【摘要】當(dāng)前，中職會計專業(yè)學(xué)生，在理論基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)和實踐能力上難以滿足企業(yè)需要，改革中職院校會計專業(yè)教學(xué)勢在必行。本文擬探討中職院校會計專業(yè)教學(xué)改革，以求拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合；中職；會計；教改

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)誠信、敬業(yè)、有責(zé)任意識、遵紀(jì)守法的高素質(zhì)技能型專門人才和德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，中職會計專業(yè)要依靠實踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)活動以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握會計相關(guān)崗位必需的知識結(jié)構(gòu)和基本技能，在專業(yè)層面上應(yīng)強調(diào)實訓(xùn)課的開設(shè)和突出實踐能力的培養(yǎng)，要求專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)活動零距離及課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，在課程層面上應(yīng)按照“實際、實用、實踐、實效”的原則設(shè)置課程和精選內(nèi)容，要求以知識講授和實際操作相結(jié)合，重視教學(xué)規(guī)范化、科學(xué)化。

二、清晰改革內(nèi)容

（1）課程建設(shè)。一是按照不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)。二是按照會計課程標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程體系。中職會計課程體系構(gòu)建，要考慮兩點：其一，理論課程要緊跟新會計準(zhǔn)則，注重會計證書培訓(xùn)——知識體系的構(gòu)建則是以必需和夠用為標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本，運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程改革教學(xué)方法重構(gòu)教學(xué)評價體系融入會計職業(yè)資格培訓(xùn)內(nèi)容，突出學(xué)生能力培養(yǎng)。其二，實踐能力培養(yǎng)要滿足會計崗位需要教學(xué)課程體系要求，以會計崗位能力為核心，以技能優(yōu)先為原則，注重崗位應(yīng)用能力的培養(yǎng)。三是加大精品課程建設(shè)力度。會計專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的一個重要途徑是課程建設(shè)，特別是精品課程的建設(shè)。（2）會計手工模擬試驗室。由示教桌、學(xué)生試驗桌、會計工作流程圖、教學(xué)試驗資料、多媒體教學(xué)設(shè)施等部分組成。學(xué)生可以在會計手工模擬試驗室分崗位（會計主管、會計、出納）手工完成會計憑證、會計賬簿、會計報表的賬務(wù)處理。通過手工賬務(wù)處理使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，扎實地掌握會計核算的基本流程與方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。（3）會計電算化模擬試驗室。學(xué)生可以在會計電算化模擬試驗室，按照會計核算崗位工作流程的要求，通過模擬試驗掌握會計核算軟件的賬務(wù)處理、報表處理、工資核算和固定資產(chǎn)等子系統(tǒng)的實際運用，讓學(xué)生完成賬套的新建、賬簿的啟用、初始化設(shè)置以及憑證的錄入、填制、審核到過賬、結(jié)賬、生成報表，掌握應(yīng)用財務(wù)軟件處理會計業(yè)務(wù)的全過程，增強學(xué)生會計電算化核算能力。（4）ERP沙盤模擬實驗室。ERP沙盤模擬實驗室主要由ERP沙盤模擬訓(xùn)練課程軟件操作系統(tǒng)、多媒體設(shè)施、教具等設(shè)施組成。在企業(yè)ERP模擬試驗室，針對生產(chǎn)企業(yè)，將該企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷等幾個部分設(shè)計為ERP沙盤模擬課程的主要內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學(xué)生組合形成六個相互競爭的模擬企業(yè)。（5）校內(nèi)外實訓(xùn)基地。方案一，學(xué)校提供實訓(xùn)辦公場地，聯(lián)系實際從事會計代理記賬的公司進(jìn)駐學(xué)校設(shè)點辦公，專業(yè)教師與記賬公司職員共同指導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗操作。由代理記賬公司提供一定數(shù)量的企業(yè)，第一個月由教師指導(dǎo)學(xué)生了解掌握整個會計操作過程，然后指導(dǎo)學(xué)生觀看該企業(yè)以往憑證、賬簿、報表等，第二個月開始由學(xué)生獨立完成該企業(yè)憑證、賬簿、報表和報稅的過程，整個過程由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)把關(guān)。方案二，申請創(chuàng)辦一個具有法人資格的真實企業(yè)，在銀行開戶后從銀行購置支票等各種真實的結(jié)算憑證供會計專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練，并從稅務(wù)部門購置發(fā)票指導(dǎo)學(xué)生填制后再定期繳銷。方案三，從熟悉的工業(yè)企業(yè)中定期掃描、拍攝經(jīng)濟業(yè)務(wù)的附件（隱藏企業(yè)的賬號等需要保密的信息），建立附件貯存庫，指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生熟悉各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)應(yīng)具有原始附件的種類、格式、經(jīng)辦的手續(xù)等真實內(nèi)容。（6）師資隊伍建設(shè)。一是鼓勵教師考取專業(yè)資格證書。加大專任教師”雙師“培養(yǎng)力度。二是建立與會計職業(yè)界的聯(lián)系與交流機制。鼓勵教師主動參加會計職業(yè)界與教育界的各種論壇與會議，及時了解會計行業(yè)發(fā)展的動向和會計理論發(fā)展的趨勢。三是加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)。結(jié)合重點專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)一批理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)帶頭人和“雙師型”骨干教師并設(shè)立獎勵專項經(jīng)費，制定和完善考核管理辦法，實施“雙師型”骨干教師和專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)制度。四是引入兼職教師。一方面應(yīng)提高現(xiàn)有教師的實踐教學(xué)能力并從中選拔專門的實踐教學(xué)教師；另一方面從企業(yè)一線聘請一批具有豐富實踐經(jīng)驗的高技能人才擔(dān)任會計實踐和實習(xí)指導(dǎo)教師，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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