從大學(xué)生黨員教育管理工作面臨的新環(huán)境、新問(wèn)題入手，分析了當(dāng)前大學(xué)生黨員教育工作所面臨的問(wèn)題，并結(jié)合工作實(shí)踐就如何更好地開(kāi)展新形勢(shì)下大學(xué)生黨員的教育工作提出了思路和方法。

學(xué)生黨員教育管理工作問(wèn)題隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的遞增，如何更加有效、合理開(kāi)展大學(xué)生黨員的教育管理工作，成為了高校學(xué)生黨建工作的新課題。要使高校的學(xué)生黨建工作有新的突破，創(chuàng)新新形勢(shì)下大學(xué)生黨員的教育管理體制勢(shì)在必行。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生黨員思想教育面臨的新情況

當(dāng)前，高校大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)總體上是好的。但同時(shí)也存在一些值得注意的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)馬克思主義理論不夠系統(tǒng)，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)；部分學(xué)生黨員對(duì)一些大是大非問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在一定的模糊觀點(diǎn)，對(duì)西方一些國(guó)家宣揚(yáng)的民主、自由、人權(quán)等問(wèn)題有盲目崇拜的傾向；在價(jià)值取向上呈現(xiàn)出實(shí)用主義、個(gè)人主義傾向，功利性較強(qiáng)；有些學(xué)生黨員組織觀念、群眾意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神淡薄，奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神較差，沒(méi)有真正從思想上入黨。存在這些問(wèn)題的主要原因：

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響導(dǎo)致價(jià)值觀念傾斜

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐年完善，經(jīng)濟(jì)成分、利益主體和生活方式日趨多元化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)并潛在的矛盾和問(wèn)題逐步顯露，人們生活方式、價(jià)值觀念物質(zhì)化、多樣化，為多種思潮的產(chǎn)生提供了舞臺(tái)。

2.西方敵對(duì)勢(shì)力的思想文化滲透動(dòng)搖了理想信念

當(dāng)今世界政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的日新月異，必將在世界思想文化領(lǐng)域引起這樣那樣的反應(yīng)。大學(xué)生黨員思想活躍，有一部分自覺(jué)或不自覺(jué)地接受了西方思維，理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。同時(shí)，境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑對(duì)高校進(jìn)行思想文化滲透，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神上控制，造成了惡劣的影響。

3.集體主義觀的淡漠

在當(dāng)今的大學(xué)校園中，獨(dú)生子女已成為主流，他們的集體主義觀念的淡漠已經(jīng)直接給教育管理工作帶來(lái)了沖擊，體現(xiàn)在大學(xué)生黨員身上則表現(xiàn)為個(gè)人的素質(zhì)比較高，卻對(duì)周圍的群體影響力欠缺，相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)認(rèn)為入黨不入黨、黨性強(qiáng)不強(qiáng)純粹是個(gè)人的事，與他（她）所處的集體沒(méi)有多大關(guān)系，直接體現(xiàn)為在征求群眾意見(jiàn)、黨員組織生活和民主評(píng)議工作中只說(shuō)自己、不說(shuō)他人；只講長(zhǎng)處，不講缺點(diǎn)等。

二、現(xiàn)階段高校學(xué)生黨員教育管理暴露的新問(wèn)題

1.部分基層黨組織在發(fā)展黨員過(guò)程中存在“重發(fā)展、輕教育、重使用、輕培養(yǎng)”的思想誤區(qū)

一方面，在入黨動(dòng)機(jī)教育上有些“弱化”，以為高校學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，過(guò)分看重學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生各方面都應(yīng)該是不錯(cuò)的，以偏蓋全，忽視了部分學(xué)生把入黨作為“就業(yè)敲門磚”等的不良動(dòng)機(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。另一方面，許多高校普遍重視黨員數(shù)量的增加，認(rèn)為這是“政績(jī)”，是硬任務(wù)。而黨員教育則是軟任務(wù)，可以在發(fā)展后“從長(zhǎng)計(jì)議”，從而忽視了黨員的教育與管理。

2.各高校黨組織普遍存在對(duì)學(xué)生黨建投入不足的情況

首先表現(xiàn)在干部隊(duì)伍數(shù)量不足，整體素質(zhì)有待提高。黨員教育工作者隊(duì)伍不穩(wěn)定，兼職干部較多，對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員的思想教育工作研究不夠，對(duì)黨的理論和歷史了解不深，對(duì)黨的路線、方針、政策沒(méi)有吃透，工作缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育往往是以管理取代教育，以使用取代教育。

3.模范作用的淡化

一些大學(xué)生入黨后，模范作用并不能較好地體現(xiàn)，隨著學(xué)生黨員數(shù)量的不斷增加，其模范作用的日益淡化的現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越明顯，過(guò)去的“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一班，影響一片”的效果已經(jīng)越來(lái)越弱。隨著模范作用的淡化，對(duì)學(xué)生黨員的約束也顯得越來(lái)越難。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理工作的思考

1.轉(zhuǎn)變方式，注重實(shí)效，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生黨員的價(jià)值觀和集體主義觀的教育

樹(shù)立培養(yǎng)教育重于發(fā)展過(guò)程的思想，重視大學(xué)生黨員的思想成長(zhǎng)成熟過(guò)程，積極培養(yǎng)。引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員深刻領(lǐng)會(huì)我黨的先進(jìn)理論，對(duì)社會(huì)發(fā)展有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝學(xué)生黨員頭腦，用黨章規(guī)范學(xué)生黨員言行，全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)，牢固樹(shù)立正確的集體主義觀和價(jià)值觀。

2.健全制度，加強(qiáng)監(jiān)督，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生黨員的黨員意識(shí)和模范帶頭作用的發(fā)揮

堅(jiān)持預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)制度。黨組織很有必要建立和健全預(yù)備黨員匯報(bào)制度，并對(duì)他們加強(qiáng)這方面的教育。通過(guò)教育，使他們懂得向黨組織匯報(bào)自己思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況，這是反映自己對(duì)黨的信任、主動(dòng)接受黨的考察和爭(zhēng)取黨組織幫助的積極態(tài)度，也是自覺(jué)地接受黨組織對(duì)自己的教育和監(jiān)督的主要方式。

建立和健全入黨介紹人(或聯(lián)系人)對(duì)預(yù)備黨員繼續(xù)教育和幫助的制度。堅(jiān)持黨支部對(duì)預(yù)備黨員的考察和鑒定制度，建立和健全對(duì)預(yù)備黨員的考察和鑒定制度，把加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的教育、考察工作納入黨支部的議事日程，并把平時(shí)考察的情況作為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)的主要依據(jù)。

3.以人為本，文化引導(dǎo)，充實(shí)內(nèi)涵，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生黨員的自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自主創(chuàng)新意識(shí)

圍繞創(chuàng)新教育、創(chuàng)新型大學(xué)生黨員的培養(yǎng)而組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。例如，針對(duì)平安和諧校園建設(shè)工作，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員參與到其中，集中他們的智慧，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能強(qiáng)化他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自主創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)發(fā)揚(yáng)民主，平等對(duì)待，增進(jìn)了解，講事實(shí)講道理，傾注真情，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中來(lái)增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，從而達(dá)到自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的。

4.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)，進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍的能力和水平

學(xué)生黨員教育管理工作離不開(kāi)一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)好、管理能力強(qiáng)的專兼職思想政治工作隊(duì)伍?；鶎狱h組織要根據(jù)黨員人數(shù)，配備一定數(shù)量的專職黨務(wù)干部，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員教育管理工作。

學(xué)生黨員教育管理工作者也需要努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的理論素質(zhì)和政治素養(yǎng)，以適應(yīng)解決不斷出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題的需要。學(xué)生黨員管理工作者要以身作則，嚴(yán)格用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高自己的學(xué)識(shí)水平，用自己的人格魅力去感召、影響學(xué)生黨員，達(dá)到“身教”的目的，這是學(xué)生黨員教育工作得以卓有成效地開(kāi)展的保證。

參考文獻(xiàn)：

\\[1\\]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見(jiàn).2004.