摘要：創(chuàng)新的思路和措施是提高大學(xué)生思想教育管理工作水平的必然要求。以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作，需要我們認(rèn)真分析當(dāng)前大學(xué)生思想變化特點(diǎn)，牢固樹立科學(xué)管理理念，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)把育人任務(wù)落到實(shí)處。如何以創(chuàng)新為主線，促進(jìn)思想政治教育工作改革，為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供良好的思想教育氛圍，是當(dāng)前擺在高校思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高校思想政治教育

2011年是“十二五”開局之年?！笆濉币?guī)劃綱要教育篇提出：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，為十二五時(shí)期我國教育工作指明了方向。思想政治教育歷來受到黨和國家的高度重視。如何以創(chuàng)新為主線，促進(jìn)思想政治教育工作改革，為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供良好的思想教育氛圍，是當(dāng)前擺在高校思想政治教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新形勢(shì)和新任務(wù)，工作在一線的思想政治教育工作者要深入領(lǐng)會(huì)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，構(gòu)建與高等教育大眾化發(fā)展階段相適應(yīng)的全員育人的一體化工作機(jī)制，建設(shè)專業(yè)化、職業(yè)化學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，拓展教育內(nèi)容體系，創(chuàng)建富有實(shí)效性的學(xué)生思想政治教育工作模式。

1 用核心價(jià)值體系創(chuàng)新思想政治教育是新時(shí)期的歷史發(fā)展的必然要求

1.1 核心價(jià)值體系為思想政治教育創(chuàng)新提供了思想資源和理論基礎(chǔ)

建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，必然有相應(yīng)的理論支撐和正確的指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就是黨在構(gòu)建有中國特色的和諧社會(huì)的實(shí)踐中，在新的歷史時(shí)期和時(shí)代背景下提出的新理論，是思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新。在核心價(jià)值體系四個(gè)方面的內(nèi)容中，馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。核心價(jià)值體系這四個(gè)方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是有機(jī)統(tǒng)一的整體。它抓住了思想靈魂，突出了時(shí)代主題，把握了理論的精髓，打牢了思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是構(gòu)建和諧社會(huì)偉大實(shí)踐的理論升華，又是時(shí)代的理論訴求，同馬克思主義是一脈相承的，它為思想政治教育提供了思想資源和理論基礎(chǔ)，用它教育和引領(lǐng)群眾，就能夠發(fā)揮理論在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的巨大作用。

1.2 用核心價(jià)值體系創(chuàng)新思想政治教育是構(gòu)建和諧社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要

社會(huì)主義和諧社會(huì)是人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧共融的社會(huì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)中思想政治教育發(fā)揮著重要功能。思想政治教育能夠幫助人們樹立正確的價(jià)值取向和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，教育人們正確處理各種關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。它能產(chǎn)生精神動(dòng)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展。思想政治教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位決定了它的新功能，思想政治教育是構(gòu)建和諧社會(huì)中的思想政治教育，核心價(jià)值體系又是以思想政治教育為依托和載體的意識(shí)形態(tài)，思想政治教育的全新功能，決定了它的內(nèi)容必須創(chuàng)新。

1.3 用核心價(jià)值體系創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容是思想政治教育歷史使命的必然要求

思想政治教育是把一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范作用于社會(huì)成員，以形成社會(huì)所要求的思想、道德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育具有鮮明的階級(jí)性、目的性、實(shí)踐性。思想政治教育在構(gòu)建和諧社會(huì)的特定語境下，在構(gòu)建和諧社會(huì)中，與和諧文化和建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系發(fā)生了必然的聯(lián)系和契合，并形成了自己特有的地位和肩負(fù)的使命，這就是與和諧文化一起，推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)。思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新是新時(shí)期肩負(fù)的歷史使命的必然要求。

1.4 創(chuàng)新思想政治教育是馬克思主義理論品質(zhì)的要求

與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在中國革命的具體實(shí)踐中，首先創(chuàng)造性地將馬克思主義理論同中國實(shí)際相結(jié)合，形成了具有中國氣派、中國風(fēng)格的馬克思主義——毛澤東思想，在它的指引下，中國革命取得了成功，中國共產(chǎn)黨人鄭重地將它寫在自己的旗幟上；“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義理論創(chuàng)新的重大成果。新時(shí)期，在構(gòu)建和諧社會(huì)的新的實(shí)踐中，黨又提出了必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧文化，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等一系列新論斷，它們是馬克思主義的又一個(gè)理論創(chuàng)新。馬克思主義理論是思想政治教育的理論基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義的理論品質(zhì)必然要求思想政治教育不斷創(chuàng)新內(nèi)容。

2 創(chuàng)新對(duì)高校思想政治教育的啟示

2.1 高校創(chuàng)新對(duì)思想政治教育理論的啟示

美國的教育背景是以“獨(dú)立人格、自由精神、創(chuàng)新能力的全人”為培養(yǎng)目標(biāo)，這些恰恰是我們中國高校教育所欠缺的。我們的教育如同過街老鼠，人人喊打。但理論我們都知道，可時(shí)間卻不夠。從幼兒園到大學(xué)本科，我們的學(xué)生經(jīng)歷了十余年的知識(shí)教育，不斷變化的是文化理論知識(shí)，一成不變的是思想教育內(nèi)容：不要遲到早退、要團(tuán)結(jié)同學(xué)、不要早戀、要保護(hù)公共衛(wèi)生……可謂十年一調(diào)，久而久之，師生之間的代溝遇見深厚，主動(dòng)尋找我們傾吐“郁悶”的學(xué)生越來越少。創(chuàng)新教育理論，已經(jīng)成為我們不得不改，提高工作實(shí)效的突出環(huán)節(jié)。創(chuàng)新教育理論，并不代表我們要遺棄正確的理論，如果我們能一切以學(xué)生的喜好作為是非判斷的基準(zhǔn)，并不斷提高我們自身對(duì)新鮮事物的理解掌握能力，縮短師生之間距離的基礎(chǔ)上，將馬列主義的指導(dǎo)思想、科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系等一系列正確的是非觀念，融匯于時(shí)尚的、潮流的、學(xué)生喜好接受的實(shí)例中，“現(xiàn)實(shí)說法”，從而使學(xué)生接受并靈活運(yùn)用。

2.2 高校創(chuàng)新對(duì)思想政治教育內(nèi)容的啟示

美國的學(xué)生工作高度專業(yè)化、法制化、自主化、人性化、數(shù)字化、全員化，而我們目前要做的就是教會(huì)學(xué)生怎樣選學(xué)生擇，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的、面向現(xiàn)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生價(jià)值觀。網(wǎng)上流傳著這么一段形容大學(xué)生的話：大一，不知道自己不知道；大二，知道自己不知道；大三，不知道自己知道；大四，知道自己知道。仔細(xì)分析，這句話其實(shí)說的很現(xiàn)實(shí)，我們的大多數(shù)學(xué)生從懵懵懂懂的大一到大四畢業(yè)，思想狀況大體呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，這就要求我們的教育重點(diǎn)應(yīng)該符合學(xué)生的思想規(guī)律，適時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)。八年的實(shí)際工作讓我發(fā)現(xiàn)，大一大二的學(xué)生由于年齡以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的原因，可塑性很強(qiáng)，在這個(gè)階段，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，兩年的時(shí)間足夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。大三開始，應(yīng)該著手引導(dǎo)學(xué)生工作觀念養(yǎng)成。近年來高校畢業(yè)生難就業(yè)，不可否認(rèn)有其擴(kuò)招的因素，更重要的是我們的學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，從而使“豐滿的理想”與“骨感的現(xiàn)實(shí)”形成了鮮明的對(duì)比。

2.3 高校創(chuàng)新對(duì)思想政治教育方式的啟示

我們的工作方式與培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)，我們要把現(xiàn)有的保姆式的工作，轉(zhuǎn)換為啟發(fā)式的教育。傳統(tǒng)的高校思想教育就是開班會(huì)、找談話，老師苦口婆心地講，學(xué)生昏昏欲睡地聽，慢慢的學(xué)生都以“開壇”戲稱開班會(huì)。這樣的狀況能產(chǎn)生多少教育價(jià)值，答案顯而易見。其實(shí)將思想教育稱作心理輔導(dǎo)不無不可。這樣，我們的工作渠道、方式方法就能大大增加。我曾經(jīng)嘗試?yán)枚嗝襟w器材、網(wǎng)絡(luò)宣傳片、心理幻游等方法為學(xué)生開班會(huì)，在班會(huì)上鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言、形成互動(dòng)局面，思想教育才能深入人心。

以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，就是堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育;開拓大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新模式;創(chuàng)建以人為本的育人環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，使輔導(dǎo)員成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。胡錦濤總書記，在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中指出對(duì)同學(xué)們的三點(diǎn)希望：希望把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合；把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來；把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來。這三點(diǎn)希望正是我們的方向和奮斗的方向。作為高校思想教育工作者，在立足工作實(shí)際，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)工作改革，轉(zhuǎn)變工作局面，提高工作實(shí)效，身體例行，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，追求包容性發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)進(jìn)步，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有積極地推動(dòng)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

張向飛（1979-），女，陜西鳳翔人，西安文理學(xué)院機(jī)械電子工程系講師，研究方向：思想政治教育。