【摘要】審視當前我軍人才培養(yǎng)，人才素質(zhì)滯后于建設(shè)信息化軍隊的要求，高學(xué)歷軍官所占比例較低。軍官科技素質(zhì)不高的現(xiàn)實要求我軍必須把握信息化的內(nèi)涵和外延，保持正確的人才培養(yǎng)方向；對信息化條件下的新型軍事人才的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求定位準確，積極探索培養(yǎng)人才的對策和辦法；構(gòu)建復(fù)合型人才群體，加速推進信息化人才隊伍建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】信息化；軍事人才；培養(yǎng)

一、信息化的內(nèi)涵與外延

《2006年中國的國防》強調(diào)，要加強以信息化為主要標志的軍隊質(zhì)量建設(shè)。堅持以機械化為基礎(chǔ)，以信息化為主導(dǎo)，推進信息化機械化復(fù)合發(fā)展，實現(xiàn)軍隊火力、突擊力、機動能力、防護能力和信息能力整體提高。（1）信息化的內(nèi)涵。軍隊信息化建設(shè)是在人類文明由工業(yè)時代向信息時代過渡時期進行的，以提高信息力和結(jié)構(gòu)力為根本目的，以“系統(tǒng)集成”為主要途徑，最終把以火力和機動力為主要作戰(zhàn)力量構(gòu)成要素的、適合打信息化戰(zhàn)爭的信息化軍隊的過程。其實質(zhì)是使機械化軍隊的所有構(gòu)成要素都發(fā)生質(zhì)變，變成信息化軍隊的相應(yīng)構(gòu)成要素，即最終全面建成信息化軍隊。軍隊信息化建設(shè)的內(nèi)涵十分寬泛，絕不僅僅是軍事系統(tǒng)和信息化主戰(zhàn)武器的發(fā)展，它涉及軍隊建設(shè)的方方面面。軍隊的構(gòu)成要素主要有六項，即軍事理論、軍事技術(shù)、武器裝備、軍事人員、體制編制和后勤保障，因而軍隊信息化建設(shè)應(yīng)包括這六個要素。（2）信息化的外延。機械化是信息化的基礎(chǔ)，機械化不發(fā)展到一定程度，信息化建設(shè)就沒有起步的基礎(chǔ)；機械化對信息化有反作用，能促進信息化。二者之間是互為依托、相輔相成的。信息技術(shù)的發(fā)展，提供了以信息力控制火力和機動的手段，大大提高了武器裝備使用的效能，使彈藥的效能提高了幾十倍甚至數(shù)百倍。但是，導(dǎo)致殺傷破壞的最直接因素是火力和機動，是有機動能力的火力摧毀目標，而不是信息，信息對硬件目標沒有物理殺傷作用。（3）信息化大系統(tǒng)。信息化大系統(tǒng)是構(gòu)建三軍一體、通訊與指揮一體，機動與固定一體的指揮控制中心。在信息化建設(shè)中，要從軍事理論、軍事技術(shù)、武器裝備、軍事人員、體制編制和后勤保障六個方面出發(fā)，不斷完善指揮、通信、網(wǎng)管“三個中心”，構(gòu)建軍事、政治、后勤三個信息平臺，形成橫向到邊、縱向到底、資源共享、安全保密、傳輸快捷的信息網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)指揮控制實時化、作戰(zhàn)勤務(wù)可視化、教育訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)化、機關(guān)辦公自動化 。

二、信息化條件下軍事人才的知識定位

（1）指揮型人才的知識定位。團以上指揮型人才必須經(jīng)過本級培訓(xùn)和高科技知識培訓(xùn)，具備組織指揮軍事演習(xí)的能力、進行創(chuàng)造性思維的能力、篩選和運用信息的能力、恰如其分指揮控制的能力和熟練運用網(wǎng)絡(luò)的能力，團以上班子成員大多數(shù)具有下兩級中的一級主官任職經(jīng)歷和師級以上機關(guān)工作經(jīng)歷。營連級指揮型人才多數(shù)具有不同崗位的任職經(jīng)歷，帶兵建隊能力突出，具有強健的體魄和良好的心理素質(zhì)，能帶領(lǐng)部隊圓滿完成上級賦予的各項任務(wù)。（2）專家型人才的知識定位。美軍30萬軍官全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，在信息技術(shù)應(yīng)用比較密集的單位和部門，信息化人才的比例尤其高。由此可見，在信息化戰(zhàn)爭中，一個專家型精英人才可能勝過千軍萬馬。各類專家型人才，必須具有較高的科學(xué)文化水平，扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，較強的科研、教學(xué)和技術(shù)保障能力。全部具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中全日制本科學(xué)歷達到90％以上，碩士、博士達到50％以上，在全軍專家型人才隊伍中要有一批拔尖人才是國家“兩院”院士。（3）操作型人才的知識定位。第四次中東戰(zhàn)爭中，埃及軍隊的工程兵操作手之所以能在緊要關(guān)頭提出“水槍戰(zhàn)法”的建議并一舉攻克巴列夫防線，是與其扎實的自然學(xué)科知識功底以及基于此的大量試驗、推算分不開的。由此可見，作為操作型人才，必須具備一定的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、工程等自然科學(xué)知識，能夠熟練操作信息化指揮系統(tǒng)，真正提高指揮效率。

三、信息化條件下軍事人才的素質(zhì)定位

（1）指揮型人才的素質(zhì)定位。在信息化條件下，使用和管理高技術(shù)信息化武器裝備，需要多種知識和技能，而多軍兵種聯(lián)合一體化作戰(zhàn)對指揮員的知識結(jié)構(gòu)也提出了新的要求，既要他們懂指揮，又要懂技術(shù)。這種要求是多元的，如果沒有多方面的知識結(jié)構(gòu)，不熟悉合成軍兵種，不熟悉一體化聯(lián)合作戰(zhàn)，知識技能單一，就無法適應(yīng)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和未來信息化戰(zhàn)爭的需要。軍事人才還需要創(chuàng)造性地運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以奪取戰(zhàn)場主動權(quán)。這種創(chuàng)造所要求的是“金字塔”式的復(fù)合知識結(jié)構(gòu)：“塔底”是深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，“塔身”是扎實的軍事專業(yè)知識，而“塔尖”則是高新技術(shù)知識，主要是指最新軍事高科技知識和本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展。只有具備這種“金字塔”式的復(fù)合知識個體，才有可能適應(yīng)未來的信息化戰(zhàn)爭。（2）專家型人才的素質(zhì)定位。專家型人才應(yīng)在“?！鄙舷鹿Ψ?，搞學(xué)術(shù)的應(yīng)站在科技前沿，創(chuàng)新信息條件下的裝備發(fā)展理論，組織謀劃信息技術(shù)裝備的發(fā)展；搞技術(shù)的應(yīng)隨時架構(gòu)指揮與應(yīng)用間的技術(shù)橋梁，及時解決信息化部隊作戰(zhàn)和訓(xùn)練中的技術(shù)難題。專家型人才還須具備較強的軍事素質(zhì)。在馬薩諸塞州的漢斯科姆空軍基地電子系統(tǒng)中心，一位空軍上尉軍官（計算機專家型人才）將自己的計算機接入互聯(lián)網(wǎng)，鍵入幾行字符后，發(fā)出了一封電子郵件。這封電子郵件便進入了目標軍艦的計算機系統(tǒng)，軍艦的計算機系統(tǒng)接到命令后，立即將指令送到艦上的指揮控制中心。此時，艦長竟毫無知覺，照例接受了指令，一艘軍艦就這樣輕易交出了指揮權(quán)。如果這位軍官不具備良好的軍事素質(zhì)，對軍艦的編制、武器裝備、性能、作戰(zhàn)任務(wù)等有明確的認識，艦長能夠輕易的接受一封胡亂指揮的指令嗎？因此，作為專業(yè)型人才，在精通專業(yè)的前提下，熟練各項軍事技能，才能使先進的裝備達到最佳效能，先進的技術(shù)發(fā)揮更大的功效，真正為軍事斗爭服務(wù)。（3）操作型人才的素質(zhì)定位。對于操作型人才，首先應(yīng)加強引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、工程等自然科學(xué)知識，具有相對穩(wěn)定性和長期適應(yīng)性。必須充分認識數(shù)理知識對操作人才投身我軍信息化建設(shè)實踐的巨大后勁作用和高強度“韌性”，引導(dǎo)不同知識類型、各有所長的操作人才相互學(xué)習(xí)、共同提高，從而使操作人才的知識結(jié)構(gòu)更趨綜合。其次注重培訓(xùn)，及時補課。數(shù)理知識儲備的最佳時機是初級軍官生長時期，“數(shù)理”素質(zhì)形成的最好場所在院校。各類指揮院校要大膽學(xué)習(xí)借鑒美軍等信息化建設(shè)走在前列軍隊的經(jīng)驗做法，一方面合理增加初級指揮院校的數(shù)理課程比重，一方面調(diào)整中、高級指揮院校關(guān)于操作人才的培訓(xùn)課程，加大高技術(shù)知識學(xué)習(xí)和高技術(shù)武器裝備系統(tǒng)操作使用中的數(shù)理知識介紹。

四、構(gòu)建復(fù)合型人才群體

社會分工呈現(xiàn)出既高度綜合又高度分化的趨勢，信息化條件下軍隊需要的人才是多類型、多層次的，軍事人才必須滿足這種多元化的結(jié)構(gòu)需求。因此，軍隊建設(shè)還需要在人才個體復(fù)合的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)群體的復(fù)合。群體的復(fù)合是信息化戰(zhàn)爭的基本需求，也是信息技術(shù)與軍事科學(xué)融合的具體體現(xiàn)。它要求現(xiàn)代軍隊是由指技合一、專博結(jié)合的復(fù)合人才群體構(gòu)成。這種構(gòu)成方式，是人才選拔、人才管理、人才使用、提高工作效益和作戰(zhàn)效率的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，向來為各國軍隊所關(guān)注和重視。怎樣才能構(gòu)建一支合理的人才群體呢？需要把握兩個原則，一是系統(tǒng)的原則，二是動態(tài)開放的原則。人才群體是一個由各職、各類人員組成的復(fù)雜系統(tǒng)，處于其中的個體只有按照科學(xué)的結(jié)構(gòu)和秩序發(fā)生相互聯(lián)系和作用，才能獲得最佳整體效益。因此，在制定人才隊伍培養(yǎng)、使用和交流計劃時，必須把握好系統(tǒng)的原則，合理確定各職、各類人員的比例，以謀求最優(yōu)的綜合效能。人才群體始終處于動態(tài)變化中，正由于這種動態(tài)變化才使人才群體能夠保持旺盛的生機和活力。一方面要“引進來”，即根據(jù)崗位需要從人才群體外部引進合適的人才個體。根據(jù)群體的人才模型，缺什么，就引進什么，不是一味注重高層次、高學(xué)歷，而要注重實際需要；這種引進不能搞“拴牢圈養(yǎng)”，而必須“動態(tài)聚合”，充分利用各種社會資源和渠道，吸收各種可用之才，為軍隊建設(shè)服務(wù)。另一方面，還要“送出去”，將群體中的人才個體送出去培養(yǎng)和鍛煉。這種“送出去”既包括將人才個體送到各級、各類院校繼續(xù)深造，以更新他們的知識和技能，又包括送到不同地區(qū)、不同部門、不同崗位去鍛煉和實踐，以提高人才個體的綜合能力。只有按照系統(tǒng)和動態(tài)開放的原則，才有可能建立一支年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)分布、學(xué)歷層次都較為合理的人才群體，才能在信息化戰(zhàn)爭中形成群體人才優(yōu)勢，最終形成強大的戰(zhàn)斗力，立于不敗之地。