摘要：當代中國人們對嬰幼兒的早期教育越來越重視，基于益智功能的幼兒產(chǎn)品便大受市場歡迎。如何在幼兒用品包裝設(shè)計上體現(xiàn)益智功能，增加包裝的附加值，提高幼兒用品的市場認可度是嬰幼兒用品生產(chǎn)商十分關(guān)注的問題。本文以幼兒用品包裝的仿生造型設(shè)計為研究方向，挖掘仿生造型設(shè)計的益智功能，將仿生學的原理與幼兒智力開發(fā)理論有機結(jié)合，提出了仿真造型設(shè)計的方法，符合幼兒生理、心理的需要，能促進作用幼兒智力發(fā)展的幼兒產(chǎn)品提供了指引。

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計； 仿生造型 ；幼兒用品

“模擬自然進行設(shè)計，早就形成了一種專門的學科——仿生設(shè)計學。它是以自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”等為研究對象，有選擇地在設(shè)計過程中應(yīng)用這些特征原理進行的設(shè)計，同時結(jié)合仿生學的研究成果，為設(shè)計提供新的思想、新的原理、新的方法和新的途徑?！雹庞變禾焐闷嫘膹?、興趣廣泛，他們更能被那些外形獨特、新穎的事物所吸引。以自然界生物體的“形”為主要依據(jù)，在把握其外部形態(tài)特征和內(nèi)在象征寓意的基礎(chǔ)上，通過一定的藝術(shù)處理方法，運用到幼兒用品包裝設(shè)計中，實現(xiàn)仿生學的原理與幼兒智力開發(fā)理論的有機結(jié)合，設(shè)計出具有時代感和創(chuàng)新性，符合幼兒生理、心理的需要，能促進作用幼兒智力發(fā)展的幼兒產(chǎn)品有著光明的前景。

一、仿生造型設(shè)計的益智功能

（1）快樂的情感體驗

不同的造型能帶給人不同的視覺及心理的感受，用品包裝的仿生造型因有著獨特視覺特征，讓幼兒在使用的過程中體驗到別樣的感受，最終達到誘發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的情感體驗和精神共鳴的目的。仿生包裝造型在設(shè)計上加入了許多令人愉快的元素，幼兒在使用包裝的過程中，因這些令人愉快的元素與幼兒們有了情感上的交流與互動，從而給幼兒帶來了快樂的享受?？鞓返那楦心茏層變荷硇牡玫浇】档陌l(fā)展，使幼兒的大腦得到良性的刺激。

（2）增長知識促進認知

幼兒的思維方式基本是以形象思維為主，他們更容易接受形象、畫面的刺激。孩子是自然之子，大自然千姿百態(tài)、瞬息萬變，能夠滿足幼兒天生的好奇和探索欲望。在幼兒食品包裝中融入自然事物的特征，能引發(fā)他們的興趣，促使他們主動自覺地探尋和理解大自然的奧秘，從而增長知識、促進認知能力的發(fā)展。

（3）想象力的激發(fā)

如果缺乏想象力，幼兒無法進行形象思維，創(chuàng)造性思維也無法進行。由于仿生包裝設(shè)計的造型是以自然生物的形態(tài)的為依據(jù)而模仿設(shè)計的，所以在造型上保留了被模仿的生物形態(tài)上的最顯著特征，而這些特征非常容易能引起幼兒利用自身積累的生活經(jīng)驗，進行各種想象思維，并最終在幼兒腦海中快速回憶被模仿的生物原型或適時情景。

根據(jù)人們的日常生活經(jīng)驗，這些特征非常容易就能夠引起觀者的接近聯(lián)想、相似聯(lián)想和對比聯(lián)想等聯(lián)想思維，并在其大腦中迅速形成相應(yīng)的生物原型。

二、仿生造型設(shè)計方法

對于大自然進行模擬，幼兒用品包裝一般會從外部造型及內(nèi)部結(jié)構(gòu)這兩方面進行設(shè)計。

（1）外部造型的仿生

大自然本身就是一位優(yōu)秀的設(shè)計師，為我們創(chuàng)造了很多美的形態(tài)。在兒童包裝設(shè)計中，以自然形態(tài)為依據(jù)進行設(shè)計，可以創(chuàng)造出很多形態(tài)各異，栩栩如生的包裝。（2）根據(jù)商品包裝外形與模擬對象之間的相似度來看，幼兒包裝容器造型的仿生造型設(shè)計可分為具象仿生法和抽象仿生法。

A. 具象的仿生

具象仿生法是對自然界中客觀物象原本的形態(tài)、構(gòu)造較真實地模仿，直接地再現(xiàn)被模仿物象的細節(jié)或典型性的本質(zhì)。它具有較逼真的再現(xiàn)客觀事物的特點。因具象仿生的包裝造型形態(tài)是具有很好的情趣性、自然性和親和性，深得幼兒們的喜愛，如運用在幼兒用品包裝設(shè)計中，可以為幼兒用品包裝增添的情趣性和活力。但由于逼真的模仿客觀事物的形態(tài)，而會導致工藝上的復雜，生產(chǎn)效率降低，成本上升，所以具象仿生具有一定的局限性。設(shè)計師在對包裝進行仿生設(shè)計時，一定要注意成本與市場可望收入之間的關(guān)系，避免虧本事件發(fā)生。

具象仿生并不一定是完完全全地模仿客觀事物，可以對模仿對象的整體特征進行把握，模仿最能體現(xiàn)客觀事物的一面，盡量減少對細節(jié)的模仿。這樣可以使生產(chǎn)工藝變得簡單起來，從而降低成本，使產(chǎn)品包裝得以大規(guī)模的推廣和生產(chǎn)。“孩兒面”兒童霜二十年前推出的系列“蘑菇”面霜，面霜的包裝造型被模仿成有著白色柄和許多種顏色的傘的小蘑菇，不同香味的面霜有著不同顏色的傘，蘑菇傘上分布著大大小小的白色圓點。設(shè)計師并沒有在細節(jié)上追求形象的真實，只是讓整個造型簡單而逼真地模仿了蘑菇的整體特征，充分地表現(xiàn)出童真、童趣的內(nèi)涵，深得家長與幼兒們的喜愛。這是為什么此產(chǎn)品至今依然熱賣的原因之一。

B.抽象的仿生

抽象仿生法是指不直接模仿，而是提煉被模仿物的獨特特性并創(chuàng)造出的新形象符號的方法。

因為抽象仿生法是對被模仿物高度的簡潔、概括的模仿，故提煉出的是被模仿物最獨特、最具有魅力的元素，將這些元素運用到包裝的外形中，為幼兒用品包裝增添了無窮的生命力。當幼兒們在接觸、使用時，能夠喚起幼兒們自覺運用自身的豐富生活經(jīng)驗，并與眼前的造型結(jié)合起來，通過翩翩的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生屬于自己的“心理”的個性形態(tài)，最終達到心理更深處的信息交流。這個形態(tài)是通過幼兒個人的主觀上的聯(lián)系所想象產(chǎn)生的，因每個人所擁有的經(jīng)驗、情感不同，這個形態(tài)也會有根本人的不同而不同，就如“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。歐萊雅兒童洗發(fā)水（3）的包裝外觀造型即是抽象仿生法設(shè)計，即象個戴著頂小帽子的滑稽小胖子，又象嘟著小嘴的肥魚。幼兒想象的結(jié)果完全由他們的已有經(jīng)驗決定，每個人都會有著不同的想象。此外，該包裝在造型上給人以極強的審美感受，對該產(chǎn)品的銷售發(fā)揮了很大的促銷作用，是一個極為成功的抽象仿生形態(tài)設(shè)計案例。

抽象仿生因建立在設(shè)計師地對客觀事物進行提煉概括的基礎(chǔ)上，從而設(shè)計出來的造型不僅擁有自然美，又包涵著設(shè)計師對自然主觀的感受。幼兒通過設(shè)計師的感受去體驗世界，就好像“站在巨人的肩膀上”看到得更遠一樣，體會得更深刻。另外，根據(jù)抽象處理后的仿生形態(tài)已無法簡單判別出原型，使得幼兒自動自覺地進行聯(lián)想思維、邏輯推理，這是具象仿生無法比擬之處。與具象仿生造型的包裝造型設(shè)計對比起來，抽象仿生造型設(shè)計這種不求形似只求神似的設(shè)計能給幼兒以無窮的想象空間，發(fā)展、活躍其思維，更能促其智力的發(fā)展。

（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)的仿生

包裝的外部造型是直接出現(xiàn)在幼兒眼前，包裝的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就象是包裝的骨骼，它需要通過開啟包裝或者對在包裝的具體使用中才能體現(xiàn)出來。

鍛煉幼兒的動手能力、使他們的手腦更為協(xié)調(diào)是開發(fā)智力的一大方面。許多人認為幼兒的包裝只用起到宣傳廣告、保護商品的作用，應(yīng)該盡量做到極易開啟，這做想法顯得非常狹義而日光短淺。我們知道幼兒期的兒童處于好奇心重、積極好學的階段，他們的學習是通過生活、玩耍中得到。商品包裝作為經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒周邊的物品，我們可以利用幼兒對于包裝中的商品喜愛之情，將一定的知識技能融入包裝內(nèi)部，使包裝易開且又富有生活趣味，一定是能得到幼兒的喜愛的。如Mambajamba動物餅干包裝（4），將包裝的上半部掀開，幼兒會驚喜的發(fā)現(xiàn)里面竟然還藏著一只半浮在消遣的小鱷魚，而拉開“水”下的盒子，可愛的動物餅干就在那里！設(shè)計師將鱷魚與餅干藏起來，需要幼兒認真觀察，開動腦筋才能找到，讓幼兒在品嘗美味的同時，大腦也得到適當?shù)腻憻?，而當幼兒通過自己的思考與努力得到成功，到口的餅干會顯得更加香甜。這一過程使幼兒的身與心都得到滿足和愉悅，成功的自豪感會帶給幼兒更多的自信，這對幼兒的心理健康也有著很好的建設(shè)意義。

三、結(jié)論

將幼兒用品包裝的仿生設(shè)計與幼兒期智力開發(fā)理論結(jié)合起來，使幼兒用品包裝具備一定的益智教育功能，是符合家長對幼兒的期望、符合幼兒發(fā)育規(guī)律的。