摘要：在2011年，中國短道速滑隊的絕對主力選手出現(xiàn)了兩次斗毆事件，引起了社會的強烈反響，對運動員綜合素質的培養(yǎng)逐漸讓人們重視起來。青少年時期是人們形成世界觀、人生觀、價值觀的初期，那么，在這一時期如何發(fā)展和實施對青少年運動員的綜合素質的培養(yǎng)計劃，就成為解決問題的關鍵?，F(xiàn)代競技體育的競爭是是人才的競爭，更是后備人才的競爭，而后備人才的綜合素質在競爭中越來越顯示出其重要性。加強冬季競技運動后備人才培養(yǎng)的研究已成為保障冬季競技體育可持續(xù)發(fā)展的當務之急。

關鍵詞：速度滑冰 運動員 綜合素質 趨勢

0 引言

冬季競技體育是我國競技體育的重要組成部分，它所具有的特殊精神與魅力吸引著眾多參與者參與其中，為我國冬季競技體育的發(fā)展和提高奠定了堅實的基礎?，F(xiàn)代競技體育的競爭是是人才的競爭，更是后備人才的競爭，而后備人才的綜合素質在競爭中越來越顯示出其重要性。我國的冰雪運動健兒雖然在冬奧會上摘金奪銀，但并不代表我國在冰雪運動項目中人才濟濟、后備力量充足。相反，無論是已取得成績的優(yōu)秀運動員，還是相應的后備人才儲備上，都存在較多缺陷。加強冬季競技運動后備人才培養(yǎng)的研究已成為保障冬季競技體育可持續(xù)發(fā)展的當務之急。在2011年，中國短道速滑隊的絕對主力選手出現(xiàn)了兩次斗毆事件，引起了社會的強烈反響。所以，在今后對后備人才的培養(yǎng)過程中，避免與從前以注重提高運動員身體素質、保障運動成績相類似的訓練方式，應該更偏向于綜合素質的培養(yǎng)。

目前，我國經濟正處于轉軌時期，社會上一些不良風氣和消極對運動員影響很大，有些隊伍認為僅靠金錢就可以管好，放松了思想政治建設，缺乏正面教育，使過去一些好的經驗、好的優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸消失。

1 樹立遠大目標的意識，是培養(yǎng)青少年速度滑冰運動員綜合素質的前提

意識決定一切，培養(yǎng)青少年運動員樹立為國爭光的思想、過硬的訓練作風、團隊合作的意識是未來青少年運動員綜合素質的發(fā)展趨勢，只有使學生的綜合素質得到較好的發(fā)展，才能保證運動員在自身職業(yè)生涯的道路上穩(wěn)步前進、向上地發(fā)展，才能正確認識訓練的目的及目標，才能更好地協(xié)調各種復雜的關系，為取得更高的競技運動成績奠定堅實的基礎，為退役后的道路鋪上基石。

1.1 樹立為國爭光的意識。在日常訓練過程中，將我國的體育發(fā)展史和人物事跡融入其中，再貫穿愛國主義教育。教練員還應該適當地引入一些與速度滑冰相聯(lián)系的體育發(fā)展史或人物成就，以此來培養(yǎng)運動員對于自身從事的體育事業(yè)的熱愛之情，激發(fā)其民族自尊心。另外，為學生列舉我國著名的運動員為祖國所帶來的榮譽，以此來激發(fā)他們?yōu)槲覈w育事業(yè)而努力奮斗的精神，樹立為國爭光的信念。

1.2 樹立過硬的訓練作風意識。過硬的訓練作風是克服比賽、訓練中遇到的困難時解決問題的重要手段之一，高水平的運動技能是運動員通過成千上萬次的練習形成的，過硬的訓練作風同樣需要經過運動實踐過程的磨練，才能產生質的變化。教練員需要針對性不同類型的運動員采取不同的訓練方法，有的放矢、因材施教，才能事半功倍。另外，選擇的訓練內容要具有一定的競爭性或對抗性。因為，在日常訓練的過程中，適當運用競爭心理，能夠充分調動起運動員訓練的積極性。因此，在訓練過程中，可運用游戲比賽、教學比賽、測驗賽、對抗賽等方法來激發(fā)運動員的斗志，促進其更好地樹立過硬的訓練作風意識。

1.3 樹立團隊合作的意識。由于速度滑冰項目中含有團體合作的小項，因此團隊合作意識的培養(yǎng)是提高速度滑冰運動成績的核心之一。團隊合作意識可分解為集體榮譽感和使命感。爭強、好勝是青少年運動員較鮮明的心理特征之一，如果可以正確引導，就能夠轉化為激勵個人奮發(fā)向上、為團隊集體的全局自添壓力，勇于負重拼搏的進取力量。以彌補訓練中的不足，發(fā)揮出超常的運動水平。反之亦然，缺乏團隊精神，使命感、個人意志必然薄弱，阻礙運動水平的發(fā)揮。

2 重視科學文化教育，是提高青少年速度滑冰運動員綜合素質的基礎

智育教育的核心是傳授知識、開發(fā)智力，增強青少年運動員文化科學素質，推進運動訓練科學化進程。我國無論任何項目的運動員很大一部分都是從少年時期開始從事項目訓練，進入業(yè)余體校后，雖然有半天的時間可以學習文化基礎知識，但由于對文化課學習重視程度不夠，其文化科學知識的掌握水平與同齡人存在著一定的差距。故而，加強對青少年運動員文化水平的教育，是運動員今后形成人生觀、世界觀、價值觀的基石，是運動員打開認識問題、分析問題和解決問題的能力之門的鑰匙，是其成長為世界級水平優(yōu)秀運動員和退役后發(fā)展所必備的條件。青少年運動員文化教育的缺失，會造成其視野狹窄，應變能力差，反應遲鈍，比賽意識差，最終變成只會運動的機器，這不僅影響到青少年運動員競技能力的提高，也會給他們退役后的生活造成極大的影響。

3 “體教結合”模式，是提高青少年速度滑冰運動員綜合素質的根本

育人是教育的本質，教練員應在有組織、有目的的速度滑冰教學訓練過程中培養(yǎng)學生的意志品質，把教學訓練過程與意志品質相結合，使意志品質的培養(yǎng)成為速度滑冰教學訓練的必修課程。強化運動員的綜合素質和優(yōu)質意識、個體和育人整體的可持續(xù)發(fā)展意識是目前首要注重與發(fā)展的任務，競技體育部門要與教育部門密切配合，通過與大、中、小學校的合作，采取優(yōu)勢互補的方式堅持走“體教結合”的道路。在加強和深化體育改革的同時，政府要加大對學校體育工作的領導力度，要在財力、物力和政策上給予一定的傾斜，保證學校體育教育順利開展。

4 培養(yǎng)自學能力，是提高青少年速度滑冰運動員綜合素質的推動力

4.1 教師引導。教師應采取較為有引吸力的方式，引導青少年運動員的學習興趣，規(guī)定學習范圍，特別是基礎課(閱讀、寫作、數學等)，要求學生必修，其余可選有興趣的科目選修。這樣既可達到規(guī)定的學習效果，也能激發(fā)出青少年運動員的興趣，比起傳統(tǒng)教育，這樣的教育方式在培養(yǎng)青少年運動員的獨立意識、創(chuàng)造性、好奇心、協(xié)作能力等方面都占有較高的優(yōu)勢，是培養(yǎng)青少年運動員自學能力較好的方式之一。

4.2 創(chuàng)造環(huán)境。由于運動員平時的訓練比較辛苦，所以讀書是放松身體最好的方法之一。學習要有氛圍，創(chuàng)造良好的學習氛圍，是提高運動員學習效率與興趣的前提，成立專門的讀書室，購入社會乃至網絡上較為流行的書籍，吸引運動員主動學習。訓練之余，組織運動員談一下讀書心得，形成相互學習的良好環(huán)境。使運動員真正感受到學習的快樂，在學習的過程中提高自身文化素養(yǎng)，發(fā)展運動員的綜合素質。

5 結論

青少年競技體育后備人才是國家競技體育事業(yè)發(fā)展的未來，提高青少年運動員的綜合素質是亟待解決和發(fā)展的重要任務之一。只有將發(fā)展運動員綜合素質的問題絕對重視起來，才能從真正意義上實施起來。除此之外，各業(yè)余體校更要從青少年入手，加強在德育、智育方面的推廣和實施，主動并有意識地培養(yǎng)青少年運動員的愛國情操，提高青少年運動員的自身內在素質，將德育、智育與體育有機結合，全面性地發(fā)展和提高青少年速度滑冰運動員的綜合素質。

參與文獻:

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