摘要：隨著高等教育由精英化教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢的壓力要求高職大學(xué)生必須更新就業(yè)觀念，實現(xiàn)由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)的思想轉(zhuǎn)變，文章從高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)入手，通過闡述各種創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑，提升創(chuàng)業(yè)能力，成功地實現(xiàn)由求職者轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鲘徫坏膭?chuàng)造者。

關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)途徑

2012年，十二五規(guī)劃實施第二年，預(yù)計今年全國應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達700萬左右，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。十二五規(guī)劃中規(guī)定：“實施更加積極的就業(yè)政策，大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)和小型微型企業(yè)，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，促進充分就業(yè)?！边@種由政府層面推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、解決就業(yè)問題的這項重要舉措，緩解了部分就業(yè)壓力的同時，也培養(yǎng)和激發(fā)了大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情，但對于高職大學(xué)生來說，由于學(xué)歷層次以及家庭“溫室”環(huán)境的影響，還比較缺乏創(chuàng)業(yè)意識，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和激烈的社會競爭，高職大學(xué)生的就業(yè)狀況更加不容樂觀，如何更好地實現(xiàn)高職大學(xué)生的主動就業(yè)——自主創(chuàng)業(yè)成為了我們關(guān)注的焦點，本文從如何培養(yǎng)高職大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識著手，探討怎樣在實踐中通過各種培養(yǎng)途徑得以實現(xiàn)，讓真正想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

1 培養(yǎng)高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識

近年來，隨著高等教育由精英化教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，每年大學(xué)畢業(yè)生大幅增長，再加上2008年金融危機以來世界經(jīng)濟的持續(xù)低迷，中國經(jīng)濟避免不了受到了一定程度的影響，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢要求高職大學(xué)生必須更新就業(yè)觀念，實現(xiàn)由被動就業(yè)到主動創(chuàng)業(yè)的思想轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，成為工作崗位的創(chuàng)造者。當(dāng)今時代是信息經(jīng)濟時代，時代要求每一個創(chuàng)業(yè)者必須具備與時代相適應(yīng)的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)意識和品格。

1.1 培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識 社會競爭的殘酷性需要高職大學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定好人生目標(biāo)和志向。目標(biāo)和志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有目標(biāo)和志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“志不立，天下無可成之事”，一個人的奮斗目標(biāo)的高低影響著他創(chuàng)業(yè)成就的大小?！拔乙屆恳粋€家庭的辦公桌上都有臺小型電腦”，就是這一志向讓比爾·蓋茨成為世界首富。所以，培養(yǎng)高職大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，樹立高職大學(xué)生的目標(biāo)和志向，對于高職大學(xué)生的人生具有巨大的導(dǎo)向作用，有什么樣的目標(biāo)和志向就有什么樣的人生。有了明確的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，才會有目的、有計劃地實施自己的創(chuàng)業(yè)計劃，更容易創(chuàng)業(yè)成功。

1.2 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識 相對于普通的從業(yè)者，創(chuàng)業(yè)者要承擔(dān)更多的責(zé)任和更大的風(fēng)險。不僅僅是承擔(dān)經(jīng)濟上的風(fēng)險還要承擔(dān)精神上的壓力與煎熬。不管從創(chuàng)業(yè)前期的創(chuàng)意，創(chuàng)業(yè)初期的籌資，還是創(chuàng)業(yè)中期的運行等，每個環(huán)節(jié)都是充滿風(fēng)險的。新創(chuàng)建的企業(yè)在1—2年內(nèi)倒閉的占50%，五年之后會倒閉的占70%以上，對于任何一個創(chuàng)業(yè)者來說，都是存在風(fēng)險的。

而對于高職大學(xué)生來說，風(fēng)險承受能力相對更弱，更應(yīng)該加強創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識，從物質(zhì)和精神兩方面都要做好抗風(fēng)險的準(zhǔn)備，物質(zhì)方面要考慮到自己以及家庭的實際情況，最好自己所處的家庭有一定的經(jīng)濟能力，能籌集出一部分閑散的創(chuàng)業(yè)資金，這樣有利于輕松創(chuàng)業(yè)。否則如果是借錢創(chuàng)業(yè)，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，對于本來耐挫力相對較低的高職大學(xué)生來說，會帶來很大的生存壓力，精神方面如果不及時調(diào)整，也會出現(xiàn)一定程度的創(chuàng)業(yè)恐懼，不敢再去嘗試，缺乏勇氣，從此一蹶不振。所以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識必不可少。

1.3 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造某種有價值的新事物。這種新事物必須是有價值的，這種創(chuàng)造的過程來自于創(chuàng)新。創(chuàng)新能力將決定一個企業(yè)的生存和發(fā)展，決定其市場地位。

適合高職大學(xué)生的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)方式主要有兩類：一是加盟創(chuàng)業(yè)：選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。二是概念創(chuàng)業(yè)：顧名思義概念創(chuàng)業(yè)就是憑借創(chuàng)意、點子、想法創(chuàng)業(yè)。不過概念創(chuàng)業(yè)必須標(biāo)新立異，至少在打算進入的行業(yè)或領(lǐng)域是個創(chuàng)舉，只有這樣，才能搶占市場先機，才能吸引風(fēng)險投資商的眼球。還必須具有可操作性，而非天方夜譚。

案例：馬化騰原本只是一個“超級網(wǎng)蟲”，如今卻擁有了一家注冊用戶超過2億的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司，如此巨大的轉(zhuǎn)變只是源于突發(fā)奇想：在網(wǎng)上“尋呼”朋友。這就是如今最流行的通訊方式———QQ，它的世界創(chuàng)業(yè)實驗室(elab.icxo.com)功能就如日常生活中的尋呼機，但以網(wǎng)絡(luò)為載體，使用起來更方便，而且可漫游全球各地，因此被形象地稱為“網(wǎng)絡(luò)尋呼機”。一個“拷貝”過來的想法，改變了上億人的溝通習(xí)慣，引領(lǐng)了一種新的網(wǎng)絡(luò)文化，更創(chuàng)造了一種新的營利模式。

創(chuàng)業(yè)成功者未必都是新領(lǐng)域中第一個“吃螃蟹”的人，有時他們的創(chuàng)業(yè)想法來自成熟領(lǐng)域，只是在某些方面進行了創(chuàng)新。試著把一個行業(yè)的原創(chuàng)概念復(fù)制到另一個行業(yè)。這種“異業(yè)復(fù)制”的概念創(chuàng)業(yè)好處是有范本可循，不必瞎摸索，但不同行業(yè)的經(jīng)營模式能否移花接木得渾然天成，則是對創(chuàng)業(yè)者智慧的考驗。而善于接受新生事物的高職大學(xué)生很適合去做這種類似的概念創(chuàng)業(yè)。

1.4 培養(yǎng)吃苦耐勞意識 作為90后的高職大學(xué)生大多是獨生子女，他們是在幾代人呵護下成長的一代，在我們中國式家庭教育下，從小到大過著“衣來伸手，飯來張口”養(yǎng)尊處優(yōu)的日子。大多不懂得生活的艱辛，沒有體會到擁有的一切是來之不易的，更沒有經(jīng)受人生的挫折和磨難，在父母的保護傘下，一切都是那么地順利。所以缺乏吃苦耐勞的精神，成為當(dāng)代高職大學(xué)生的普遍弱點，因為缺乏吃苦耐勞精神很多畢業(yè)生很難順利就業(yè)，更不用說自主創(chuàng)業(yè)了，自主創(chuàng)業(yè)更需要吃苦耐勞精神。

案例：

阿里巴巴創(chuàng)始人馬云創(chuàng)業(yè)之初由于資金緊張沒有去租寫字樓，選擇在家里辦公，最多的時候一個房間里坐了35個人。他們每天16-18個小時野獸一般在馬云家里瘋狂工作，日夜不停的設(shè)計網(wǎng)頁，討論網(wǎng)頁和構(gòu)思，困了就席地而臥。

馬云不斷的鼓動員工，“發(fā)令槍一響，你可不能有時間去看對手是怎么跑的，你只有一路狂奔”，阿里巴巴就這樣孕育、誕生在馬云家中。

正是這個團隊的吃苦耐勞精神在幾年的堅持中，讓阿里巴巴橫空出世，由鋒芒初露到氣貫長虹、勢不可擋，直至成為全球最大網(wǎng)上貿(mào)易市場、全球電子商務(wù)第一品牌。

由此可見，迫于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，培養(yǎng)高職大學(xué)生的吃苦耐勞精神已成當(dāng)務(wù)之急，重中之重。

1.5 培養(yǎng)誠信意識 在社會主義市場經(jīng)濟條件下，市場經(jīng)濟從一定程度上說就是信用經(jīng)濟。誰不講信用，必將受到市場的懲罰。“人言為信，言而無信不成人”，誠信作為一種具有巨大的無形資產(chǎn)，是每個人參與市場活動的資本。近年來高職大學(xué)生在就學(xué)期間以及就業(yè)過程中的不誠信現(xiàn)象逐年增多，嚴(yán)重造成社會對高校畢業(yè)生的不信任感。而對于自主創(chuàng)業(yè)的高職大學(xué)生來說，誠信是立身立業(yè)之本，只有誠實守信，合法經(jīng)營才有可能成為一個講信用的商家，才能為未來創(chuàng)業(yè)的成功奠定牢固的基石。

2 高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前國家鼓勵的一種主動就業(yè)方式，作為高職院校，應(yīng)該針對高職大學(xué)生的特點更新教育觀念，把創(chuàng)業(yè)思想滲透到學(xué)院的各項教學(xué)教育過程中，通過多樣化的途徑培養(yǎng)高職大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。

2.1 把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育滲透到各類學(xué)科教育中 通過一些公共基礎(chǔ)課的專題教育滲透大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，比如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程中，我們在職業(yè)道德教育這一專題中，就“就業(yè)觀與擇業(yè)觀”進行了探討和分析，讓學(xué)生在大一時就做好了就業(yè)的思想準(zhǔn)備。在大二和大三時開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)道德教育》課程，專門針對學(xué)生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃、如何培養(yǎng)擇業(yè)心態(tài)、如何準(zhǔn)備求職材料、如何準(zhǔn)備面試、了解就業(yè)政策與法規(guī)、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等全方位系統(tǒng)地進行理論和實踐方面的指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，盡可能的讓學(xué)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。班主任和輔導(dǎo)員在主題班會課上以主題班會課的形式向?qū)W生進行就業(yè)與擇業(yè)的教育。其他專業(yè)課老師也在結(jié)合專業(yè)特點對不同專業(yè)的學(xué)生進行具體的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)觀的引導(dǎo)。

2.2 增加創(chuàng)業(yè)實踐，提高創(chuàng)業(yè)能力 大學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)業(yè)意識在各種實踐活動中得以培養(yǎng)和強化，這是一種非常有效的教育途徑。在實踐活動中，可根據(jù)具體的教育目標(biāo)和要求，進行創(chuàng)業(yè)的專題教育活動。我國于2003年引進的SYB（全稱為“START YOUR BUSINESS”，意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目，近幾年在我院對部分大三學(xué)生進行了試點培訓(xùn)，部分有志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生通過培訓(xùn)已經(jīng)實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)成功，有效地促進了我院“創(chuàng)業(yè)行動”持續(xù)深入的開展。通過一系列活動，廣泛地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)業(yè)能力。

我院學(xué)工處和思政教研室結(jié)合學(xué)生特點，還專門組織學(xué)生在假期參加各種形式的實踐創(chuàng)業(yè)活動，各系部也根據(jù)專業(yè)課程特點讓學(xué)生參加各種社會實踐，創(chuàng)業(yè)能力得以提高。如：市場營銷專業(yè)的學(xué)生，讓他們利用業(yè)余時間出去進行某產(chǎn)品的市場調(diào)查，研究改進方法和措施，還讓他們進行實際推銷，學(xué)習(xí)推銷的技巧和本領(lǐng)，鍛煉了他們的社會適應(yīng)能力和刻苦耐勞精神這些基本的創(chuàng)業(yè)所需的能力，并從中有所研究和發(fā)現(xiàn)；象服裝設(shè)計的學(xué)生讓學(xué)生自己設(shè)計產(chǎn)品，并實地考察生產(chǎn)該產(chǎn)品的必要性和可行性，在實踐中提高創(chuàng)業(yè)能力。

2.3 構(gòu)建校園文化，渲染創(chuàng)業(yè)意識 要重視環(huán)境對人的潛移默化的影響，在班級文化、校園文化等環(huán)境文化建設(shè)上，要自覺滲透創(chuàng)業(yè)意識的教育。首先，可以定期舉辦以“自主創(chuàng)業(yè)”為主題的黑板報設(shè)計大賽，讓學(xué)生在獲得美感和知識的同時，也植入了自主創(chuàng)業(yè)的意識。在校園宣傳欄、墻報上也要自覺形成突出和強化創(chuàng)業(yè)意識的人文環(huán)境，形成提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍，形成提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價值觀念。其次，在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中突出與強化創(chuàng)新、創(chuàng)造，形成創(chuàng)造性教學(xué)的風(fēng)氣，形成“學(xué)習(xí)為創(chuàng)造、創(chuàng)造中學(xué)習(xí)”的良性循環(huán)，形成人人爭創(chuàng)造、人人爭創(chuàng)新、人人想創(chuàng)業(yè)的思想文化環(huán)境，從而潛移默化地培養(yǎng)和強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。再次，在學(xué)校的制度建設(shè)上，鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。最后，要廣為宣傳成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)事跡、創(chuàng)業(yè)方法和奮斗經(jīng)歷，為大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。我院歷屆畢業(yè)生中，找出一部分優(yōu)秀畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功的典型，請他們到學(xué)校來給師弟師妹們介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和感受，現(xiàn)身說法，效果更好。

2.4 創(chuàng)建社會實踐基地，打造自主創(chuàng)業(yè)平臺 創(chuàng)業(yè)教育需要營造創(chuàng)業(yè)氛圍，更需要創(chuàng)業(yè)平臺的支撐。各大高校的學(xué)校實習(xí)、實訓(xùn)中心、社會實踐基地、產(chǎn)學(xué)研基地和大學(xué)科技園等，都是開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效保障。

比如我院旅游管理專業(yè)的學(xué)生，就以本地旅行社為社會實踐基地，定期安排時間到旅行社帶團旅游，感受真實的工作流程和工作環(huán)境。數(shù)控專業(yè)的學(xué)生直接到工廠的數(shù)控車間進行實踐，感覺比書本上的理論要學(xué)得快得多。

結(jié)合各專業(yè)特點創(chuàng)建的社會實踐基地切實為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供了創(chuàng)業(yè)平臺，學(xué)生走出校園，參與社會和生產(chǎn)實際，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)所需的企業(yè)家精神，也提升創(chuàng)業(yè)的實踐能力。在真實的工作環(huán)境中，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能，獲得了相關(guān)的工作經(jīng)驗，增強了責(zé)任感和學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)精神和團隊意識。有效整合了學(xué)校和社會資源，既解決了資金問題，又解決了師資問題，學(xué)生還獲得發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性的機會和舞臺，創(chuàng)建社會實踐基地確實是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的有效途徑之一。

目前創(chuàng)業(yè)教育還處于摸索階段，高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還有賴于各級政府在創(chuàng)業(yè)政策上的支持、資金上的支持以及法律上的幫助等?？傊?，作為高職院校，為高職大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供多層次、全方位、寬領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)教育途徑，讓多種培養(yǎng)途徑形成聯(lián)動，強化高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為高職大學(xué)生構(gòu)建自己的創(chuàng)業(yè)平臺發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。

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