摘要：建筑裝飾施工課程實踐教學(xué)是一門知識面廣、工作實踐性強、技術(shù)要求相對較高、需要精細施工的課程，傳統(tǒng)建筑裝飾施工課程的教學(xué)顯得死板、缺乏實踐性、教條式的框架教育限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，隨著該學(xué)科的不斷發(fā)展，對現(xiàn)有建筑裝飾施工課程進行教學(xué)改革勢在必行。本文就該課程教學(xué)改革作簡單論述。

關(guān)鍵字：建筑裝飾施工課程；教學(xué)改革

建筑裝飾施工是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，它的主要研究方向是建筑裝飾工程中材料的施工與項目操作方式的規(guī)律掌握，如吊頂工程、輕質(zhì)隔墻、樓地面安裝及抹灰工程等，是集建筑裝飾項目材料、施工工藝與美觀學(xué)的綜合性學(xué)科。

一、建筑裝飾施工課程現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的建筑裝飾課程教育過程中，發(fā)現(xiàn)該課程在課堂教學(xué)上效果不好，學(xué)生的知識接受度不高、真正能掌握的實用知識很少、自主學(xué)習(xí)積極性不佳、教師教授困難等情況，主要表現(xiàn)為：

（一）教材內(nèi)容

在建筑裝飾領(lǐng)域的新技術(shù)與新工藝不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教材并沒有及時更新，導(dǎo)致教材的更新度遠遠落后于新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)，應(yīng)該結(jié)合實際情況，對教材進行實時更新，以跟上建筑裝飾領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝的步伐。

（二）教學(xué)方式

由于該課程獨有的特色與性質(zhì)，傳統(tǒng)黑板教授與學(xué)員集中的課堂理論教學(xué)方式已遠遠不能滿足該課程的知識教授要求，急需探索發(fā)現(xiàn)新的多種模式的新教學(xué)方式。

（三）教學(xué)計劃

在目前的教學(xué)計劃中，明確指出了在一個學(xué)期內(nèi)，要先在課堂內(nèi)教授理論知識，而后集中大約12個星期的時間去實習(xí)場地作實踐性教學(xué)。這種教學(xué)計劃的安排雖然在一定程度上取得了一定的成果。但是實踐反饋信息的情況卻表明實踐性教學(xué)能讓學(xué)生更直觀的接受知識，但是局限性很大，在現(xiàn)場能看到的東西很少，往往與市場現(xiàn)實脫節(jié)，需要根據(jù)市場特點與理論、實踐教授相結(jié)合，發(fā)展出新的教學(xué)計劃模式。

（四）實踐場地

一個完善、完整的建筑裝飾施工課程實踐場地所受的限制包括土地資源、資金資源等，根據(jù)每所院校的實際情況，并不是所有的院校都能建立起合格的實踐場地。

（五）考試形式

傳統(tǒng)的閉卷考試形式只會形成學(xué)生的死記硬背的情況發(fā)生，無法全面、合理的評價學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果，具有相當(dāng)大的局限性，應(yīng)采用多種模式的考核辦法，使考核立體化，能夠全面的體現(xiàn)出學(xué)生的真實水平與職業(yè)技術(shù)能力。

二、建筑裝飾施工課程改革與實踐方法

（一）改革方法

1．教學(xué)內(nèi)容改革

在選用教材上要堅持高水平教育的原則，及時更新教材或參考其他教材，以適應(yīng)市場的發(fā)展變化。首先理論教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)針對彌補教材內(nèi)容滯后的特點，對學(xué)生查閱相關(guān)參考文獻、選擇閱讀與課程內(nèi)容有關(guān)的雜志、網(wǎng)上資料等方式進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到主動學(xué)習(xí)的過程，達到有效掌握市場最新發(fā)展動態(tài)的效果。

2．教學(xué)方式改革

在教學(xué)方式上針對將要傳授的知識特點，采用多元化的教學(xué)模式。如：利用多媒體的新教學(xué)方式來輔助，對于一些難理解的教學(xué)內(nèi)容，并同時使用建立模型等立體化的教學(xué)手段，加深學(xué)生對難點知識的理解；使用更加直觀、科學(xué)的實踐教學(xué)方法，在實踐基礎(chǔ)進行現(xiàn)場實訓(xùn)教學(xué)，以提高實踐教學(xué)效果；使課堂教學(xué)實現(xiàn)互動化，改變傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)方式，既讓學(xué)生在獲取知識的同時，也加強的學(xué)生的溝通交際能力與自主創(chuàng)新能力。

3．調(diào)整教學(xué)計劃

將現(xiàn)行的先由教師教授，后實踐操作的課程教學(xué)計劃，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒔淌野才旁趯嵺`場地，在一個學(xué)期內(nèi)，以完成一個實際課題為任務(wù)、教師選擇一學(xué)期可以完成的裝飾項目，設(shè)計圖施工結(jié)合教材理論知識為內(nèi)容：實際操作為先、講解在后，學(xué)生一邊作業(yè)，授課教師與實踐老師邊指導(dǎo)。完成工序后及時進行總結(jié)、講解理論知識后，共同完成該工程項目。在實踐教學(xué)的過程中，還可以通過制訂工期限制，舉行勞動競賽，以獎優(yōu)罰劣的方法來激勵學(xué)生的積極性。這樣的教學(xué)方式可使學(xué)生充分了解要完成一個工程項目，協(xié)作的重要性及施工的連貫性，讓學(xué)牛直觀學(xué)習(xí)通過技術(shù)手段把裝飾材料加以施工，將施工圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶓w，施工后的裝飾效果又能啟示學(xué)生，利用適當(dāng)?shù)牟牧喜攀求w現(xiàn)設(shè)計的最主要環(huán)節(jié)。

4．教學(xué)實施改革

教學(xué)實施要有足夠空間，建立合理的教學(xué)用實驗場地是提高教學(xué)效果的重要方法，院?？筛鶕?jù)自己的實際情況來建立綜合性教學(xué)實踐訓(xùn)練場地，以滿足各專業(yè)的需求。

5．考試形式改革

作為對學(xué)生綜合素質(zhì)的一種考核方式，傳統(tǒng)的考試方式不能夠全面的體現(xiàn)學(xué)生的真實水平，尤其是對建筑裝飾類專業(yè)的學(xué)生來說，在考試形式以及標(biāo)準上，應(yīng)強調(diào)把日?？己伺c實際操作考核有機結(jié)合，加強過程性的考核，逐步加大實踐性考核的比重，通過改變傳統(tǒng)的考試方式，向開卷、現(xiàn)場作業(yè)等方向發(fā)展。以激勵學(xué)生的主動和積極性。

（二）實踐方法舉例

1．項目教學(xué)法：

項目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，將相對獨立的工程項目交給學(xué)生自己去處理。從信息收集、方案設(shè)計、工程實施到最后評價，都由學(xué)生負責(zé)，學(xué)生通過該工程項目的進行，把握好整個工程過程及每個環(huán)節(jié)中的基本要求。項目教學(xué)法的關(guān)鍵點是設(shè)計與企業(yè)工作過程保持一致的，而且突出學(xué)生能力訓(xùn)練的項目。為系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的裝飾實際施工能力，針對裝飾市場產(chǎn)生的新變化，培訓(xùn)學(xué)生要提高學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)習(xí)的理念。在運用該教學(xué)方法開展教學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，感性認識增強，從而取得良好的教學(xué)成果。

2. 情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是在教學(xué)的過程中，老師有目的地引入具有一定特色、以形象為主的場景，以引起學(xué)生一定的現(xiàn)場共鳴體驗，從而幫助學(xué)生更好的理解教材知識，并使學(xué)生得到全面發(fā)展的教學(xué)方法。使用情境教學(xué)法，它的核心是激發(fā)出學(xué)生的實際情感，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容并掌握知識，同時讓學(xué)生心理機能有發(fā)展的教學(xué)方法。

三、結(jié)語

隨著教材的不斷更新、新施工工藝的應(yīng)用，應(yīng)該要對課程進行不斷的完善，并及時補充新技術(shù)知識點。為方便學(xué)生的復(fù)習(xí)，還要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，讓學(xué)生可以在課堂外隨時都能進行學(xué)習(xí)，發(fā)揮多媒體的功能與其藝術(shù)魅力，以幫助學(xué)生掌握、利用好知識，從而在項目實踐中能學(xué)以致用，增強學(xué)生實際操作能力，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。