體育課堂的有效教學就應體現創(chuàng)新精神，促進學生的身心健康，更好地使學生得到全面發(fā)展。因此，在現代體育教學中，還應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造力，為了今后培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才、更好地適應社會經濟的發(fā)展與需要。

體育教學創(chuàng)新能力學生一、前言

當前社會競爭激烈，人才對經濟的發(fā)展具有重要的促進作用，因此在教育的過程中，教師應該重視提高學生的創(chuàng)新思維與能力，為今后社會的需要奠定較好的基礎。創(chuàng)新性的思維及能力指的是創(chuàng)造性的活動所據有的思維與能力，也是一種高級的思維過程，作為創(chuàng)造力的關鍵核心。為了使學生更好的全面發(fā)展，實現教育教學的目標，就應該在教學中重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性能力，確保學生在學習的過程中，能夠充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢與創(chuàng)造性，牢固掌握知識點，學會基本的專業(yè)技能。因此，體育教學當中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有非常重要的作用。

二、在體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的作用

分析體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從體育的體育功能以及運動的特點而言，具有十分重要的意義。首先，在體育運動的過程中，掌握運動的技能可以通過分析器促使身體的各肌肉進行活動，進而再表現出來，并且通過身體的練習，使身心、學習獲得較好的能力。此外，還可提高腦部的皮層神經細胞，使其工作能力的增強，從而使人的精神得到振作、情操得到陶冶、更好地完善自我，促進智力的發(fā)展。最后，在體育教學當中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力，可有效促進學生的健康及全面發(fā)展，使其具備勇于開拓、積極進取等的精神，今后能夠更好地適應社會的發(fā)展。

三、體育創(chuàng)新教育的內容

體育的創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神，從而更有助于確保受教育者的創(chuàng)新能力得到提高與發(fā)展。因此，在體育教學中，老師應該改變傳統(tǒng)的教學觀念，積極采取較為合理的、科學的教學手段，引進適合的教材，在教學的過程中，不斷激發(fā)學生地創(chuàng)造力，促使其的全面發(fā)展。

1.正確引導學生

體育的教學當中，教師與學生均為主體地位，而教材為客體，因此，體育教師應該積極創(chuàng)設相對寬松、和諧的教學背景，有效引導學生進行獨立思考，提高學生發(fā)現問題、解決問題的能力。此外，應該最大限度調動其的能動性，并提倡自主活動作為課堂的主要方式，使學生從過去的被動學習狀態(tài)改為積極地狀態(tài)，更好地使其才華得到充分展現。

2.創(chuàng)新教學目標

體育教師應做到制定較為合適的教學目標，并且按照教學的現實條件，結合學生的多方面進行教學目標的創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^體育課堂中教學變化進而調整體育的教學目標；避免教師單方面進行教學目標的制定，還應與學生進行有效的溝通，更好地確定教學的目標。學生及時根據教學目標進行反饋，針對現存的問題或者教學目標，及時提出自己的看法與意見，不斷完善教學的目標，減少差異性，進而逐漸實現創(chuàng)新教學的目標。

3.因材施教

體育的教學內容需要不斷創(chuàng)新，教師應做到因材施教，并且進行觀念的創(chuàng)新，體現體育教學課程的實踐性，注重課內外結合、聯(lián)系以及溝通，使教學的內容符合學生、能夠適合學生進行創(chuàng)新性的培養(yǎng)。教師可將課堂知識搬到課外，并結合社會的熱點問題進行體育教學，真正確保學生的思維能力得到鍛煉。

四、體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之對策

1.培養(yǎng)體育教學的創(chuàng)新態(tài)度

體育教師應該具備創(chuàng)新與創(chuàng)造力精神，才能夠培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神的學生，并且在教學的過程當中，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面的能力。教師應該在教學內容方面進行及時的補充，可將當地有特色的、有趣的活動融入到教學當中，采用靈活的教學內容進行施較。一方面不僅要激發(fā)學生的學習熱情與積極性，同時在進行體育授課時，有效引導學生對問題進行思考，更好地培養(yǎng)學生的積極性與創(chuàng)造性，提高其的創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)造力的培養(yǎng)還應延伸到課外

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，體育教學應將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力延伸至課外，打破局限于課內的知識，增加學生的社會時間能力，讓學生多進行鍛煉與思考，從而提高各個方面的綜合素質。由此一來，開拓學生的視野，增加了知識，對開拓其的思維與發(fā)揮創(chuàng)造力均起到重要作用。

3.培養(yǎng)團結合作精神提高創(chuàng)造力

體育教學過程中，與他人合作的能力十分重要，對今后的創(chuàng)新能力起到幫助作用。體育教師需要給學生足夠的時間進行問題的討論與分析，如果條件允許還可以提供機會練習，例如，體育課安排籃球比賽、排球或者其他的比賽等，鍛煉學生的協(xié)調能力與團隊合作的能力。鼓勵學生學習并且借鑒他人的優(yōu)點，不斷提高自己，在運動的同時獲得知識、獲得學習的方法，對今后學生發(fā)揮創(chuàng)新與創(chuàng)造力十分重要。

4.培養(yǎng)學生的想象能力

思維活動中想象力為最有活力體現，因此，需要提高學生的創(chuàng)新能力，就應該重視培養(yǎng)學生的想象力。體育課堂上學生需要跳出固定的思維定勢，充分發(fā)揮想象力，開啟自身的思維，學生只有在日常養(yǎng)成開動腦筋的習慣，才能更好地啟發(fā)其的思維，不斷提高其的創(chuàng)新能力。教師可用動態(tài)圖片或者是影視等方式輔助進行教學，有效引導學生進行想象、體育教學采用多種教學方法，進一步激發(fā)學生的思考，逐步培養(yǎng)學生的想象能力。

5.體育教學采用游戲等方法提高創(chuàng)新能力

體育教學時為了更好地鍛煉學生的創(chuàng)新能力，教師可以通過進行游戲的方式，鍛煉學生的反應能力，在游戲的過程中學生遵守規(guī)則，可以提高紀律性；與他人配合默契，可以鍛煉協(xié)調能力，并增進集體榮譽感與社會責任感。此外，游戲還對學生的機靈與自我約束力、責任感、義務等均起到重要的作用。

6.體育器材的創(chuàng)新并優(yōu)化體育教學

進行體育教學時，也可對體育的運動器材方面進行創(chuàng)新，增強學生的趣味性與鍛煉的積極性，從而更好地激發(fā)其的學習興趣，并提高其的創(chuàng)新力。同此，還應對體育教學課程進行優(yōu)化，最大程度滿足學生的合理需求，促進其由被動思想轉變成主動思維，針對學生的不同個性，有效正確引導，進一步挖掘其的自主學習能力與創(chuàng)新潛能。

五、結束語

總而言之，體育教學中應重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也是我國進行素質教育改革的需要，需要學校、教師以及學生共同努力，正確引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而真正提高氣的創(chuàng)新能力。

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