目的：比較新、舊多媒體課件教學效果的差異性。方法：采用客觀（考試成績）與主觀（問卷調(diào)查）相結(jié)合的方法，從教學對象（學生）的角度評價多媒體課件的教學效果。結(jié)果：應(yīng)用新課件后學生考試成績明顯提高，差異有統(tǒng)計學意義（P﹤0.01）。結(jié)論：高質(zhì)量的課件是提高多媒體教學質(zhì)量的前提和必要保證，在多媒體課件設(shè)計制作時，應(yīng)盡量做到所用素材間的協(xié)調(diào)、和諧，實現(xiàn)功能與藝術(shù)的統(tǒng)一，提高教學效果。

針灸學多媒體課件教學效果比較研究多媒體教學是伴隨著多媒體技術(shù)而產(chǎn)生的一種新的教學方式，它圖文并茂，集聲、光、形、色于一體，使教學更加直觀、生動，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育必不可少的重要手段。隨著多媒體教學的不斷深入，多媒體課件層出不窮，但課件制作質(zhì)量良莠不齊。在實際運用中，如何設(shè)計與制作高水平的多媒體課件，進而提高多媒體教學的效果，真正發(fā)揮多媒體的功能，已成為當前教育技術(shù)領(lǐng)域中一個重要的研究課題。

筆者在多年的教學實踐中，一直注重多媒體課件的質(zhì)量與水平，制作并不斷完善了一套融教育性、實用性、藝術(shù)性于一體的《針灸學》多媒體課件，并就該課件的教學效果進行了比較研究，總結(jié)如下。

1 研究對象與方法

1.1研究對象：以2009級一院本碩班91名學生為研究對象，由同一教師進行授課。授課內(nèi)容選取《針灸學》上篇針灸理論第三章經(jīng)絡(luò)腧穴各論，前六經(jīng)用舊課件授課，后六經(jīng)用新課件授課，對比新、舊多媒體課件教學效果。

1.2研究方法：客觀方法（考試成績法）：前后六經(jīng)授課后，分別對學生進行隨堂測驗，試題從題庫中隨機抽取?？荚嚱Y(jié)束后，應(yīng)用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計分析，P﹤0.05為差異有統(tǒng)計學意義。主觀方法（問卷調(diào)查法）：授課后對實驗對象采取不記名調(diào)查的方法，發(fā)放問卷91份，回收有效問卷91份，回收率100%。問卷回收后對各數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理。

2 結(jié)果與分析

2.1新課件授課內(nèi)容的測試成績明顯高于舊課件授課內(nèi)容的成績

兩部分隨堂測驗的平均成績分別為76.90分、84.70分。經(jīng)檢驗，兩組之間的差異有統(tǒng)計學意義（P﹤0.01），即新多媒體課件授課組的成績明顯高于舊課件授課組的成績（見表1）。

2.2問卷調(diào)查結(jié)果與分析

問卷調(diào)查的內(nèi)容從以下4個方面進行設(shè)計：①《針灸學》應(yīng)用多媒體教學的適合性；②學生對多媒體教學過程的興趣；③學生對新多媒體課件教學效果的滿意度；④新、舊多媒體課件的使用傾向及原因等。調(diào)查結(jié)果和分析如下：

2.2.1《針灸學》適合多媒體教學

在問卷中有91.21%（83人）的學生認為《針灸學》適合多媒體教學，僅有一人認為不適合（見表2）。多媒體涵蓋內(nèi)容廣、信息量大，而且生動、直觀，在教學中能夠起到事半功倍的作用，因而能夠提高《針灸學》的教學效率。

2.2.2學生對多媒體輔助教學興趣較高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)對多媒體教學感興趣和很感興趣的學生共占93.4%（85人），因此同學們很喜歡老師應(yīng)用多媒體來輔助教學（見表3）。但有的學生反映由于有時多媒體課件質(zhì)量不高，會導致學習興趣下降，甚至對課件產(chǎn)生抵觸情緒。

2.2.3學生對新多媒體課件的教學效果很滿意

問卷中有62.63%（57人）的同學對新多媒體課件的教學效果表示滿意，31.87%（29人）的同學表示非常滿意，認為對本學科的學習幫助很大（見表4）。

2.2.4學生對新多媒體課件表現(xiàn)出明顯的傾向性

調(diào)查結(jié)果顯示94.5%（86人）的同學更喜歡新多媒體課件并投了贊同票（見表5）。在手填的原因欄中多數(shù)同學認為新課件設(shè)計新穎、有特色，內(nèi)容明晰、鏈接順暢、色彩清新、形象生動，很引人入勝，再配合老師的講解和啟發(fā)，很多內(nèi)容當堂就能理解掌握，所以對新多媒體課件十分認可。

3 討論

針灸學是集理論和技能為一體的綜合性學科。課程具有內(nèi)容抽象、概念繁多、實踐性強等難點。多媒體技術(shù)可以拓展學生的視覺與聽覺，使教學內(nèi)容變的生動、直觀，激發(fā)學習興趣，擴充教學容量，提高教學效果。

多媒體課件的優(yōu)勢明顯，但也要正確制作和使用才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。從目前多媒體課件制作過程來看，普遍只是文字和圖片的簡單拼湊，多媒體課件成為能活動的電子黑板，這種“電子板書”看上去枯燥、單調(diào)，容易造成學生的視覺疲勞，因而課堂吸收率不高。多媒體教學不能停留在“有件即可”的低層次上，要順應(yīng)時代發(fā)展需要，不斷提高課件制作水平。除了向?qū)W生們清晰地傳達教學內(nèi)容，也要注重課件設(shè)計的構(gòu)圖藝術(shù)，力求構(gòu)思巧妙、畫面悅目、設(shè)置和諧、富有特色，將色彩效果、明暗效果、動畫效果與教學內(nèi)容有機地結(jié)合，在教學中不斷給學生以適度的、舒適的、有效的視覺刺激，使之更好地服務(wù)于教學。

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