【摘 要】損傷是體育教學(xué)中永遠(yuǎn)不能回避的話題，而損傷對于學(xué)生參加體育的心理和教師的教學(xué)都會帶來一定的影響，筆者通過對高校損傷現(xiàn)狀，因素、損傷后的心理等方面的問題進(jìn)行調(diào)查研究，旨在為體育教學(xué)中損傷后期處理及學(xué)生體育參與積極性提供建議和意見。

【關(guān)鍵詞】高校；體育教學(xué)；體育損傷

在任何一個高校里面，體育教學(xué)都是必備的教學(xué)科目之一，而面對所有的高校體育教師，大家都非常的清楚，損傷是永遠(yuǎn)無法回避的話題，尤其是面對今天獨生子女眾多的家庭而言，體育損傷更是大多數(shù)學(xué)生、家長、學(xué)校和社會比較脆弱的話題，尤其是面對一些在體育教學(xué)中的死亡、傷殘事故，會給各方帶來不可忽視的麻煩，所以所有高校在談到體育教學(xué)的時候，首先考慮的問題都是安全問題。

針對損傷可能的發(fā)生，我們對周邊部分高校進(jìn)行調(diào)查和分析，在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有接近百分之六十的學(xué)生都承認(rèn)自己在運動過程中出現(xiàn)過不同程度的損傷，有百分之九十五左右的學(xué)生坦言自己在運動過程中出現(xiàn)的損傷屬于輕微損傷，而這些損傷的發(fā)生主要是因為在運動過程中遇到一些突發(fā)事件或者是運動過程中自己突然身體失去平衡造成的，雖說大多數(shù)損傷并不會對身體造成什么永久性傷害，也并不會留下任何的疤痕，但是大多數(shù)損傷都會給學(xué)生的心理留下一定的陰影，使得很多學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生了抵觸情緒，對體育鍛煉慢慢的失去了興趣，甚至有一些學(xué)生因為在體育鍛煉中出現(xiàn)了各種損傷，最終把責(zé)任歸咎于自己在運動過程中不夠冷靜，往往對于一些可能存在風(fēng)險的體育運動完全放棄，即便是一些比較輕松的體育項目，也是盡可能的降低運動的難度和強度，以保證自己在體育活動中減少損傷發(fā)生的可能性，還有一些學(xué)生在運動中出現(xiàn)了各種損傷，后期就徹底的放棄了體育鍛煉，對于教師而言，面對學(xué)生的這種恐懼心理，教師應(yīng)該幫助學(xué)生正確的認(rèn)識這些損傷，客觀的評價各類損傷的發(fā)生，幫助學(xué)生在運動方面有一個健康的心態(tài)。

在各類損傷的發(fā)生中，大多數(shù)學(xué)生遇到的都是四肢的損傷，比如說在運動過程中四肢的擦傷、扭傷所發(fā)生的比例是最高的，幾乎占到損傷發(fā)生的百分之八十以上。對于軀干的受傷是比較少見的，這一方面和學(xué)生的運動類型有一定的關(guān)聯(lián)，另外一方面和學(xué)生運動強度，運動方式有關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生參加的體育鍛煉都屬于全民健身項目，所以從項目本身來看，發(fā)生軀干損傷的可能性就很小，而軀干的損傷對于人體的危害程度相對比較大，也往往恢復(fù)難度較大，所以大多數(shù)接觸過體育教育的人群都非常清楚，在各類運動過程中保護(hù)好軀干部位免受損傷，而面對四肢部位的損傷，大多數(shù)運動人員都很清楚，這些部位的損傷只要是接觸到體育運動，是不可避免的，損傷往往表示在運動中，這些部位不能適應(yīng)相應(yīng)的運動，所以后期應(yīng)該加強鍛煉來提高身體的機能，這本應(yīng)該是體育鍛煉的目的和正確的做法，但是一些教師為了防止和減少自己承擔(dān)相應(yīng)的體育事故責(zé)任，都會要求學(xué)生盡可能的減少此類活動量，這本身就是一種回避，對于體育運動項目的開展是非常不利的。

從最近幾年的體育損傷事故的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校各類體育傷害事故的發(fā)生不但沒有降低的趨勢，反而在一些學(xué)校出現(xiàn)逐年增加的趨勢，只不過在損傷的嚴(yán)重性上而言，過去重大損傷事故的發(fā)生越來越少，而一般性損傷事故的發(fā)生越來越多，大多數(shù)教師坦言這和學(xué)生的體育習(xí)慣、身體素質(zhì)下降有一定的關(guān)聯(lián)性，也和學(xué)校的場地設(shè)施條件有一定的關(guān)聯(lián)性。大多數(shù)體育教師都會把主要精力放在重大傷害事故的防范上，因為對于任何一個體育教師而言，都不希望在運動中出現(xiàn)損傷，更不希望出現(xiàn)傷殘事故，所以防止各類傷殘事故的發(fā)生成為所有體育教師重點關(guān)注的問題，警惕性提高和社會對于這類事故的關(guān)注度增加對于此類事故的發(fā)生減少有直接的關(guān)系，當(dāng)然這類事故的發(fā)生減少看似是一個好的現(xiàn)象，但是無形中也會使得很多體育教師把教學(xué)的主要精力投入到事故上而忽視了教學(xué)效果。

綜上所述，體育事故的發(fā)生帶有一定的偶然性，也有一定的必然性，體育教師只有在教學(xué)中做好各種準(zhǔn)備工作，才能有效的防止損傷的發(fā)生，但是出現(xiàn)和發(fā)生損傷也并非壞事，這對我們后期的體育鍛煉也是一種促進(jìn)，所以伴隨著損傷的發(fā)生，給與體育教師和管理人員的是對體育教學(xué)和管理更深入的思考。

參 考 文 獻(xiàn)

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