體育教學是我國高校教育教學中的基礎科目，體育教學的有效開展，能夠幫助學生增強自身體質，釋放內心的不良情緒，為學生的成長和發(fā)展提供必要的支持和幫助，是促進學生全面發(fā)展的重要手段。就目前我國高校體育教學來說，教學體制的滯后，教學模式的單一，以及教學內容的重復性，導致高校體育教學的質量嚴重不足，無法有效發(fā)揮體育教學的實際作用。本文就我國高校體育教學改革方向展開分析和論述，指出了高校體育教學中的問題和不足，并針對改革方向提出了合理的建議，希望對于我國高校教育教學工作開展起到一定的借鑒作用。

高校體育教學問題改革方向高校體育教學，旨在增強我國高校學生的整體身體素質，使學生能夠以良好的身體狀態(tài)來面對日常學習和生活，并對學生的內心情緒起到一定的調節(jié)作用，使學生在體育運動過程中達到對內心不良情緒的釋放和發(fā)泄，從而避免學生心理疾病的產(chǎn)生，促進學生身心的全面發(fā)展。隨著我國教育教學改革的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學模式和教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學需求，因此，必須要采取合理的手段，把握良好的改革方向，不斷優(yōu)化高校體育教學質量和教學水平，促進我國高校體育教學工作的順利開展。

一、我國高校體育教學現(xiàn)狀分析

1.教學內容方面

教學內容重復性，是目前我國高校體育教學所存在的重要問題。重復性的知識理論和課堂教學，容易讓學生失去學習興趣，在實際聯(lián)系過程中也就缺乏一定的新鮮感，學生在實際學生過程中，也就失去了良好的學習積極性，導致教學質量的嚴重下滑。比如，在高校體育教學過程中，會教育學生相應的籃球知識，以及正確的投籃、運球的姿勢，這些在初中體育教學中有所涉及，在高中體育教學中也進行了詳細的講解，在大學體育課堂上仍然要重復性的開展相關教育教學工作，如此一來，難免會讓學生出現(xiàn)厭煩情緒，使得高校體育教學工作難以有效開展。

2.教學方法方面

教學方法對于教學質量起到非常重要的影響，多樣性的教學方法，能夠提高學生的課堂參與性和積極性，提高課堂趣味性，提高教學質量，促進學生的健康發(fā)展。就目前我國高校體育教學來說，教學方法存在一定的單一性，老師負責有關動作的講解和示范，學生負責學習和掌握，并在練習過程中進行鞏固，最終根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評價和測驗，并通過測驗結果來反映學生的課堂學習水平。這樣的教學模式和教學方法，顯然讓體育教學失去了基本作用，學生在課堂學習過程中難以感受到愉快和刺激，缺乏良好的學習氛圍，嚴重影響到學生的學習積極性，只是應付測驗而被動的接受相關知識理論，從而嚴重影響到高校體育教學的實際質量。

3.教學隊伍方面

目前我國高校體育教師隊伍來說，也存在很大的問題和不足。由于長期的觀念影響，導致高校在實際教學過程中，對體育教學并不重視，很多教師只懂得基本的教學嘗試，能夠按照傳統(tǒng)的教學模式開展必要的課堂教學，卻無法使課堂內容豐富化，無法提高學生的學習情趣。同時，我國高校部分體育教學缺乏良好的學習意識，在實際教學過程中，不接受新型的教育理念和教學思想，不對新型體育項目進行了解和掌握，從而難以保證體育教學工作的有序開展，嚴重影響到高校體育教學的發(fā)展。此外，隨著我國高校辦學規(guī)模的不斷發(fā)展，以及學生數(shù)量的不斷增加，高校體育教學的壓力也逐漸增大，場館器材出現(xiàn)一定的不足，使得體育教學質量受到嚴重影響，對學生的體育興趣也無法得到很好的培養(yǎng)，阻礙了我國體育教學水平的提升。

二、我國高校體育教學改革方向的分析

1.教學內容和教學體系的改革

加強教學內容的優(yōu)化和改革，是促進高校體育教學質量提升的重要手段。首先，應該針對高校體育教學目標和教學方向對教學內容進行篩選和豐富，加強重視教育教學觀念，適當提高高校體育教學的針對性，加強對學生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)。其次，教學內容以提高學生的課堂參與性為目的，使學生能夠熱愛體育鍛煉，使學生能夠根據(jù)個人愛好和興趣開展相應的體育活動，提高學生身體素質的同時，加強對學生運動潛能的開發(fā)，讓學生在今后的學習和生活中能夠積極開展體育活動，促進個人身體素質的提升。同時，高校體育教學必須要加強對教學體系的改革，重視對課堂教學的深化，使高校體育教學多樣化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，將增強學生體質同終身教育相結合，提高體育課堂教學的實用性，充分活躍課堂氣氛，提高學生的課堂學習積極性，促進學生身心全面發(fā)展。

2.重視高校體育教學方法的改革

目前，我國高校體育教學模式具有較強的傳統(tǒng)性，難以提高學生的課堂學習興趣，重在對學生體育知識和體育理論的教學，卻忽略了對學生體育興趣的培養(yǎng)，影響到整體的教學質量。教學方法方面也存在較大的單一性，老師負責灌輸相關知識，負責對動作的示范，學生被動接受和掌握，從而限制了學生的思想和創(chuàng)新意識，對于學生的發(fā)展是極為不利的。因此，必須要加強對體育教學方法的改革，加強對新型教學方法的引進和應用，比如游戲教學法，互動性教學法，以學生的學習興趣為體育教學的重要開展方向，提高學生的課堂參與性，提高高校體育教學的實際質量，為學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

3.重視高校體育教學隊伍建設，加強教學設施建設

為實現(xiàn)高校體育教學改革的順利開展，加強高校體育教學隊伍建設，將起到非常積極的推動作用。在日常教學過程中，學校方面應該加強對優(yōu)秀教學人才的引進工作，提升教學隊伍的師資力量；學校方面應該定期開展教師隊伍的培訓工作，幫助體育教師了解和掌握先進的教學方法和教學思想，實現(xiàn)教師素質的有效提升。為保證高校體育教學的多樣化開展，高校及政府方面應該加強對教學設施的建設，加大資金投入，改善體育教學環(huán)境，對教學場地和器材開展必要的優(yōu)化工作，確保高校體育教學健康穩(wěn)定的發(fā)展。

三、總結

高校體育教學，對于大學生的成長和發(fā)展起到非常積極的作用，有利于增強學生體質，緩解學生壓力，確保學生身心健康發(fā)展。隨著我國高校體育教學改革的深化和落實，在日常教學過程中，必須要加強對教學內容、教學方法等方面的改革和創(chuàng)新，以充分發(fā)揮高校體育教學的作用，使高校體育教學能夠適應社會及要求發(fā)展需求，促進我國高校教育教學工作的順利開展。

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