隨著我國教育改革的不斷推進，學(xué)校體育教育改革在“健康第一”的指導(dǎo)下，確立了新的教學(xué)思路和新的目標，從而衍生出新的教學(xué)模式：體育俱樂部。通過對云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出在財大實施體育俱樂部教學(xué)的必要性和可行性。

云南財經(jīng)大學(xué)體育俱樂部必要性可行性一、體育俱樂部教學(xué)模式

體育俱樂部教學(xué)模式是學(xué)校與學(xué)生共同參與的，以俱樂部的組織形式進行組織教學(xué)的一種新型體育教學(xué)形式。它采用分層分流進行教學(xué)，開設(shè)的體育俱樂部既遵循體育教學(xué)規(guī)律，又不受班級教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容的限制。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和生理、心理特點，有自主選擇運動項目、自主選擇教師和上課時間的自由度，并有教學(xué)計劃和相對穩(wěn)定的課程設(shè)置考核評價等。

二、現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)現(xiàn)狀

財大現(xiàn)在開設(shè)體育課為大一大二。教學(xué)以注重學(xué)生體育基礎(chǔ)的培養(yǎng)和體育技能的提高，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣以及增強學(xué)生體質(zhì)和掌握運動技能相結(jié)合為主。一年級開設(shè)基礎(chǔ)課，二年級開設(shè)選項課，它注重打好學(xué)生的體育基礎(chǔ)，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力。但是，大三、四就沒有體育課，學(xué)生的體育鍛煉全憑自己的興趣愛好。據(jù)調(diào)查得知：大三、大四學(xué)生中堅持體育鍛煉的人數(shù)不到30%，且鍛煉沒有規(guī)律性，每周鍛煉的次數(shù)和鍛煉的強度都由心情和興趣愛好而定。另在調(diào)查的人群中女生所占比例則更是不到10%，每周鍛煉的次數(shù)和強度都低于男生。這樣，學(xué)校體育就失去了可控性和延續(xù)性。

2.師資現(xiàn)狀

目前，我校體育部有教師27人，職稱結(jié)構(gòu)：正教授5人、副教授11人、講師9人、助教2人，有碩士學(xué)位6人、在讀3人。其中，田徑1人、排球2人、籃球8人、足球2人、乒乓球1人、武術(shù)2人、網(wǎng)球3人、羽毛球2人、游泳1人、健美操3人、體育舞蹈2。從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，基本涵蓋了體育的大部分項目。從教師職稱結(jié)構(gòu)上看，目前我校體育教師能夠適應(yīng)高校改革形勢的需要，為開展體育俱樂部教學(xué)模式有強有力的人才保證．

3.場地現(xiàn)狀

體育場地設(shè)施是學(xué)校開展體育活動的保證。我校通過幾年的發(fā)展，體育設(shè)施得到了長足變化。學(xué)校現(xiàn)有兩座多功能體育館，兩座25X50米游泳館。有400米標準田徑場2塊、室內(nèi)籃球場3塊、室外籃球場27塊、室內(nèi)網(wǎng)球場2塊、室外網(wǎng)球場7塊、室內(nèi)乒乓球20臺、健美操、體育舞蹈、瑜伽、健美、跆拳道、武術(shù)教室各1間、排球場10塊、羽毛球場13塊。加之我校校園東臨盤龍江，西靠長蟲山，北接月牙潭公園，是定向越野運動的天然場所。所有這些能為學(xué)校開展體育俱樂部提供強有力的場地保障。

4.課外體育鍛煉現(xiàn)狀

課外體育鍛煉，是學(xué)校體育的加強與延伸，是學(xué)校體育不可缺少的部分。對于進一步增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平、培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和習慣具有重要作用，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的的基本途徑之一。而我校課外體育鍛煉由于沒有組織和指導(dǎo)，現(xiàn)在基本處于自由狀態(tài)。學(xué)生根據(jù)自己的時間、興趣愛好以及場地器材來安排鍛煉的內(nèi)容和強度。據(jù)調(diào)查，有50%不經(jīng)常參加課外體育鍛煉的學(xué)生，他們不是不想鍛煉，而是因為沒有鍛煉場地、沒有鍛煉氛圍以及沒有專業(yè)的教師指導(dǎo)。由此可見，體育俱樂部的開設(shè)，能增強我校校園體育文化，活躍體育氛圍，促進學(xué)校體育積極、健康發(fā)展。

三、高校開展體育俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)越性

1.體育俱樂部教學(xué)模式能滿足學(xué)生個體發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性

體育俱樂部教學(xué)模式根據(jù)“素質(zhì)教育”的要求，結(jié)合高校人才培養(yǎng)的目標，體現(xiàn)以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生個性的發(fā)展提供更多更靈活的自主活動空間。這種教學(xué)模式把機會和權(quán)利交給學(xué)生，擇其所好，行其所能，展其所長，借助體育運動形式和內(nèi)容的多樣化使學(xué)生的個人氣質(zhì)、智力、需要、動機和自我意識、自我價值實現(xiàn)等具有社會意的個性特征得到充分發(fā)展．

2.有利于調(diào)動教師教學(xué)積極性，提高教師教學(xué)水平

高校體育俱樂部教學(xué)模式，突破了高校教學(xué)計劃中體育課課時的限制，實行的是開放、互動式教學(xué)，引進了競爭機制。體育俱樂部在整個教學(xué)過程中始終把學(xué)生放在主體地位，注重學(xué)生個性的發(fā)展，提高學(xué)生組織活動能力與社會實踐能力。學(xué)生在俱樂部中享受充分的自由空間，可以自主選擇任課教師、自主選擇運動項目、自主選擇鍛煉時間。由于競爭機制的引入，教師有一種緊迫感和危機感，促使自己不斷更新俱樂部學(xué)生的教學(xué)考核與評價

3.淡化考試結(jié)果，注重學(xué)習過程，提高學(xué)生學(xué)習的積極性

體育俱樂部不以考試為主要目的，考試只是一個手段而已，重要的是學(xué)習過程，俱樂部的教學(xué)考核與評價應(yīng)以學(xué)生參加的次數(shù)、鍛煉的積極性和自覺性為主，各方面的能力、各單項技術(shù)與技能、進步幅度和體質(zhì)健康標準等方面結(jié)合為輔，采用學(xué)習效果和過程評價，多進行過程性評價，重在學(xué)生自我鍛煉能力的提高，既有教師對學(xué)生的評價，也有學(xué)生自評和互評。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

我?，F(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。根據(jù)現(xiàn)有的師資和場館，云南財經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)完全可以實施體育俱樂部教學(xué)模式。

2.建議

（1）全體教師群策群力，做出體育俱樂部教學(xué)模式實施方案。

（2）作為試點，先從我校較成熟項目開始，進行體育俱樂部教學(xué)模式的實施，探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，為以后全面實施這種教學(xué)模式打下堅定的基礎(chǔ)。

（3）高年級大學(xué)生在生理指標、身體素質(zhì)上還具有一定的可塑性，我們在教學(xué)中還須進一步探索挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生積極鍛煉的動機。

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