在通過對當前高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)形勢的分析，闡述政府部門從宏觀把握，高校、輔導(dǎo)員從微觀指導(dǎo)，在共同推動畢業(yè)生就業(yè)中的指引、扶持、服務(wù)作用。從宏觀和微觀視角，闡述社會、政府部門這只“大手”和高校、輔導(dǎo)員這只“小手”，在推動畢業(yè)生就業(yè)中的指引、扶持、服務(wù)作用。

高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)問題高校畢業(yè)生作為高等教育的“最終產(chǎn)品”、國家富強的“中堅力量”、每個家庭的“希望之星”，他們的就業(yè)問題涉及社會安定、國家發(fā)展、民生、全民幸福感等方方面面，成為社會關(guān)注的焦點之一。2009年6月5日，溫家寶總理在視察西安市蓮湖區(qū)人力資源服務(wù)中心時就指出，面對人力資源市場發(fā)展的新形勢，開展針對有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)問題的深入研究，是目前擺在我國理論界和實踐部門面前一項重要而艱巨的任務(wù)。因此，研究大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題也就成為社會科學(xué)的重要課題，對于高校輔導(dǎo)員這樣的高校一線教育群體，大學(xué)生就業(yè)更是重中之重的課題。

一、高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與形勢

我國自1999年實施高校擴招政策以來，大學(xué)生的在校規(guī)模逐年攀升。據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，2010年我國有630萬名大學(xué)生畢業(yè)，2011年全國高校將有660萬名大學(xué)生畢業(yè)，加上以往沒有就業(yè)的100余萬名，今年有近800萬名大學(xué)生亟待就業(yè)。觸目驚心的數(shù)字，使高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題再次引起社會各界的高度關(guān)注．也成為高校辦學(xué)、治學(xué)的突出問題。

1.就業(yè)需求大，就業(yè)空間小

近年來，隨著國內(nèi)高校的大幅擴招，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。一方面畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，另一方面用人單位對新生勞動力素質(zhì)不滿，而畢業(yè)生就業(yè)觀念還存在著誤區(qū)，造成大量高校畢業(yè)生“積壓滯留”。然而，受全球金融危機影響，我省的一些企業(yè)縮減用人計劃。

2.就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出

由于我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還是勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，實現(xiàn)高層次就業(yè)的能力和空間有限，特別是2008年底開始席卷的金融危機對我國經(jīng)濟也產(chǎn)生一定影響，導(dǎo)致2009年適合大學(xué)生就業(yè)的崗位不足，難以滿足人數(shù)大幅增長的高校畢業(yè)生就業(yè)需要。

3.就業(yè)形勢嚴峻，但機遇并存

目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)在面臨巨大壓力的同時，也顯現(xiàn)了一些新的特點與機遇：一是中國經(jīng)濟繼續(xù)快速增長將會有力地拉動就業(yè)；二是政府和全社會正在努力增加就業(yè)機會和控制失業(yè)率；三是就業(yè)資源多、機會多、選擇多，如出國學(xué)習(xí)深造，擁有發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)，獲得更加暢通的就業(yè)信息，參加西部計劃、村官、三支一扶的選拔，生存壓力較小并能得到親友的溫情支持等。

二、政府在畢業(yè)生就業(yè)中的努力與實踐

針對目前高校畢業(yè)生就業(yè)的形勢，國家和政府充分發(fā)揮大手作用，從宏觀把握高校畢業(yè)生就業(yè)特點，認真分析就業(yè)過程出現(xiàn)的新情況新問題，在高校畢業(yè)生就業(yè)方面做出長足的努力。

1.宏觀調(diào)控，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

從宏觀上看，畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境首要從政策法規(guī)上完善，給廣大畢業(yè)生提供保障。為了引導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)范、有序地進行，各級政府部門每年都制定出臺有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方面的政策，尤其是現(xiàn)在經(jīng)濟形勢復(fù)雜的局面下，迫切需要加快就業(yè)法規(guī)的建設(shè)，健全各項配套法規(guī)，使畢業(yè)生就業(yè)真正走向市場化、法制化，同時加大對雙方主體在擇業(yè)過程中的執(zhí)法監(jiān)督力度，對雙方在“雙選”過程中的不良行為加以制約，維護雙方的合法權(quán)益，督促相互履行應(yīng)盡義務(wù)。目前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，第三產(chǎn)業(yè)相對落后，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還是勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，吸收高層次就業(yè)的能力和空間有限，再加之國家大幅度擴招，高校畢業(yè)生滯留現(xiàn)象日益嚴重。因此，國家要大力發(fā)展金融、保險、商業(yè)、外貿(mào)、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)，擴寬畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，最后，建立一個科學(xué)、公正規(guī)范的高校畢業(yè)生就業(yè)工作的評估體系有利于調(diào)動學(xué)校的辦學(xué)積極性，有利于學(xué)校以市場為導(dǎo)向，加快學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，從而為社會培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量人才。

2.大力扶持，落實就業(yè)優(yōu)惠政策

各級政府、企業(yè)推行優(yōu)惠政策，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各級人事勞動部門廣泛開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢和跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)，搭建畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)“綠色通道”，同時在勞動合同訂立、社會保險費繳納和保險關(guān)系接續(xù)等方面為畢業(yè)生提供保障。對特困家庭畢業(yè)生要加大幫扶力度，對畢業(yè)生因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，民政部門要及時按規(guī)定為畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。

3.深化改革，提高學(xué)生就業(yè)競爭力

根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快教育教學(xué)改革步伐，將培養(yǎng)的重點放到全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力上。引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)實際，把專業(yè)技能學(xué)細學(xué)透，做到活學(xué)活用。各高校要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強專業(yè)建設(shè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

三、輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)方面的嘗試與探索

政府在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，同時，家庭、高校、用人單位等在這個過程中也顯現(xiàn)十分重要的微觀指導(dǎo)作用，它們?nèi)缤话研∈衷诿悦r指路，在陷落時伸手。身為一名高校輔導(dǎo)員，作為學(xué)生們的良師益友，筆者認真學(xué)習(xí)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)理論，加以思索并力圖做出一些嘗試與探索，以推動就業(yè)工作的順利進行。

1.以人為本，修正觀念

積極教育引導(dǎo)大學(xué)生認清當前就業(yè)形勢，主動轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，從實際出發(fā)，調(diào)整心態(tài)，降低期望值，合理定位，鼓勵畢業(yè)生通過自謀職業(yè)實現(xiàn)就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生向基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、邊遠地區(qū)就業(yè)。同時，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標和價值觀等，針對當前畢業(yè)生擇業(yè)過于重視個人功利價值的實際，加強對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立健康的擇業(yè)觀和正確的人生觀。

2.自我認知，自我整合

自我是一個整體，剛跨入校園的青年學(xué)生，個體對自我同一性的設(shè)想和體驗十分豐富。他們開始思索一系列問題：我是誰？在整個世界的眼中我又是誰？何處是我的價值坐標？已然度過的歲月里成就了怎樣的一個我，我又想成為怎樣的人？未來何去何從？在探索通向自我的征途中，高校教師及輔導(dǎo)人員對學(xué)生的引導(dǎo)與輔助，促使他們形成完備的自我同一性，這對學(xué)生的就業(yè)，甚至一生都有至關(guān)重要的作用。學(xué)生對自己的興趣、能力、價值觀、性格特征了解得越多、越透徹，職業(yè)選擇就越容易準確到位，人職匹配度就越高。因此，如何幫助學(xué)生綜合、正確、全面的認識自我就是高校輔導(dǎo)員的一項不容小視的工作。同時，隨著學(xué)生在大學(xué)中的鍛煉，生活閱歷的不斷豐富，輔導(dǎo)員就要做好學(xué)生自我認識過程中的引導(dǎo)工作，因材施教，了解每位同學(xué)的特點，悉心關(guān)懷，給予他們成長中的各項幫助。

3.制訂規(guī)劃，未雨綢繆

對自我有了認識，還要對整個社會大環(huán)境以及詳細的職業(yè)信息進行詳細深入的了解。影響職業(yè)生涯的內(nèi)外因素很多，有些變化是可以預(yù)測并加以控制的，但是更多的變化是難以預(yù)測的。了解大環(huán)境有助于挖掘各種發(fā)展機遇，有助于自己做出較為現(xiàn)實的決策。但作為畢業(yè)生，要使規(guī)劃行之有效，需要根據(jù)實際情況對生涯規(guī)劃的進展做出評估，并適時進行修正。當然，學(xué)生在制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時，最初確定的職業(yè)生涯目標往往都是比較模糊或抽象的，有時甚至是錯誤的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、工作以后，有意識地回顧自己行為的得失，可以檢驗自己的職業(yè)定位與職業(yè)方向是否合適，這個過程也正是輔導(dǎo)員最需要給予關(guān)注和提供建設(shè)性意見的階段。筆者認為，高校實習(xí)就是實施或修正職業(yè)生涯規(guī)劃的大好時機，同學(xué)們把自己的規(guī)劃積極付諸于實習(xí)階段，這個階段既不同于以往的社會小實踐，也不同于正式參加工作，它使得畢業(yè)生以學(xué)生的身份出現(xiàn)在各個崗位和單位，擁有最多包容、學(xué)習(xí)的空間及對就業(yè)工作的切身體會。

4.互通有無，資源共享

交流平臺多、信息傳速快是我們這個時代的特點。畢業(yè)生可從官方的職業(yè)出版物、書刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、用人單位等獲得職業(yè)信息，也可以從工作見習(xí)、行業(yè)展覽會、人才交流會等其他途徑獲得相關(guān)職業(yè)信息。在畢業(yè)之際，輔導(dǎo)員更加可以利用優(yōu)勢，擴大信息量和加快信息傳速，調(diào)動全體教職工、學(xué)生，通過一切社會資源，積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位，并將就業(yè)信息及時提供給畢業(yè)生；推行“一幫一，一帶一，黨員做模范”的活動，各班級從上到下一盤棋，積極動員各方力量加入到畢業(yè)生就業(yè)工作中來，形成人人關(guān)注就業(yè)，為就業(yè)工作群策群力的良好氛圍；在學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、面試技巧和自我展示的能力、簡歷制作等各個方面，我們都大力倡導(dǎo)并推行這種“幫扶互助”行為，常用的方式是由一名能力強、資源多、經(jīng)驗足的同學(xué)幫助一名待就業(yè)同學(xué)。在畢業(yè)生就業(yè)的全過程中，我積極參與、提供招聘信息、有針對性地教給學(xué)生面試技巧，并給予多方面的指導(dǎo)。

四、我校畢業(yè)生就業(yè)的實踐成果及心得

我校把畢業(yè)生就業(yè)問題視為頭等大事，從系領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員都早做準備，搜羅信息，組織探討。我系強化以“就業(yè)觀”為重點的畢業(yè)生思想教育，幫助畢業(yè)生樹立信心，找準方向，緩解就業(yè)心理壓力，排除不必要的恐慌情緒。鼓勵畢業(yè)生積極主動地尋求就業(yè)機會，時機來臨之后要懂得珍惜，先就業(yè)再擇業(yè)。在全系齊心努力下，人文與管理系今年的就業(yè)情況較往年同期相比高出了20個百分點。我們將繼續(xù)努力，整合系里的資源，幫助學(xué)生盡早就業(yè)。

就業(yè)關(guān)乎民生之基，和諧之本。從宏觀來看，就業(yè)法規(guī)制度的完善，高校就業(yè)考核體系的建立，政府優(yōu)惠政策的力度，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化都是關(guān)系到畢業(yè)生就業(yè)的大問題，國家、政府、高校等各層次所要做的還有很多，筆者在此只是細數(shù)一二。高校輔導(dǎo)員，是學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是國家各項政策、就業(yè)信息和學(xué)生就業(yè)意向溝通的渠道，也是就業(yè)指導(dǎo)工作的一線力量，應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學(xué)生提供暢通的就業(yè)渠道，扎實有效地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，為促進高校畢業(yè)生順利就業(yè)和高等教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展獻出一份綿薄之力。

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