所謂題記，是指寫在文章題目下、正文前，作者自擬的凝練的句子或引用的名言警句。好的題記具有意蘊豐富、情味綿長、語言優(yōu)美等特點。題記的作用，歸納起來大致有以下幾點：

一、點題揭旨，開宗明義

題記一般用來闡述對作文題目或話題的理解，通常簡潔扼要，思想深刻。這類題記能夠在題目、話題與正文之間架起一座橋梁，使正文的切入順理成章。同時通過對文章題目內(nèi)涵作具體詮釋，讓讀者對文章的主旨有清楚的、準確的把握。這種寫法，適用于或含蓄或有哲理或有詩意的作文題目。如2011年高考語文遼寧卷優(yōu)秀作文《塑造成功的自己》的題記：世界上沒有完美的人，只有成功的人。而只有懂得如何塑造自己的人才稱得上是成功的人！作者用題記闡釋題目，讓人印象深刻。

二、設置懸念，尺水興波

題記以懸念的形式出現(xiàn)，能激發(fā)人們的閱讀興趣；如果懸念再設計得精彩一些，那就如一顆小石子投向平靜的湖面，從而收到一波三折、扣人心弦的效果。設置懸念的基本方法有：一要交代事因，為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆；二要提示事件的矛盾焦點，引人關注；三要勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，這種方法適用于記敘文和小說的寫作。如2011年高考語文山東卷優(yōu)秀作文《這世界需要你》的題記：一首歌，一個回憶。我一不小心走進了你的回憶，喜歡戴上耳機靜靜聽Vae的歌，從此我的世界里再也不能沒有你。作者以詩化的語言走進“你”的世界，以“什么樣的回憶”為懸念吊足胃口，激發(fā)人們的閱讀興趣。

三、明晰思路，彰顯結(jié)構(gòu)

用題記把所寫內(nèi)容簡明扼要地提示出來，以張綱目，顯結(jié)構(gòu)。如2011年高考語文重慶卷優(yōu)秀作文《情有獨鐘系許嵩》的題記：愛慕或仰慕一個人，往往是一瞬間。情有獨鐘一個瞬間，便是一個世紀。通過這富有哲理的語句，我們可以推測出作者跨越時空，以許嵩的人生及愛情為中心構(gòu)建文章的思路。

四、營造氛圍，增添文采

文章是情感的載體，一則意蘊豐富的題記，既能增添文采，還能收到“未成曲調(diào)先有情”的表達效果。如2011年高考語文湖北卷優(yōu)秀作文《舊書》的題記：不久前，一則議論引發(fā)無數(shù)國人的討論——魯迅，攜書走人；金庸，提刀上陣。想來，魯迅先生的書是舊了，不再新鮮了，那些事情遠了，可以淡忘了吧！這則題記采用比興的手法，淋漓盡致地抒發(fā)了自己的情感，既有情趣又有理趣，極具感染力，容易使人產(chǎn)生共鳴。

既然題記有如此作用與魅力，那么怎樣才能擬寫出更好的題記呢？我們不妨從以下幾個方面入手：

一、活用詩詞，增強底蘊

古今中外流傳下來的名人名言、詩詞佳句，其內(nèi)涵豐富，言簡意賅，膾炙人口。在作文中若能恰當引用、借用，必能使文章文采飛揚，意蘊深刻。具體來說，有三種方法：

1.直引名言，深邃雋永。直接引用格言、諺語作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，還能讓讀者從中感受到豐厚的文化底蘊。如2011年高考語文北京卷優(yōu)秀作文《制約與發(fā)展》的題記引用了丘吉爾的名言：一道黑色的鐵幕在柏林緩緩落下，世界將面臨新的瓜分，但我預言，二十年內(nèi)世界將保持和平。該題記揭示了社會“制約與發(fā)展”的規(guī)律，言簡意賅而又一針見血。

2.直引詩句，富有文采。我們?nèi)绻軌蚍e累背誦古今中外詩人的一些文字凝練、富有情感與哲理的詩句，并且恰當引用作為文章的題記，必定會為文章增加亮點。如2011年高考語文新課標卷優(yōu)秀作文《愛你，我終生的選擇》的題記引用了艾青的詩句：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。

3.巧妙化用，趣味橫生。仿用名人名言，或者把一些詩句集合起來，或者改造一些流行歌曲的歌詞，舊瓶裝新酒，這種化用會使語言更加靈動，收到出其不意的效果。如2011年高考語文全國卷優(yōu)秀作文《誠信之心，利欲豈能熏》的題記：魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌；生與道義不可得兼，舍生而取道義；利與誠信不可得兼，舍利而取誠信。作者巧妙化用孟子的名句，提出“舍利而取誠信”的觀點，生動形象而又入木三分。

二、妙用修辭，增添文采

1.巧用比喻，生動形象。比喻，能化抽象為具體，化深奧為淺顯，使表達生動形象，道理通俗易懂。擬寫題記，巧用比喻，能使題記富有詩意而又形象生動。如2011年高考語文山東卷優(yōu)秀作文《這世界需要你》的題記：你，一個與我一樣渺小的你啊，如同一片綠葉，如同一條河。終因我們抱在了一起，才有了那片森林，才有了大海澎湃的歌。作者將你比喻為綠葉和河，形象生動，頗有新意，也使文章富有詩意。

2.排比鋪陳，增強語勢。排比句不僅有整飭方正的形式美，張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢美，而且還有闡釋道理嚴謹清晰、抒發(fā)感情真切激昂的作用。擬寫題記用排比說理，可以把觀點闡述得更嚴密，更透徹；擬寫題記用排比抒情，可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。如2011年高考語文上海卷優(yōu)秀作文《心雨》的題記：是誰讓我們難以記憶？又是誰讓我們難以忘記？誰能笑著讓雨濕了心芽？能過去的當然過去，不能過去也仍然要過去。人總是在無奈中醒悟。作者以一組優(yōu)美的問句描寫了讓人不能釋懷的心情，在“無奈中醒悟”。

3.對比反襯，凸顯主旨。題記中，恰當使用對比和反襯的手法，能通過兩個事物之間鮮明的反差，凸顯中心主旨。如2011年高考語文山東卷優(yōu)秀作文《這世界需要你》的題記：人若惜，皆可憐； 一紙筆，千句言；這個世界需要你，各放異彩盡歡顏。通過“你可憐”與“世界各放異彩盡歡顏”的對比，彰顯你對于世界的意義，凸顯“這世界需要你”這一主旨。

三、景物烘托，增進情感

景物烘托，就是要用景物描寫來烘托氣氛，營造意境，奠定文章的情感基調(diào)。情景交融的題記，無疑能增添文章的語言美、含蓄美。如2011年高考語文遼寧卷優(yōu)秀作文《你不是我的航向》的題記：生命的河流在人生的兩岸盡情流淌，我放棄了盲目的跟隨，選擇了理性的航向。堅信！那邊灑滿了燦爛的陽光。作者用形象化的描寫，把讀者帶入清新明麗的氛圍中。

綜上所述，以上幾種擬寫題記的方法各有所長，而擬寫題記的形式也各具特色。我們應從中領會其妙處，在學習中創(chuàng)新，掌握自己最拿手的，最適合發(fā)揮自己特長的方法來靈活運用，從而使文章富有文采。