摘要：新的世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)、改革的世紀(jì)、競爭的世紀(jì)。現(xiàn)代科技技術(shù)的快速發(fā)展，特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛運(yùn)用、信息高速公路的建設(shè)和國際互聯(lián)網(wǎng)的建立，為班級管理工作提出了許多新課題。面對新的管理發(fā)展動向，班主任傳統(tǒng)的管理思想和形態(tài)已經(jīng)日漸落伍。因此，加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的管理，是落實(shí)新課改精神的需要，是班主任自身素養(yǎng)提高的殷切需要，是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不竭動力。

關(guān)鍵詞：班主任管理有效性

班級的管理直接關(guān)系著班風(fēng)、學(xué)分和校風(fēng)的建設(shè)，班主任是做好班級工作的關(guān)鍵。班主任的職責(zé)就是對班集體進(jìn)行綜合管理，既是班集體的引導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作和管理工作的得力幫手和核心力量。同時(shí)班主任要提高自身修養(yǎng)和工作能力，深入班級，調(diào)動班干部的積極性，協(xié)調(diào)學(xué)生和老師之間的關(guān)系，努力完善管理制度。只有這樣班級工作才能順利進(jìn)行，才能避免班級工作的盲目性。部分班主任除了承擔(dān)著班級管理的重任，還進(jìn)行正常的教學(xué)工作。他的工作理念和方法直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至是一生的影響。

1 班主任管理工作要面對的幾個(gè)基本關(guān)系

1.1 與班級任課教師的關(guān)系

班級工作的全面開展，不能只靠班主任，需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。對于班主任而言，應(yīng)努力團(tuán)結(jié)所在班級的任課教師，共同做好班級的管理工作。班主任在學(xué)生和認(rèn)可教師之間起到橋梁和紐帶作用。一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的好壞要看班主任通過什么樣的方法協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。教師的勞動需要集體的協(xié)作，最終的勞動成果是屬于集體的。學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展需要長時(shí)間的歷練和各方面的教育，所以班主任需要協(xié)調(diào)好與任課教師之間的關(guān)系，比如說每學(xué)期可以積極組織任課教師召開三至四次班級管理座談會；每月召開一次討論會，研究協(xié)調(diào)管理工作中需要配合解決的相關(guān)問題，這對班級的管理是至關(guān)重要的。

1.2 與學(xué)生家長的相互關(guān)系

就目前來看，家長對學(xué)生的教育是相當(dāng)重視的，班主任應(yīng)主動配合家長做好以下幾項(xiàng)工作：首先了解每一個(gè)學(xué)生家庭的基本狀況，并搞清家庭教育在學(xué)生成長過程中產(chǎn)生的影響，將每個(gè)學(xué)生在家庭中的行為進(jìn)行全面分析；可以讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，特別是比較重要的優(yōu)缺點(diǎn)；在詳細(xì)了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)和家長達(dá)成一種共識，想辦法如何教育好學(xué)生，如果學(xué)生出現(xiàn)一些問題，需要第一時(shí)間和家長交流和溝通，在家長的積極配合下進(jìn)行全面而又耐心的教育。

1.3 與社會各界的相互關(guān)系

當(dāng)今社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化體育、當(dāng)今社會上出現(xiàn)很多丑惡和不良的現(xiàn)象都會直接或間接的影響著學(xué)生的將來的發(fā)展。因此班主任在對學(xué)生教育的過程中應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行正面的引導(dǎo)，通過舉例來充分利用社會各界的積極作用，弱化消極作用。班主任要學(xué)習(xí)適合學(xué)生將來發(fā)展的教育理念對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在大是大非面前保持應(yīng)有的辨別能力。經(jīng)常組織學(xué)生開展有意義的各種文化活動。比如說請法制部門做一些法律基本知識的了解和學(xué)習(xí)，利用重要節(jié)日進(jìn)行愛黨、愛國、愛人民教育；帶動學(xué)生積極參加各種豐富多彩的社會實(shí)踐活動，通過組織各種方式的討論活動來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 班主任管理工作中存在的主要問題

2.1 思想素質(zhì)的滑坡，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感

目前，很多班主任，在教學(xué)過程中表現(xiàn)的無精打采，當(dāng)教師感覺厭世、無聊，甚至覺得感覺教師是一種吃虧的職業(yè)。更有甚者，很多學(xué)校的班主任，都把學(xué)校當(dāng)成是社會經(jīng)濟(jì)部門，把學(xué)生當(dāng)成是購買知識的客戶，不認(rèn)真對待知識的教授過程，只是把書本的知識讀給你了就行了的做法大行其道。這種行為在當(dāng)前素質(zhì)教育盛行的年代是根本行不通的，必須堅(jiān)決制止。

2.2 班級管理中的不公正現(xiàn)象

從目前我國中學(xué)班主任班級管理的現(xiàn)狀來看，班級管理工作中存在的管理不公正現(xiàn)象對學(xué)生的影響是非常大的。通常情況下，班主任是有耐心善于開展學(xué)習(xí)的，但往往會自覺或者不自覺的將本班級學(xué)生分為優(yōu)等、中等及低等三類，而班主任在班級管理中也會針對這三個(gè)不同的類別的學(xué)生進(jìn)行分級的管理。這種在班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)的管理不公平的現(xiàn)象對學(xué)生的健康成長會造成了一定的負(fù)面影響，對班級管理工作有效性的發(fā)揮也帶來了不同程度的消極作用。

2.3 培訓(xùn)目的不明確，培訓(xùn)的方法單一

一所學(xué)校班主任隊(duì)伍是多層次的，既有剛剛走上管理崗位的年輕教師，又有承擔(dān)了一段時(shí)間教學(xué)工作的任課教師，還有一部分教室現(xiàn)在接觸到班主任的管理工作，當(dāng)然還有一些在班主任工作崗位上工作好幾年的，再有一些是長期擔(dān)任班主任管理工作的。這些班主任他們的管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不同，工作方式和方法不同，知識水平參差不齊，因此應(yīng)針對不同此次的教師，采取不同的培訓(xùn)形式，進(jìn)行多層次的培訓(xùn)，盡量讓每一個(gè)此次的老師在培訓(xùn)的工程中有所收獲和提升。

2.4 班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)制不夠健全

班主任要具備新課改所倡導(dǎo)的高素質(zhì)和能力，這些素質(zhì)和能力需要在班主任的管理工作中不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正的體現(xiàn)出來。首先要依靠自己的努力學(xué)習(xí)和總結(jié)。二是要依靠各種專業(yè)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中可以學(xué)習(xí)到最新的教育理念和班主任工作方法，需要大家經(jīng)常交流、相互學(xué)習(xí)，才能真正的形成一個(gè)良好的班主任隊(duì)伍，并取得很好的效果和成績。班主任的培訓(xùn)提高班主任隊(duì)伍建設(shè)和管理水平的最重要方式。

3 班主任管理解決對策

3．1 建立科學(xué)、行之有效的崗前培訓(xùn)與聘用機(jī)制

對見習(xí)班主任、副班主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)。為了使青年教師迅速成長，尤其使他們盡快掌握班主任工作的特點(diǎn)、規(guī)律及方法，為勝任班主任工作打下基礎(chǔ)，定期舉辦班主任培訓(xùn)班。學(xué)校定期組織形式多樣專題培訓(xùn)，如以“班主任的素質(zhì)及班集體的向上發(fā)展”為重點(diǎn)，包括班主任工作的重要性、班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)、班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)、班集體建設(shè)等方面的專題討論。

3.2 不斷完善班級管理制度

沒有規(guī)矩就不成方圓。班級雖然是學(xué)校的一個(gè)最小的基本單位，但是也要建立起相應(yīng)的管理制度，以保證正常的教學(xué)。需要注意的是，管理制度分為已經(jīng)成文制度和不成文制度。成文的制度就是指日常的管理制度，不成文的制度主要指的是班級的良好風(fēng)氣、傳統(tǒng)習(xí)慣等大家習(xí)以為常的管理制度。

3.3 扮演多重角色，走進(jìn)學(xué)生生活。

對于班主任來說本身以教師身份為基礎(chǔ)，還要扮演其他比較重要的角色。班主任的工作比較瑣碎、繁雜，班主任在管理學(xué)生的過程中既要扮演好教師的角色，同時(shí)還要扮演好心理學(xué)家、警察、哥哥、姐姐等多種角色。從某種程度上說班主任工作也有規(guī)律可循，但教育對象是復(fù)雜的、班主任只有區(qū)別不同的對象、不同的情況，進(jìn)行全方位的考量，做到三思而后行。班主任要不斷掌握時(shí)代發(fā)展的方向，不斷更新教育理念、教育基本內(nèi)容和教育的方式方法，扮演多重角色，深入到學(xué)生內(nèi)心和生活當(dāng)中，才能做好班主任的工作，提高班級工作的效率。

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