那年，我只有四歲。一個風和日麗的雙休日，父親帶我去天一廣場玩。到了廣場，耳邊傳來熟悉的歌聲：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”我牽著父親的手，和父親一起隨著歌聲走了過去。

哇！好多人??！那些人高馬大的人把路堵了個水泄不通，我踮起腳尖，伸著脖子，但還是一點兒也看不到。唉！這里看不到，到那里去看看，可是到了那邊，還是看不到。怎么辦呢？父親好像看透了我的心思，對我說：“可爾，到爸爸肩膀上來吧！這樣就能看到了?！闭f完，父親把我抱到了他的肩膀上。我坐在爸爸的肩膀上，整個舞臺立刻盡收眼底。

“哇！好棒好棒，爸爸你看，那個人跳舞跳得真好耶！”我興奮地說。

“是嗎？那個人確實跳得很好看……”父親回應著我。我完全被這歌聲和舞蹈迷住了，嘴里跟著哼唱，完全陶醉在其中。

忽然，前面的人踮起了腳尖，這樣便擋住了我的視線。“爸爸，看不見了！再高一點嘛！”我著急地說。

父親挺了挺身子，我又看見了。只見舞臺上正有七個小矮人走上來，“爸爸，快看，現(xiàn)在好像在演《白雪公主》哎！”我說。

“嗯！我看見了，白雪公主好漂亮！”父親說。

可那時我哪里知道，父親為了讓我看見精彩的表演，硬是踮著腳，挺著身子，自己卻什么也沒有看到。當時我愣愣的，什么也不明白。后來，我漸漸地明白了，這就是父親的愛！這種愛是無私的，是不求回報的。

哦，世界上最寬、最厚的椅子，就是父親的肩膀……

［編輯的話］

寫父愛的來稿數(shù)量不少，但怎樣把這個題材寫得與眾不同，本文為我們樹立了一個榜樣。用“父親的肩膀”來表達父愛，比那些“生病了父親送我上醫(yī)院”的內容要新穎獨到得多了。在表達中，作者較好地運用了人物的語言描寫，相比之下，對人物的形象、動作描寫弱了些。這當然有客觀原因，因為作者那時“只有四歲”，還不懂得觀察。但如果運用一點心理描寫，以現(xiàn)在自己的認知推想當年父親的形象、動作，文章會豐厚不少。作為五年級的學生，作者還應注意選用最有用的素材和最準確的語言來表達，如原稿的第一小節(jié)，用排比的句式先描寫了天一廣場，又描寫了“近處”“后退”“左一點”“右一點”都看不到表演的狀況，實屬多余，因此全被刪除了。而第五小節(jié)中的“我完全被這歌聲和舞蹈迷住了……完全陶醉在其中”，一句話連用了兩個“完全”，遣詞造句顯得比較粗疏。這都是應該引起注意的