[摘要]大一是大學(xué)生活的開(kāi)始和基礎(chǔ)，由于現(xiàn)實(shí)與理想的落差，使得很大一部分新生產(chǎn)生了迷茫和心理焦慮現(xiàn)象，為幫助廣大新生順利度過(guò)大學(xué)生活，成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。文章從學(xué)生特點(diǎn)入手，分析闡述了如何做好大一新生的教育工作。

[關(guān)鍵詞]大一新生；教育管理；工作

一、大一學(xué)生的特點(diǎn)

（1）充滿(mǎn)激情又易產(chǎn)生挫折感。剛踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的新生對(duì)一切新事物都充滿(mǎn)好奇，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)、兼職工作、談戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò)、游戲等等都充滿(mǎn)了激情。大多數(shù)學(xué)生選擇大學(xué)的目的是將來(lái)有一份不錯(cuò)的職業(yè)，可進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)理想前途的憧憬與面對(duì)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)烈對(duì)比，心理相對(duì)脆弱的學(xué)生就難免出現(xiàn)挫折感。（2）心理落差產(chǎn)生失落感。部分學(xué)生認(rèn)為所考取的學(xué)校并不是自己理想中的學(xué)校，從而產(chǎn)生失落感。在自身能力期望值方面，由于高等教育與中、初等教育存在差異，學(xué)生們過(guò)去在中學(xué)出類(lèi)拔萃。上大學(xué)后競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)現(xiàn)自己十分普通，無(wú)法找到自己的位置，由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感。因此許多學(xué)生感覺(jué)大學(xué)生活沒(méi)意思，和想象中的大學(xué)不一樣，表現(xiàn)出喜悅和興奮后的迷茫和恍惚。（3）焦慮、抑郁感較強(qiáng)。到了大學(xué)以后，由于新目標(biāo)還沒(méi)有確立，一下子失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)由于教學(xué)方式的改變，老師一次課講上十幾頁(yè)甚至幾十頁(yè)的內(nèi)容，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的減弱甚至缺失，很多學(xué)生開(kāi)始感到了壓力，焦慮和抑郁心理隨之而生。主要現(xiàn)象體現(xiàn)在上課睡覺(jué)、沉溺于網(wǎng)絡(luò)，考試掛科等。（4）人際關(guān)系不夠協(xié)調(diào)。進(jìn)入大學(xué)以后，生活習(xí)慣和思想觀念相對(duì)個(gè)性化，人際交往的范圍比以前有所擴(kuò)大，人際交往日趨社會(huì)化、復(fù)雜化。（5）缺乏目標(biāo)，失去動(dòng)力。上大學(xué)以前只想著考大學(xué)，考上大學(xué)之后就覺(jué)得生活沒(méi)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)還為什么。盡管有很多新生能夠感受到社會(huì)對(duì)人才越來(lái)越高的要求，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性的欠缺，面對(duì)相對(duì)充裕的可支配時(shí)間，卻不懂得去把握它，對(duì)人生的道路缺乏規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)，失去前進(jìn)的動(dòng)力。

二、針對(duì)大一新生特點(diǎn)如何做好思想政治工作

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。大一學(xué)生則處于思想的萌芽階段，如果能在這個(gè)階段加以正確地引導(dǎo)，將會(huì)收到較好的效果。因此，除了利用高校的兩課陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育之外，還需要在學(xué)生中普及思想道德知識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事。因此，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，要注重思想教育與實(shí)踐相結(jié)合，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任感。（2）肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。大一階段的學(xué)生，他們的自尊心很容易被挫傷，因此，教師應(yīng)注意保護(hù)他們的自尊心，應(yīng)多鼓勵(lì)和肯定。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地體會(huì)到成就感，逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。（3）幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。首先要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念，幫助和引導(dǎo)他們制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，做好大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，并不斷地鼓勵(lì)和督促他們。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上盡快進(jìn)入角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上注意改進(jìn)，要充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。（4）組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。通過(guò)參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注重集體榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)精神的鍛造，克服學(xué)生注重自我的狹隘的思想意識(shí)；通過(guò)開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)，能有效地將各種管理思想、管理意識(shí)注入到學(xué)生活動(dòng)中，培養(yǎng)自覺(jué)參與意識(shí)和自覺(jué)接受教育的能動(dòng)性，特別是如今社會(huì)上各種不良思潮嚴(yán)重侵蝕大學(xué)校園的環(huán)境下，要積極主動(dòng)地占領(lǐng)校園文化陣地，為廣大學(xué)生提供高雅、健康、多樣的精神食糧。（5）注重加強(qiáng)心理教育。針對(duì)大一學(xué)生存在的失落感，人際交往困惑、學(xué)習(xí)困難等原因產(chǎn)生的心理焦慮、抑郁等現(xiàn)象。應(yīng)注重開(kāi)展多種形式的心理素質(zhì)教育輔助活動(dòng)。定期舉辦專(zhuān)題講座，利用報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體加大對(duì)心理知識(shí)的宣傳力度，普及心理衛(wèi)生常識(shí)，建立新生心理檔案及心理干預(yù)機(jī)制。要通過(guò)給學(xué)生開(kāi)辦講座的形式，告訴學(xué)生青年大學(xué)生心理上可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題、心理疾病以及預(yù)防和矯正辦法。讓學(xué)生了解自己的心理，學(xué)會(huì)各種生活技能，即分析和解決問(wèn)題、應(yīng)付挫折、表達(dá)思維和情緒的宣泄，以及學(xué)會(huì)各種心理求助的方法。另外，開(kāi)展經(jīng)常性的心理健康調(diào)查與研究工作，為對(duì)學(xué)生心理狀況有一個(gè)全面的了解，有意識(shí)地開(kāi)展學(xué)生心理問(wèn)題研究，著力加強(qiáng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的途徑和處理問(wèn)題的方法的研究，進(jìn)行及時(shí)的歸納、整理，采取積極、主動(dòng)的辦法和措施，克服可能出現(xiàn)的情況。對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、有效地引導(dǎo)，避免心理問(wèn)題的積累并因此影響到正常的學(xué)習(xí)、生活。

俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。大一新生工作是整個(gè)學(xué)生工作的開(kāi)端。讓我們以滿(mǎn)腔的熱情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。