培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是目前高等教育的重要內(nèi)容。論述了要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，高校就要以創(chuàng)新的意識(shí)、科學(xué)的態(tài)度，不斷探索新的教育教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)，造就知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的創(chuàng)新型高級人才。

大學(xué)生人才培養(yǎng)創(chuàng)新能力知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競爭，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的競爭，歸根結(jié)底是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的競爭，更是人才培養(yǎng)和教育的競爭。大學(xué)生是新世紀(jì)新生代力量，是建設(shè)國家的棟梁，他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力對于整個(gè)創(chuàng)新型國家的建設(shè)具有舉足輕重的作用。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于促進(jìn)未來國家建設(shè)和發(fā)展有著重要意義，也是提升中國國際競爭力的必經(jīng)之路。作為實(shí)施高等教育的各級各類高等院校，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性并為之努力，要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，為把中國建設(shè)為科技強(qiáng)國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性和緊迫性

當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展離不開高等院校和科研院所。高等院校擁有大學(xué)生從事創(chuàng)新活動(dòng)所需要的寬松的環(huán)境、良好的創(chuàng)新氛圍和條件，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是高校必須承擔(dān)的工作。提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)年青一代的創(chuàng)新能力，是繼承和發(fā)展世界先進(jìn)文化知識(shí)的首要條件，也是中國趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動(dòng)力。因此，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力對中國的現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。先進(jìn)的知識(shí)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，需要有一大批具有創(chuàng)新能力的年輕人作支撐，中國科技事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展壯大更需要大學(xué)生的參與。只有培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，才能貫徹執(zhí)行科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略，才能保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。從當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀看，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高大學(xué)生的核心競爭力，已成為高校當(dāng)前最緊迫的任務(wù)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍偏低，尤其是經(jīng)管類大學(xué)生的創(chuàng)新能力較差，主要表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望，創(chuàng)新性思維能力不高，沒有創(chuàng)新興趣，缺少創(chuàng)新所必需的毅力，創(chuàng)新所需的觀察力亟待提高。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行，西方消極文化思潮傳入，受其影響，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為相脫節(jié)，他們的心理和道德修養(yǎng)出現(xiàn)了各種問題，這阻礙了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。因此，高校必須重視培養(yǎng)并提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本原則

1.思想性原則。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，對于學(xué)生的自覺、全面、持續(xù)發(fā)展具有重要的引導(dǎo)與促進(jìn)作用。高校要把知識(shí)、能力的培養(yǎng)與思想、道德精神的陶冶和培養(yǎng)結(jié)合起來，要在學(xué)生的思想深處牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想，引導(dǎo)學(xué)生走正確的成長之路，成為有益于人民和國家的有用人才。

2.主體性原則?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要義就是要堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中要堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力。高校在人才培養(yǎng)過程中要將尊重學(xué)生與科學(xué)培養(yǎng)結(jié)合起來，既要注意對共性的全面培養(yǎng)，又要鼓勵(lì)個(gè)性的發(fā)展，有針對性地開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；積極營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生從事各類創(chuàng)新性活動(dòng)；將傳授知識(shí)與個(gè)性心理品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，不僅傳授知識(shí)，還要教給學(xué)生知識(shí)創(chuàng)造的規(guī)律，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生自信力，樹立自信心，勇于開拓創(chuàng)新。

3.實(shí)踐性原則。教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在教中學(xué)會(huì)做，在做中提高能力。高校在充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性的同時(shí)，應(yīng)加大投入力度，努力為學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)提供時(shí)間、空間和材料，開展豐富多彩的創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立開展科學(xué)研究，自己設(shè)計(jì)、親自體驗(yàn)、自我評價(jià)，體味創(chuàng)造的滋味，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及動(dòng)手創(chuàng)造的能力。

三、高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.革新高等教育理念。高等院校對大學(xué)生的塑造是全方位的，不僅要教給學(xué)生立足社會(huì)的知識(shí)和技能，而且要激發(fā)他們追求知識(shí)與真理的熱情，培養(yǎng)他們對生活與工作的正確態(tài)度。學(xué)生在高等院校里不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)研究事物、解決問題的方法，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。高等院校的思想理念和環(huán)境氛圍對大學(xué)生的成長具有重要作用，它能指導(dǎo)大學(xué)生求真、求善、求美，幫助大學(xué)生形成科學(xué)的思維方式與正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。高校要做到這些，就要改革教育模式，革新教育理念，在辦學(xué)思想上創(chuàng)新，徹底轉(zhuǎn)變高等院校只是傳授知識(shí)場所的傳統(tǒng)觀念，把高校的辦學(xué)目標(biāo)定位在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。高校還要有開放的辦學(xué)理念，從宏觀視角思考教育教學(xué)問題，要向國際開放，實(shí)現(xiàn)教育的國際化；要向社會(huì)開放，使人才培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求。

2.創(chuàng)新教學(xué)體系。高等教育必須逐步構(gòu)建起以學(xué)生綜合素質(zhì)教育為核心，以知識(shí)教育為主線，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以素質(zhì)養(yǎng)成為突破口，基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)相結(jié)合的基礎(chǔ)厚、適應(yīng)廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。確立新的教育質(zhì)量觀，要把創(chuàng)造能力作為衡量人才質(zhì)量的重要依據(jù)。在教學(xué)管理上要將對大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的指標(biāo)，發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向功能。建設(shè)一支具有較強(qiáng)的創(chuàng)新教育意識(shí)和創(chuàng)新教育觀念、具有廣博的知識(shí)修養(yǎng)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有較高的教學(xué)、科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)新知識(shí)、具有鮮明的個(gè)性特征的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍。創(chuàng)新和創(chuàng)造的源泉及基礎(chǔ)是人才的個(gè)性化，在教學(xué)方法上，教師要因材施教，要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，張揚(yáng)個(gè)性，從而激發(fā)學(xué)生與眾不同的疑問、猜測、想象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，開辟一些新領(lǐng)域，開闊新視角，為學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)提供條件。

3.創(chuàng)新活動(dòng)體系。課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要載體，采取多渠道、多手段的方法，豐富課外創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中創(chuàng)新。在活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高為目標(biāo)，努力增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，擴(kuò)大受益面。在第二課堂的教育中，要以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨，給廣大學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性和創(chuàng)造力提供廣闊的發(fā)展空間。大力扶持各類科技型社團(tuán)和協(xié)會(huì)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)氛圍，增加科技含量，為廣大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供充分的硬件和軟件支持。