摘要：對著社會的不斷進(jìn)步和人民生活水平的大步提高，人們的審美水平也相對提高了。隨之發(fā)生實質(zhì)性變化的就是我國中學(xué)的美術(shù)教育。本文針對現(xiàn)如今的美術(shù)教育方式方法，淺析我國中學(xué)美術(shù)教育的幾大特點，以便于提高我國中學(xué)美術(shù)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵字：中學(xué)美術(shù)；教學(xué)方式；教育特點；

邁入21世紀(jì)以后，我國極力倡導(dǎo)的是“科教興國”戰(zhàn)略，在發(fā)展中的中國，實施有自己特色的中學(xué)美術(shù)教育是很有必要的。我國的美術(shù)教育已經(jīng)明顯趨向于具有創(chuàng)造性的教學(xué)，這一趨勢有利于我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)取得更好的成果。與我國的素質(zhì)教育的推行遙相呼應(yīng)，更加能夠培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，以及適應(yīng)未來激烈的知識競爭的能力。本文從以下幾個方面，闡述我國中學(xué)美術(shù)教育的特點。

1美術(shù)課教學(xué)更加注重感情的投入，以“情”育人

美術(shù)教育是可以提高人們的審美能力，陶冶人們情操的一門藝術(shù)性的教學(xué)，因此，美術(shù)教育過程中，感情的投入是必不可少的環(huán)節(jié)。美術(shù)作品需要做到增強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛之情，用以“情”育人的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過更加細(xì)膩、感性的情感來創(chuàng)作出具體的作品，在創(chuàng)作過程中體驗生活、學(xué)會生活、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。在情感教學(xué)的過程中，老師一方面要將自己的情感傾注于美術(shù)教學(xué)中，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，想辦法引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、體會美術(shù)作品的內(nèi)涵和情感，最后需要學(xué)生掌握將自己的情感通過藝術(shù)作品傳遞出來的手法。老師在教學(xué)的過程中，常用的兩種方式為“認(rèn)知性學(xué)習(xí)”和“情感性學(xué)習(xí)”。

現(xiàn)在的中學(xué)美術(shù)教育過程中，有了各種各樣豐富多彩的學(xué)習(xí)方式和方法。比如剪紙、建模和繪畫等方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思考能力，老師可先通過創(chuàng)設(shè)情景等方式對學(xué)生傾注情感，讓學(xué)生在創(chuàng)作中身臨其境的去體會美術(shù)作品中包涵的寓意、蘊含的情感、表達(dá)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力，有利于學(xué)生建立健全人格，提升學(xué)生的藝術(shù)品位。

2美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，與時俱進(jìn)

美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容可以是我們生活中的方方面面，他是用具體的視覺對象來表現(xiàn)人類對客觀世界的體會和判斷?，F(xiàn)如今針對中學(xué)生的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，既有意識形態(tài)方面的，比如以情感、風(fēng)格或主題為主導(dǎo)的教學(xué)，也可以是生產(chǎn)形態(tài)方面的，比如說美術(shù)作品中所采用的藝術(shù)技法、藝術(shù)材料等等?，F(xiàn)代美術(shù)教學(xué)過程中，老師深刻體會到不同的民族、宗教和地域特色給美術(shù)教學(xué)所帶來的益處，他們中由于種種不同的因素，促成了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中不同的鑒賞、技法、創(chuàng)作和藝術(shù)美。不同的作品所涉及的內(nèi)容不同、方式不同、藝術(shù)手段不同、材料不同，使得美術(shù)教學(xué)更加豐富多彩。比如說臨摹的技法，常常用于中國畫的學(xué)習(xí)過程中，老師就可以選擇靜止的物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察對象的能力，使學(xué)生熟練的掌握基本的美術(shù)技法。

而對于需要創(chuàng)新的美術(shù)作品，老師則采取引導(dǎo)的方式，打開學(xué)生思想的閘門，讓他們自由的發(fā)揮無邊的想象力，創(chuàng)作出更加新潮和完美的美術(shù)作品。不同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)的是學(xué)生不同的能力，總而言之，美術(shù)這門藝術(shù)，博大精深，它使得學(xué)生的感情、知識和思想道德等等都得以豐富。中學(xué)美術(shù)教育過程中，老師需要順應(yīng)時代的發(fā)展和變法，采取更加具有創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能保證藝術(shù)的新鮮感和時代感。有效的利用可以利用的一切教育教學(xué)資源，是老師需要做出的努力，而積極的投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中去，增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)意識以及對知識的追求能力，是我們學(xué)生需要努力做到的事情。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，老師和同學(xué)需要積極配合和及時溝通，共同提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3美術(shù)課教學(xué)方式變化多樣，充滿創(chuàng)新

中學(xué)美術(shù)課是一門藝術(shù)課，它不同于語、數(shù)、外等傳統(tǒng)科目的教學(xué)，美術(shù)課的教學(xué)方式靈活多樣，充滿變化，并且不斷的推陳出新。美術(shù)課中的一些基本的技法，當(dāng)然還是需要不斷的練習(xí)才能熟練掌握。在基本技法掌握的基礎(chǔ)上，老師就會根據(jù)當(dāng)?shù)氐挠行зY源，比如文化、物產(chǎn)等，并且結(jié)合自身的教學(xué)條件，舉行學(xué)生戶外寫生或者考察等課外教學(xué)。條件更加好的學(xué)校，還可以組織學(xué)生暑期進(jìn)行省外寫生教學(xué)，這樣更加能夠開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生深入領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)的豐富多彩。這也就是說，中學(xué)美術(shù)教學(xué)分為課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)兩個大的部分。

課堂內(nèi)，老師可以選取一些極富吸引力的課程資源，比如漫畫作品，它是提高中學(xué)生整體素質(zhì)的寶貴資源，現(xiàn)代中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，就充分的利用了這一寶貴資源，極大的提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。更多老師已經(jīng)提前意識到動漫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的重要作用，漫畫作品相對而言比較淺顯易懂，并且夸張的表達(dá)方式更加具有藝術(shù)感染力，這樣就更容易使學(xué)生接受，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維得以發(fā)展，繪畫技能得以提高，鑒賞能力得以較快增強(qiáng)，從而達(dá)到了事半功倍的效果。戶外教學(xué)就是讓學(xué)生們在一個無限廣闊的自然環(huán)境中，去體會去感受藝術(shù)的魅力，去領(lǐng)悟生活中的藝術(shù)。比如，春天的時候，老師會帶著學(xué)生走進(jìn)春暖花開的大自然，引導(dǎo)學(xué)生留意生活中最原始的美，感受充滿生機(jī)與活力的春天，從而達(dá)到學(xué)生對美好生活的向往和追求。

總而言之，美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育過程中生生不息的旋律，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，老師和學(xué)生都需要與時俱進(jìn)，不斷的保持美術(shù)教育的突破和創(chuàng)新，提升自己的審美意識和美術(shù)技巧。我們堅信，我們國家未來的美術(shù)事業(yè)，會有一批又一批優(yōu)秀的人才誕生。