推開金剛創(chuàng)新工作室的大門，天藍色的床、煤氣灶，甚至還有幾個生雞蛋，儼然一副要在這里生活的架勢！如果這樣想，那你就只知其一不知其二了！床是經(jīng)過功能創(chuàng)新的按摩床，煤氣灶是經(jīng)過加工能發(fā)出語音提示的自動控制煤氣灶，至于雞蛋，則是陶金剛在研究高空逃生器項目中不可或缺的重要道具。

從學生實訓室到創(chuàng)新工作室，大約步行五六分鐘，每天往來于這兩個節(jié)點之間，串聯(lián)起的是黃巖第一職業(yè)技術(shù)學校陶金剛老師創(chuàng)新研究的思緒脈絡。自從學校成立了以陶金剛名字命名的創(chuàng)新工作室以來，他自嘲：壓力更大了！然而，化壓力為動力，陶金剛的最新研究項目“急降式高空逃生器”成功獲得浙江省第四屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。

高空逃生器橫空出世

就在這間略有些簡陋的金剛創(chuàng)新工作室里，陶金剛拿出一張普通的A3紙，將其圍攏成一個類似冰淇淋蛋筒形狀的漏斗紙模，同時將一只生雞蛋放入其中?！熬退銖奈鍖訕悄敲锤叩母呖盏袈?，這只雞蛋都不會摔破?！睙o視記者眼中流露出的不信任，陶金剛先賣起了關(guān)子。

“現(xiàn)在的房地產(chǎn)開發(fā)商將房子越建越高，但是我們也時常會聽到一些因為發(fā)生火災或其他災害而無法從高空逃生以至受傷甚至喪命的憾事?！痹卩祰@之余，陶金剛自問：能否為高空逃生設計出一種既利于收納又能確保安全的逃生裝置？

但研究這“急降式高空逃生器”，與雞蛋又有什么關(guān)系呢？

原來，這一切還得從他女兒的提問說起。陶金剛有個乖巧美麗的女兒，正在上小學四年級，是學?？萍寂d趣小組的骨干成員。有一天，女兒跑到父親身邊請教“雞蛋撞地球”，怎樣在不破的前提下，達到重量輕、下降速度快的要求呢？陶金剛想到了褶皺緩沖效能。于是，一張紙、一只皮蛋，他在黃巖第一職業(yè)技術(shù)學校實訓樓二樓小試牛刀，第一次就成功了！

“因為漏斗上大下小，加上空氣的阻力，就能保證雞蛋下降時不發(fā)生側(cè)翻；而下降后紙先與地面接觸，就相當于一個彈性適度的彈簧，對雞蛋起到了很好的緩沖作用?！庇辛顺晒Φ膶嶒炘谇?，陶金剛就大膽聯(lián)想，啟動了高空逃生裝置的設計與研究。從假人的制作、逃生梯架的制作到逃生器主體制作、十邊型啟閉裝置的制作，他得到了黃巖第一職業(yè)技術(shù)學校校長葉鮑榮、副校長蔡朝暉以及蔡衛(wèi)兵老師的鼎力支持與幫助。

“將氣墊原理、不倒翁原理、降落傘原理有機結(jié)合。當逃生者從高空跳下時，保證逃生者腳先著地，所受的沖擊力在人體承受的范圍內(nèi)，從而保證逃生者平安著地。”以氣囊式結(jié)構(gòu)代替現(xiàn)在的氣泡袋式結(jié)構(gòu)，減少吸能器的體積，擬用彈簧代替現(xiàn)在的十邊形裝置以確保張開順利，使用轉(zhuǎn)臂逃生裝置代替逃生梯架……陶金剛一次次改進自己的創(chuàng)意思路，使“急降式高空逃生器”日臻完善。

創(chuàng)新研究 擴大參與面

作為機械專業(yè)教師，陶金剛還承擔著班主任的工作，創(chuàng)新研究只能利用業(yè)余時間進行。即便如此，他還是先后多次帶領(lǐng)學生參加各級各類青少年科技創(chuàng)新大賽和浙江省中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，并多次獲獎?！白铍y的還不是技術(shù)層面，關(guān)鍵在于如何啟迪學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路?！?/p>

黃巖第一職業(yè)技術(shù)學校校長葉鮑榮非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，甚至還打算將金剛創(chuàng)新工作室進一步擴大為學生科研活動中心，這讓陶金剛信心更足。利用班會課時間，陶金剛要求全班每個學生都提出一兩個創(chuàng)新發(fā)明的思路，收效甚佳?！碍h(huán)保衣架”、“玩游戲的頭盔”、“腳踏油門”等一系列頗有價值的創(chuàng)新選題脫穎而出。

“盡可能讓更多學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中來，在興趣活動的基礎(chǔ)上，希望能讓學生在課余時間主動投身于創(chuàng)新實驗。還要成立一個團隊。” 陶金剛最近正在冥思苦想一套創(chuàng)新工作室的規(guī)章制度，“只有將項目分解為若干個環(huán)節(jié)，讓更多老師和學生都參與到創(chuàng)新研究中來，才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在整個校園里形成氣候?！痹谔绽蠋熝壑校灰軌蜻m合人們的切實需要，能夠提升生產(chǎn)生活的品質(zhì)和效率，就是好的創(chuàng)意。

為了提高學校其他教師，尤其是班主任老師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性，陶金剛在學校機電部組織了首屆學生科技競賽，目前已獲得了多個項目的參賽反饋……越來越投入的他不斷感受著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，也不斷收獲著創(chuàng)新研究帶給他的成長與榮譽。

“更希望看到學生成功！” 陶金剛憨厚地笑笑。為了將更多師生帶進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中來，黃巖第一職業(yè)技術(shù)學校正在出臺更多政策，組建精銳之師，而陶金剛無疑是這支隊伍中的先鋒。