本場考題

請以“眺望”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：本文題“眺望”理解起來非常容易。按字面解釋，“眺望”就是“站在高處向前方遠望”。寫作時，我們要把話題的內(nèi)涵和外延進行挖掘和深化。

要寫好本文題，除了要理解好“眺望”的深刻內(nèi)涵、注意對“眺望”的深入挖掘外，筆者認為還可以從以下幾個方面或角度入手：一是可以寫有關(guān)自己“眺望”的故事，“眺望”遠方的親人或某位偉人，“眺望”自己的未來或自己心有所望的某個理想，“眺望”已經(jīng)逝去的歷史或過去的某件事情等。二是可以寫別人有關(guān)“眺望”的故事。三是可以寫歷史人物或文學人物“眺望”的故事。四是可以寫抽象事物之間的“眺望”，如“歷史”眺望“未來”。五是可以專對“眺望”進行理性思考，全面分析，寫成散文或議論文，比如闡述“眺望”的內(nèi)涵、益處、作用、價值、意義等。

素材必備

1.2012年1月19日下午3時左右，央視官網(wǎng)微博發(fā)表了一條爆炸性春晚特訊，趙本山?jīng)Q定惜別2012年的春晚舞臺。作為一個春晚的老兵，往年他一直是站在那個舞臺上帶給億萬觀眾笑聲，成為觀眾的期待。而2012年因為身體原因卻要離開那個熟悉的舞臺，坐在家里當觀眾。對此，趙本山說：“其實這是早晚的事，我不可能總站在那個舞臺上，我在幾年前就已經(jīng)想過這個問題，現(xiàn)在的心態(tài)也很平和。一直以來，我都希望帶給觀眾的是我?guī)捉?jīng)揣摩、精益求精的作品，我希望把我最好的狀態(tài)帶給觀眾，但是現(xiàn)在因為身體的緣故真的是做不到了。還不如把這個位置讓給別人。我已經(jīng)好多年沒有陪家人一起過年了，好多年沒有安心地坐在電視機前看春晚了，我也很憧憬那樣的生活。其實，謝幕才是最好的開始?！?/p>

2.梁思成和林徽因都是保護古建筑的旗幟性人物。為反對拆除北京市的古城墻和古建筑，夫妻倆從上世紀50年代起就先后與當時主持拆建的北京副市長吳晗據(jù)理力爭?？上?，他們當年最終沒能保住北京古城，如今，他們位于北京市東城區(qū)北總布胡同24號院的故居，在經(jīng)過持續(xù)兩年多的“拆遷”與“保護”的拉鋸戰(zhàn)之后，終究沒能逃脫碎為瓦礫的命運。

北京市東城區(qū)文化委向北京市文物局遞交的事故調(diào)查原因稱，開發(fā)單位（華潤集團富恒房地產(chǎn)開發(fā)公司）考慮到故居房屋騰退后，因陳舊、無人居住等原因，易出現(xiàn)險情，因此進行了“維修性拆除”。這一解釋引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。有網(wǎng)友表示，把真的給拆了，再怎么重建也還是假的。2012年1月28日，東城區(qū)文化委再次回應稱，雖然建設單位是為了緊急搶險，才將危房落架擬修復的。但此次拆除未經(jīng)報批，屬“違規(guī)拆除”，他們將對此事依法進行查處，并已書面通知建設單位，不得繼續(xù)拆除現(xiàn)存院落的原有歷史建筑。在完成搬遷騰退后，該院落將最大限度地恢復原貌。

3.日前，義務教育課程標準迎來全新的升級換代。2012年1月31日，教育部公布了19個學科新課標的具體內(nèi)容。其中最受關(guān)注的是新版語文課程標準，要求書法進課堂，中小學生都要學寫毛筆字。具體規(guī)定為：一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，從三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。三到四年級的學生除了能用硬筆熟練書寫正楷字，還要用毛筆臨摹正楷字帖。五到六年級學生能用毛筆書寫楷書，而七到九年級的學生，能夠臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

據(jù)悉，新課標還增加了中小學階段經(jīng)典古詩文的背誦篇目。有評論指出，語文新課標體現(xiàn)了對國學的重視，有利于提升未來整個國民的國學素質(zhì)。

現(xiàn)場作文一

學會眺望

□陳嘉瑩

一株紅梅傲立霜雪，用縷縷清香眺望春季；一條涓涓細流奔向遠方，用不舍的毅力眺望海洋；一只雄鷹搏擊長空，用堅定的目光眺望更高的地方。

我們在人生的問卷中書寫未來，于人生的字里行間尋找答案。我們難免會遭遇思維的困窘，而眺望便是黑暗中的火把，給予我們指引和希望。

眺望，是一種人生態(tài)度。杜甫于泰山頂感慨“會當凌絕頂，一覽眾山小”，李白有那壯志凌云的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡哪繕恕＿@無不體現(xiàn)著他們對未來實現(xiàn)偉大抱負的眺望。眺望如冬日的陽光，給予前行者堅持的力量。

眺望，是一種人生智慧。諸葛孔明于《誡子書》中寫道：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。蘇軾在被貶之后道出：一蓑煙雨任平生。有道是世事無常。白云蒼狗滄海桑田，是事物發(fā)展的規(guī)律。拋棄了繁華，眺望的是超然灑脫的人生智慧與方向。眺望如一泓清水，緩緩流入心中，使人的胸懷更加寬闊。

眺望，是一種人生境界。范仲淹登樓遠眺，而其心也隨之達到更高的人生境界。一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出的是他對國家、人民的高度責任感和使命感，顯露出的是他更加高遠的人生境界。眺望如一支黑暗中的火把，點燃的不只是勇氣，更是常人不能到達的人生境界。

蕭伯納曾說：“生命的意義在于把地獄變成天堂，把人變成上帝，在于在那苦難的山谷中點燃一盞萬年燈，普照大千世界?！比粢瓿扇松囊饬x，首要的便是用眺望的姿態(tài)完成人生華麗的轉(zhuǎn)身，從而于高山中行走。當花瓣離開花朵，暗香殘留。若只看眼前，只能發(fā)出韶華易逝之感嘆，獨自感傷“花自飄零水自流”的凄慘人生。但若用眺望的角度，我們所見到的便是壯闊之景。從那零落的花瓣，我們能想象出來年千朵萬朵壓枝低的繁盛。

眺望，是人生態(tài)度，是人生智慧，更是一種人生境界。用眺望去點燃前行路上的已熄滅的火把，用眺望來給予我們更加不竭的精神力量，更加樂觀遠大的志向。

學會眺望，擁抱遠大美好的未來！

【教師亮分】

基礎等級37分+發(fā)展等級15分=52分

【言之有據(jù)】

本文思路清晰，層次清楚，結(jié)構(gòu)緊密，對“眺望”進行了多方面的詮釋。作者精心打造了一組排比句，借助自然界的事物將話題引出，增添了氣勢與感染力，并由此推及至人生中的“眺望”，切合主題。接著采用三個相同句式分別引出分論點。詩句的運用使文章富有意蘊，而且在每段結(jié)尾恰當?shù)剡\用比喻進行總結(jié)，形象生動。文中引用蕭伯納的名言對“眺望”進行進一步的解釋說明，最后用號召勸誡式的結(jié)尾承接上文，干脆利落、簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點。

現(xiàn)場作文二

窗 外

□彭 思

我還記得小時候，我住在鄉(xiāng)下奶奶家。奶奶家的房子不大，窗臺卻挺高。當時我雖然年紀小，卻總能爬上那扇小窗，睜著一雙好奇的眼睛，眺望著窗外。奶奶每天都要去菜園里忙碌，有時是給菜澆水，有時是鋤草。總之，每天奶奶都會去園子里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。那時候，我每天放學回家，做完作業(yè)后第一件事便是望著窗外，等勞作一天的奶奶回來。趴到窗邊去看，最大的好處就是能夠看得遠一些，能夠早些看到奶奶那張慈祥的臉。奶奶每次回來，總會帶回我喜歡的零食，有時是幾顆糖，有時是幾顆棗。而這無疑是我趴在窗邊眺望的最大動力。

長大了些，我離開了奶奶，跟爸爸媽媽住進了新家。我的房間有一扇很大的窗。童年時喜歡趴在窗邊眺望的習慣還是沒有改變。每天一放學，我就趴在窗臺邊，時而看看樓下過往的行人，時而看看那一輛輛穿梭不止的車輛。更多的時候，我趴在窗臺上，回味著奶奶給的糖和棗，回憶著奶奶和我在一起的快樂時光。

現(xiàn)在，我是一名高二的學生了，但還是喜歡從窗子里眺望的感覺。我眺望的是明天，是我的未來。我的腦海中常浮現(xiàn)出這樣的畫面：我穿著運動服，蹬著腳踏車和幾位好朋友一起去踏青，去品味春天。這幅畫很美。而我知道，我的未來也會像這幅畫一樣美好。無數(shù)次難過的時候，我都站在這扇窗前，眺望著遠方，告訴自己：“別難過，繼續(xù)努力，未來便是如此這般的美好……”

我就是這么一個喜歡眺望的孩子，小時候趴在奶奶家窗臺上，眺望著奶奶手中的糖果；大了些，我還在眺望；現(xiàn)在，我依然眺望著，眺望著晴空萬里的未來。

【教師亮分】

基礎等級37分+發(fā)展等級16分=53分

【言之有據(jù)】

本文以“窗”為行文線索，講述了一個孩子在窗前不斷眺望的故事。篇幅不長，也沒有過多的華麗辭藻，給讀者一種清新樸實的感覺。文中情感真摯，敘事清楚，時間線索明了。以“窗”為眼，文中的“我”由一個在窗前眺望祖母的孩子變成了一個懂得眺望未來的青年，由此文章的主旨也得以升華，思想內(nèi)涵也更有深度。

延伸訓練

閱讀下面的文字，按要求作文。

有這樣一道題目：

如果一件事的成功率是1%，那么反復嘗試100次至少成功1次的概率大約是多少？備選答案有4個：10%，23%，38%，63%。

結(jié)果，大部分人都選了10%，少數(shù)人選了23%，極個別人選了38%，而最高的成功率63%卻被冷落成了孤家寡人，無人問津。

出題者對正確答案做了這樣的解釋：如果成功率1%，意味著失敗率99%。按照反復嘗試100次之后來計算，那失敗率就是99%的100次方，等于37%，最后我們的成功率應該是100%減去37%，即63%。

這個答案令人震驚：一件事倘若反復地嘗試，它的成功率竟然由1%奇跡般地上升到了不可思議的63%。

面對這樣的試題，你想到了什么？請以“堅持”為話題，寫一篇文章。要求：①自定立意；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以聯(lián)系材料中涉及的堅持與成功的關(guān)系，提取一個相應的觀點——“堅持下去才能成功”。這樣就有了立意的方向，并因此打開思路——為什么“堅持下去才能成功”或者怎樣“堅持下去才能成功”，以解決“原因”或“方法”的問題。

若從“原因”的角度，我們可以從以下兩個方面行文：堅持下去才有量的積累，滴水成河，粒米成籮，量的積累終能達到質(zhì)的飛躍；堅持下去是在一直保持動態(tài)，每一次為了成功的堅持都比那單單的一次行動增加了一倍的機會，不懈的堅持就有無數(shù)的機會，與成功相遇的概率自然就多了許多。

若從“方法”的角度，我們可以從“為了學業(yè)事業(yè)的成功”“為了信仰夢想的實現(xiàn)”“為了人格氣節(jié)的堅守”等方面行文，再融入相應的事理與事例，相信會是一篇不錯的文章。