摘要：本文試從衛(wèi)生間設(shè)計過程中的通風(fēng)處理，大學(xué)生文化氛圍的創(chuàng)立對于衛(wèi)生間清潔環(huán)境的保障兩個方面來述及大學(xué)衛(wèi)生間的管理問題。文中兼及衛(wèi)生間節(jié)水潔具的選用問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)樓環(huán)境；通風(fēng)辦法；衛(wèi)生間

一、大學(xué)中教學(xué)樓衛(wèi)生間使用現(xiàn)狀研究

（一）大學(xué)中教學(xué)樓衛(wèi)生間的特點(diǎn)。

大學(xué)教學(xué)樓衛(wèi)生間具有與其它衛(wèi)生間不同之處，理清它的特點(diǎn)，對于今后衛(wèi)生間的管理工作具有指導(dǎo)性的意義。特點(diǎn)之一，人員集中。作為教學(xué)場所，學(xué)生與教職員工人員數(shù)量眾多。使用頻率也很高。特點(diǎn)之二：難以管理。使用頻率高就會造成衛(wèi)生間的環(huán)境難于清理，基礎(chǔ)設(shè)施的陳舊與損毀速度加快。這對于清潔人員與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的工作都是一個考驗(yàn)。

（二）大學(xué)中教學(xué)樓衛(wèi)生間使用現(xiàn)狀。

1、大學(xué)教師與學(xué)生群體素質(zhì)都較高，對于現(xiàn)有設(shè)備能夠自覺保持完好。但是因?yàn)閭€別人員的疏忽，導(dǎo)致衛(wèi)生間環(huán)境的臟亂差現(xiàn)象存在難以改變，衛(wèi)生間設(shè)施的損毀現(xiàn)象也時有發(fā)生。

2、通過采集來的數(shù)據(jù)得知，有百分之六十七的使用大學(xué)衛(wèi)生間的人員，對于衛(wèi)生間的通風(fēng)情況不滿意，認(rèn)為衛(wèi)生間空氣質(zhì)量不好。而在我進(jìn)行采訪的十名相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)中，有八人認(rèn)為衛(wèi)生間用水浪費(fèi)情況比較嚴(yán)重。在對五十名學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生間用水情況認(rèn)識的調(diào)查中，十人認(rèn)為沒有浪費(fèi)，十九人表示不太清楚且沒想過這個問題，另外二十一人認(rèn)為，大學(xué)內(nèi)的衛(wèi)生間用水確實(shí)比較浪費(fèi)。

我認(rèn)為，浪費(fèi)的原因，當(dāng)然有一部分是由于使用不當(dāng)，但是主要還是因?yàn)樾l(wèi)生潔具的選用不合于潔水的理念造成的。

二、大學(xué)衛(wèi)生間設(shè)計過程中對于通風(fēng)問題的處理

（一）衛(wèi)生間的排風(fēng)方式，有三種。自然排風(fēng)、機(jī)械排風(fēng)、自然排風(fēng)與機(jī)械排風(fēng)相結(jié)合。下面分別加以介紹。

1、自然排風(fēng)方式指的是在衛(wèi)生間設(shè)置土建排風(fēng)豎井，在排風(fēng)井上開設(shè)排風(fēng)口，這種排風(fēng)方式投資少，節(jié)能，設(shè)計與使用簡單。并且它在一天內(nèi)大部分時間都能起作用，尤其在冬季室內(nèi)外溫差較大的情況下使用效果更為明顯，但是這種排風(fēng)方式不足之處也比較明顯。一是排風(fēng)能力?。欢且资茏匀粭l件的影響，比如當(dāng)大氣壓力、內(nèi)外溫濕度、風(fēng)速、風(fēng)向等因素不符合排風(fēng)條件的時候，會發(fā)生排風(fēng)量不穩(wěn)定、衛(wèi)生間之間串氣，室內(nèi)外倒灌的現(xiàn)象。另外，在設(shè)計中沒有防止回流的舉措，對于消防安全的保護(hù)工作也存在著一定隱患。如果用自然排風(fēng)的方式，在設(shè)計中可以考慮用采用子母風(fēng)道的做法克服串氣及防止回流。如果把經(jīng)濟(jì)條件作為主要的參考依據(jù)，這是一種主要的排風(fēng)方式。

2、機(jī)械排風(fēng)方式的做法主要有兩種：一是在各個衛(wèi)生間都裝設(shè)防火閥和排氣風(fēng)扇，屋頂裝設(shè)引風(fēng)機(jī)。當(dāng)其中一條排風(fēng)扇工作時，屋頂?shù)囊L(fēng)機(jī)同時工作。只有在所有排風(fēng)扇均不運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，引風(fēng)機(jī)才停止工作。也可以同時設(shè)兩臺引風(fēng)機(jī)，一用一備，或者兩臺交替使用。而且由于防火閥的應(yīng)用，當(dāng)排氣溫度高于指定溫度的時候（一般為70攝氏度），防火閥自動進(jìn)行關(guān)閉，能有效防止火勢的蔓延。這種排風(fēng)方式使用起來較為靈活，效果非常好，但是他在前期投資的時候費(fèi)用較高，使用過程中的管理與維修費(fèi)用高，工作量也大。

在高屋建筑和公共衛(wèi)生間的排風(fēng)方式選擇上，可以用第二種機(jī)械排風(fēng)的方法，只在屋頂上設(shè)有引風(fēng)機(jī)，在各衛(wèi)生間排風(fēng)口設(shè)置防火閥。這種方法，對于高使用率的校園衛(wèi)生間，很實(shí)用。

3、第三種方法就是綜合了自然排風(fēng)與機(jī)械排風(fēng)兩種方式而采取的新的排風(fēng)方式。一是各個衛(wèi)生間都裝上帶有止回閥的排氣扇，這種方式不會產(chǎn)生倒灌和串氣，對于防火的作用也較明顯。二是在各個衛(wèi)生間裝上普通的排氣風(fēng)扇，這種方式比自然排風(fēng)的壓力高，但是受氣候的影響也不小，因此不適用于較高層的建筑。

衛(wèi)生間的排氣風(fēng)扇開啟，可以設(shè)置獨(dú)立的開關(guān)控制．也可以和衛(wèi)生間燈開關(guān)或者門開關(guān)進(jìn)行聯(lián)動控制。

（二）節(jié)水潔具的選用。針對高校衛(wèi)生間水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們第一個就是要從源頭做起，盡量選用潔水型的潔具。目前市場上很多衛(wèi)生潔具都號稱節(jié)水效果好，但是實(shí)際上，其實(shí)際使用效果不盡如人意。我們在選擇節(jié)水潔具的時候，就需要注意：

1、要實(shí)際考察節(jié)水的實(shí)際效果，不能以廠家給出的說明標(biāo)準(zhǔn)來作為實(shí)際依據(jù)。

2、選擇潔具要考慮到節(jié)水性和實(shí)用性相結(jié)合，個別潔具有節(jié)水效果，但是它只是針對家庭住宅比較管用，對于高校衛(wèi)生間的形式不太實(shí)用，這是我們需要注意的。

3、潔具是否節(jié)水不能看表面。比如：有些水箱的容積比較小，有些人可能就認(rèn)為，小的水箱節(jié)水效果比較好，其實(shí)這是不正確的。水箱小，可能一次沖水不能達(dá)到清潔效果，需要二次或者三次沖水，這樣，反而浪費(fèi)了水資源。

三、大學(xué)生文化氛圍的創(chuàng)立對于衛(wèi)生間環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)與保障作用

在教學(xué)與生活中，創(chuàng)立一個良好的文化氛圍對于教學(xué)樓的環(huán)境具有明顯的改善作用，對于衛(wèi)生間這一角落的環(huán)境衛(wèi)生更是如此。接下來，簡單談一下衛(wèi)生間的文化氛圍的建立。

（一）公共衛(wèi)生間的實(shí)用功能設(shè)計，實(shí)用性是文化的基礎(chǔ)。如何在使用過程中，讓衛(wèi)生間的效果更完善，讓衛(wèi)生間的使用變得更加方便，這是從管理上改變衛(wèi)生間的臟亂差現(xiàn)狀的有效解決辦法。具體措施可以有：1、考慮不同人群的使用習(xí)慣，同時設(shè)置蹲位和坐位。2、免費(fèi)提供衛(wèi)生間用品，或者也可采取售賣的形式方便教職工與學(xué)生使用。3、增加自動感應(yīng)裝置。4、單獨(dú)的衛(wèi)生間隔斷內(nèi)，增加掛鉤，方便使用。

（二）衛(wèi)生間文化氛圍的建立。

1、裝飾必不可少

衛(wèi)生間墻壁的裝飾。在衛(wèi)生間的墻壁上裝飾一些圖案，能使人心情暢快，對于改善如廁人員維護(hù)衛(wèi)生間環(huán)境衛(wèi)生的自覺性，可以起到很好的效果。還可使用一些鮮花、緞帶、香水來點(diǎn)綴。另外，必要的宣傳標(biāo)語也是必不可少的。

2、涂鴉問題的解決

這雖是個小問題，但每個衛(wèi)生間都有這樣那樣的涂鴉，有些內(nèi)容粗俗，極大地影響了衛(wèi)生間的環(huán)境美觀。針對這一問題，僅僅監(jiān)督與查處是不行的。可以考慮在衛(wèi)生間內(nèi)設(shè)置易擦洗的書寫筆，讓有涂鴉習(xí)慣的同學(xué)自由發(fā)揮，如果弄得好，很有可能成為一種獨(dú)特的衛(wèi)生間文化景觀。當(dāng)然，這個方法目前沒人做，效果如何，還有待實(shí)驗(yàn)。

四、總結(jié)

衛(wèi)生間是大學(xué)校園里比較重要的部位，它的環(huán)境好壞，很能體現(xiàn)大學(xué)管理的好壞。我們要從衛(wèi)生間構(gòu)建與使用兩個方面用心，從文化和實(shí)際應(yīng)用兩個角度用心，給大學(xué)的教學(xué)提供完善的不可或缺的角落。