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)績(jī)突出的骨干隊(duì)伍，引領(lǐng)全市教育高水平推進(jìn)。進(jìn)一步完善《雞西市中小學(xué)校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，在全市形成“有為者上，無(wú)為者讓、不為者下”的校長(zhǎng)梯隊(duì)選拔機(jī)制，激勵(lì)校長(zhǎng)主動(dòng)地適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

以提高專業(yè)能力為重點(diǎn)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。將2012年確定為“教師專業(yè)發(fā)展年”，重點(diǎn)突出5個(gè)方面：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。在弘揚(yáng)“修身、齊家、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)”的“雞西人精神”的基礎(chǔ)上，在全戰(zhàn)線凝聚生成“熱愛(ài)雞西、扎根教育、為人師表、追求卓越”的“雞西教育人精神”。通過(guò)開(kāi)展以“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”和“有理想追求、有工作激情、有創(chuàng)新能力、有職業(yè)操守”為主題的師德教育系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)。依托國(guó)家、省、市專家團(tuán)隊(duì)，圍繞促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和有效教學(xué)能力的提升，對(duì)教師進(jìn)行全員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)；推進(jìn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)，聘請(qǐng)教育專家、特級(jí)教師、名師對(duì)中小學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行提高培訓(xùn)；繼續(xù)選派優(yōu)秀教師參加“國(guó)培”和“省培”計(jì)劃；開(kāi)展教師教材考試、教師教學(xué)技能大賽、片段教學(xué)大賽、課程整合大賽、市級(jí)公開(kāi)課展示等活動(dòng)，全面提高中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。聘請(qǐng)學(xué)前教育專家，對(duì)全市幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師分期分批進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)，提高保教能力。提高農(nóng)村教師素質(zhì)。全面開(kāi)展農(nóng)村教師到市內(nèi)名校“跟師跟班”學(xué)習(xí)、骨干教師集中培訓(xùn)、全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)能力。開(kāi)展市、縣（市）區(qū)名師、學(xué)科帶頭人送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，加快提升農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍的教育教學(xué)能力。重視“雙師型”教師培養(yǎng)。深入開(kāi)展學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)掛職實(shí)踐、企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)學(xué)校兼任教師活動(dòng)，通過(guò)引進(jìn)高學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才、在職教師轉(zhuǎn)型達(dá)標(biāo)培訓(xùn)等措施，不斷提高職業(yè)學(xué)?！半p師型”隊(duì)伍的比例。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立健全班主任隊(duì)伍培養(yǎng)、選聘和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)班主任工作內(nèi)容、管理藝術(shù)和技巧的培訓(xùn)，重視班主任心理輔導(dǎo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。

以提高教學(xué)指導(dǎo)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教研員提高培訓(xùn)。探索建立教研員培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，定期對(duì)教研員進(jìn)行教育理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)研究能力及教研活動(dòng)策劃等方面的專題培訓(xùn)；有計(jì)劃地選派骨干教研員參加國(guó)家級(jí)提高培訓(xùn)，提高教研員指導(dǎo)服務(wù)能力。組織教研員下校鍛煉。有計(jì)劃地選派教研員到學(xué)校從事每年至少一學(xué)期的教學(xué)工作。實(shí)行教研員包校制度，教研員每年用半數(shù)以上工作時(shí)間深入到基層學(xué)校研究指導(dǎo)教學(xué)工作，每學(xué)期為所在學(xué)校教師上一節(jié)示范引領(lǐng)課、組織開(kāi)展一次全市性學(xué)科觀摩研討活動(dòng)。同時(shí)，修訂完善《雞西市教育學(xué)院教研員考核細(xì)則》，確定基本量化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行目標(biāo)考核，促進(jìn)教研員專業(yè)成長(zhǎng)。

二、深化“四項(xiàng)改革”，提升教育內(nèi)涵質(zhì)量

“凝心聚力抓內(nèi)涵、扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期雞西教育工作的主旋律。

改革育人模式。推進(jìn)中小學(xué)養(yǎng)成教育。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育的全過(guò)程，把弘揚(yáng)“修身、齊家、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)”的“雞西人精神”作為育人的主要內(nèi)容，完善“養(yǎng)成·體驗(yàn)·實(shí)踐”的德育模式，對(duì)學(xué)前兒童和小學(xué)生突出抓好良好生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，持續(xù)開(kāi)展“文明禮儀伴我度假日”主題教育系列活動(dòng)。對(duì)初中和高中學(xué)生著重加強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)和勞動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健康的心理品質(zhì)。開(kāi)展主題教育。加強(qiáng)生命、環(huán)保、誠(chéng)信、法制、挫折和責(zé)任等主題教育，讓學(xué)生珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)守信，增強(qiáng)法制觀念，提高抗挫能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。在全市開(kāi)展中小學(xué)生“好習(xí)慣”評(píng)選活動(dòng)，年內(nèi)選樹(shù)1 000名文明習(xí)慣示范生、100個(gè)示范班、10個(gè)示范校、3個(gè)示范縣（市）區(qū)。開(kāi)展雞西地域文化教育。把興凱湖文化、新開(kāi)流文化、北大荒文化、抗聯(lián)文化、百年礦區(qū)開(kāi)發(fā)史文化等底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵豐富的雞西地域文化，作為學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)發(fā)教材、安排課時(shí)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生更加理解“雞西的靈魂”，傳承地域特色文化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

改革課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。以“教師樂(lè)教、會(huì)教、教好，學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好”為目標(biāo)，修訂并完善《雞西市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。建立學(xué)校開(kāi)放日和家長(zhǎng)聽(tīng)課日制度，每學(xué)期把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校、請(qǐng)進(jìn)課堂，主動(dòng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意愿和呼聲，聚集家長(zhǎng)的智慧和力量，形成學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大合力。構(gòu)建高效課堂模式。以“三高一快”，即高質(zhì)量的備課、高容量的教學(xué)、高強(qiáng)度的思維訓(xùn)練和快速反饋為標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)、初中、高中層面，初步形成環(huán)節(jié)清晰、普遍適用、有雞西特色的高效課堂教學(xué)模式。開(kāi)展課堂教學(xué)拉練、教學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽和課題研究課競(jìng)賽等活動(dòng)，提升教學(xué)的整體水平。完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。探索建立起新課程條件下操作性強(qiáng)、符合市情、覆蓋各個(gè)學(xué)段和學(xué)科的教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”和“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”，采取縱向比較看提高幅度、橫向比較看質(zhì)量?jī)?yōu)劣的方式，不斷促進(jìn)中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)工作。深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，重視搞好學(xué)生視力的保護(hù)。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家藝體“2+1”項(xiàng)目和我市藝體“四五雙十”計(jì)劃，推進(jìn)藝體特色學(xué)校的建設(shè)。

改革高中辦學(xué)模式。大力推進(jìn)“普通高中多樣化、特色化發(fā)展國(guó)家項(xiàng)目試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)工作，積極探索普通高中辦學(xué)新模式。以升學(xué)預(yù)備教育為主的高中，在抓好全體學(xué)生普遍提高的同時(shí)，著重探索針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同智商、不同發(fā)展?jié)撡|(zhì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量大幅提升；以藝術(shù)體育特長(zhǎng)為主的高中，在特長(zhǎng)教育上選準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)自身定位，在特色化、多樣化方面探索出新路；一般普通高中，注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式多元化、課程設(shè)置特色化、人才培養(yǎng)個(gè)性化。到2014年，全市至少5所以上試點(diǎn)學(xué)校初步顯現(xiàn)發(fā)展特色；到2017年，全市50%以上的高中學(xué)校充分顯現(xiàn)發(fā)展特色；到2020年，全市普通高中多樣化特色化發(fā)展格局全面呈現(xiàn)。

改革職業(yè)教育發(fā)展模式。組建雞西職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校，圍繞雞西優(yōu)勢(shì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，將汽車運(yùn)用與維修、涉煤和涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展成省重點(diǎn)專業(yè)；探索與煤機(jī)、石墨、藍(lán)莓、旅游等產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興專業(yè)，努力形成雞西職業(yè)教育的專業(yè)品牌與辦學(xué)特色。強(qiáng)化校企聯(lián)合，開(kāi)展“訂單式培養(yǎng)”和“菜單式培訓(xùn)”，加強(qiáng)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、人員培訓(xùn)等方面合作，實(shí)現(xiàn)資源共享；強(qiáng)化校校聯(lián)合，探索職業(yè)技術(shù)學(xué)校與高職院校合作新模式，建立中高等職業(yè)教育相銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

三、實(shí)施“五項(xiàng)工程”，夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)

以“提升層次、促進(jìn)均衡、滿足需要”為目標(biāo)，不斷推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全面推進(jìn)校安工程。計(jì)劃完成12個(gè)校安項(xiàng)目，新建、續(xù)建、維修加固校舍18萬(wàn)平方米，使全市中小學(xué)校舍都成為最安全的建筑。全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程。計(jì)劃投入3 200萬(wàn)元，完成30所義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體、區(qū)域均衡的發(fā)展目標(biāo)。加快推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)工程。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，計(jì)劃投入4 250萬(wàn)元，完成10所公辦中心幼兒園建設(shè)，新建園舍2.5萬(wàn)平方米，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)縣（市）區(qū)至少有一所公辦中心幼兒園的建設(shè)目標(biāo)。大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)工程。加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，探索城鄉(xiāng)中小學(xué)校信息化建設(shè)有效模式，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)和教育信息技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新。同時(shí)，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，全面滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究的需要。開(kāi)展平安和諧校園建設(shè)工程。通過(guò)健全長(zhǎng)效機(jī)制、強(qiáng)化日常監(jiān)管、加強(qiáng)安全教育，確保師生安全，學(xué)校穩(wěn)定、平安、和諧。

編輯/牛小源