“全員育人”是思想政治教育的重要理念，充分發(fā)揮全校教師、思想政治輔導(dǎo)員、非教學(xué)崗位工作人員的育人作用，全校動(dòng)員，全員參與，協(xié)同育人。北京化工大學(xué)努力營(yíng)造“人人是育人之人，處處是育人之地”的育人氛圍，創(chuàng)新全員育人實(shí)踐載體，“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)搭建全員育人平臺(tái)，深化全員育人理念，整合相關(guān)資源，發(fā)揮各部門(mén)育人積極性，增加了全員育人的實(shí)效性和長(zhǎng)效性，促進(jìn)思想政治教育工作順利開(kāi)展。

讀書(shū)會(huì)文化傳承全員育人“讀書(shū)會(huì)”是為大學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)、拓展視野、宏觀思維、交流知識(shí)、提升素質(zhì)而搭建的讀書(shū)平臺(tái)?！白x書(shū)會(huì)”以“明理啟智彰顯人文精神，宏德博學(xué)力促文化傳承”為理念，以“啟學(xué)智、聚學(xué)力、明學(xué)理、養(yǎng)學(xué)德，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，根據(jù)“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人與實(shí)踐育人”相結(jié)合的思路，充分發(fā)揮全員育人的積極性，整合相關(guān)資源，開(kāi)展讀書(shū)育人活動(dòng)，力求構(gòu)建高品位、內(nèi)涵豐富、參與面廣、知行合一的文化育人氛圍，增強(qiáng)全員育人的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。

一、以“讀書(shū)會(huì)”為契機(jī)，搭建全員育人平臺(tái)，深化全員育人理念

第一，從教育教學(xué)內(nèi)容看，“全員育人”的“育”不僅指專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也指學(xué)生的思想政治素質(zhì)，包括學(xué)生做人的基本品德和綜合素質(zhì)等方面?！白x書(shū)會(huì)”以學(xué)生為主體，深化“愛(ài)專(zhuān)業(yè)、知專(zhuān)業(yè)、學(xué)專(zhuān)業(yè)、用專(zhuān)業(yè)”教育，倡導(dǎo)師生共同參與，學(xué)科緊密結(jié)合；強(qiáng)化讀書(shū)“立品、啟智、宏德”，通過(guò)讀書(shū)立言立德立行、明事名理明德、塑造理想人格，培養(yǎng)人文精神。

第二，從教育教學(xué)主體看，“全員育人”中的教育教學(xué)主體，不僅指思想政治輔導(dǎo)員，還包括專(zhuān)業(yè)院系教師和學(xué)生事務(wù)管理相關(guān)部門(mén)?！白x書(shū)會(huì)”依托“三個(gè)陣地”互配合，即第一課堂、第二課堂和網(wǎng)絡(luò)博客相輔相成，積極整合圖書(shū)資料室、學(xué)生公寓資源，拓展讀書(shū)陣地，搭建全員育人平臺(tái)。

第三，從教育過(guò)程看，“全員育人”不僅指教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)、學(xué)校部門(mén)的管理服務(wù)，而且包括學(xué)生的自我教育。“讀書(shū)會(huì)”依據(jù)“四個(gè)相結(jié)合”，即教師指導(dǎo)與自主讀書(shū)相結(jié)合，讀書(shū)活動(dòng)與理論研究相結(jié)合，書(shū)本讀書(shū)與課外實(shí)踐相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)提高與素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教育管理與自我提升”協(xié)調(diào)雙贏的效果。

第四，從教育教學(xué)方式看，“全員育人”不僅包括理論教學(xué)，還包括實(shí)踐教學(xué)?！白x書(shū)會(huì)”倡導(dǎo)書(shū)本讀書(shū)與課外實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將專(zhuān)業(yè)的影響力從課堂擴(kuò)展到校園，從書(shū)本延展到生活。“外學(xué)形、內(nèi)煉神，由外而內(nèi)領(lǐng)略加深，由內(nèi)而外推陳出新，從而達(dá)到內(nèi)外兼修，全面發(fā)展”，力求用學(xué)習(xí)風(fēng)氣感染人、用學(xué)習(xí)成果服務(wù)人，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)讀書(shū)風(fēng)尚，豐富校園文化。

二、以“讀書(shū)會(huì)”為載體，發(fā)揮各隊(duì)伍育人功能，增強(qiáng)全員育人實(shí)效

1.發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師在教書(shū)育人和科技育人中的作用

充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師教書(shū)育人的作用，深入推進(jìn)“師生溝通計(jì)劃”，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、懂管理、善服務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師作為“讀書(shū)會(huì)”讀書(shū)小組的指導(dǎo)教師，從書(shū)目選取、閱讀方法、心得交流等方面進(jìn)行引導(dǎo)幫助，與學(xué)生進(jìn)行深入的思想交流。開(kāi)拓學(xué)生思路，啟迪學(xué)生智慧，探索學(xué)科前沿問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外科技競(jìng)賽，并指導(dǎo)學(xué)生的科研、考研和就業(yè)工作。專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中，為人師表，身正為范，虛懷若谷，踏實(shí)鉆研的作風(fēng)，都是無(wú)聲的教科書(shū)，對(duì)促使學(xué)生艱苦奮斗，積極向上，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，追求真理，也起到了耳濡目染、細(xì)雨潤(rùn)物的潛移默化作用。

2.發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員在文化育人和實(shí)踐育人中的作用

思想政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生的知心朋友和心靈導(dǎo)師，充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員文化育人、實(shí)踐育人的作用，通過(guò)第二課堂開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書(shū)論壇活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)參與自我教育，用所讀書(shū)目解讀專(zhuān)業(yè)課程，解讀熱點(diǎn)問(wèn)題，將所讀書(shū)目融會(huì)貫通，提高人文素養(yǎng)，提升學(xué)以致用的能力；以讀書(shū)指導(dǎo)實(shí)踐，開(kāi)展對(duì)外交流，傳播先進(jìn)文化，發(fā)揮大學(xué)文化傳承功能，使學(xué)生在“讀書(shū)會(huì)”各項(xiàng)活動(dòng)中陶冶情操、鍛煉能力、提升修養(yǎng)。

3.發(fā)揮非教學(xué)崗工作人員在管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人中的作用

充分發(fā)揮行政部門(mén)管理育人和服務(wù)育人的重要作用，行政部門(mén)是高校教育教學(xué)的有力補(bǔ)充和基本保障，以學(xué)生的全面發(fā)展作為工作的落腳點(diǎn)，為學(xué)生辦實(shí)事、做好事、解難事。圖書(shū)資料室有效整合資源，資料室管理員作為“讀書(shū)會(huì)”指導(dǎo)老師，在服務(wù)學(xué)生過(guò)程中，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)讀書(shū)小組需求，增添圖書(shū)，為“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)提供了支撐。學(xué)生公寓是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)倡導(dǎo)在學(xué)生公寓會(huì)客廳建立圖書(shū)角，在休閑之余暢游書(shū)海，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的精神。

三、以“讀書(shū)會(huì)”為示范，探索全員育人長(zhǎng)效機(jī)制

1.堅(jiān)定全員育人理念，提升育人水平，育人為本德育先行

胡錦濤總書(shū)記指出：“思想政治工作說(shuō)到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人?！苯逃诵脑谟谟耍酥诵脑谟诘掠?。德育的本質(zhì)在于促使學(xué)生綜合受益，而全員育人是推進(jìn)德育的必然途徑。社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀給德育工作提出了新的考驗(yàn)，當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了明顯變化，他們的思想政治狀況呈現(xiàn)出許多與以往不同的新特點(diǎn)。這就要求全體教職工緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，群策群力參與到學(xué)生德育工作中，形成“人人是德育工作者、處處是德育工作陣地、事事是德育工作內(nèi)容”的新育人觀。注重校園文化的引導(dǎo)和大學(xué)精神的重塑，以引領(lǐng)社會(huì)的主流走向，培養(yǎng)學(xué)生自我的歸屬感和社會(huì)的責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

2.整合育人資源，統(tǒng)籌育人主體，改善育人部門(mén)單一現(xiàn)狀

以“讀書(shū)會(huì)”為載體，實(shí)踐了全員育人理念，探索了學(xué)校各部門(mén)參與思想政治教育的途徑。首先，應(yīng)努力建立統(tǒng)一、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并建立健全大學(xué)生思想政治工作責(zé)任制；其次，建立規(guī)范、高效的全員育人工作機(jī)制，完善考評(píng)體制，進(jìn)一步推進(jìn)中層干部聯(lián)系班級(jí)制度、學(xué)工系統(tǒng)與教學(xué)系統(tǒng)定期聯(lián)系制度等；再次，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的育人工作隊(duì)伍，思想政治理論和哲學(xué)社會(huì)課教師、思想政治輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)校各級(jí)部門(mén)形成強(qiáng)大的育人合力。以此增加思想政治教育的深度與厚度，提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)校各育人部門(mén)和校院兩級(jí)組織的積極性，解決了學(xué)校學(xué)生工作部門(mén)之外其他各部門(mén)參與大學(xué)生思想政治教育缺乏長(zhǎng)效機(jī)制和穩(wěn)定平臺(tái)的短板，以此保障育人工作的有效開(kāi)展。

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