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        讀名著,促寫作

        2012-04-29 00:00:00于新榮
        中學(xué)語文·大語文論壇 2012年12期

        【摘 要】文學(xué)名著的閱讀在語文教學(xué)上具有不可替代的作用。閱讀名著,不僅能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,開闊學(xué)生的閱讀視野和思想空間,形成一定的人文底蘊,引導(dǎo)學(xué)生接觸人類文化的深層意義,形成深刻的思考力和批判力,而且能積累豐富的寫作素材,抒寫感悟,提高寫作水平。

        【關(guān)鍵詞】閱讀 名著 寫作

        學(xué)語文,歸根結(jié)底,要解決的就是兩點:一、領(lǐng)悟別人說的話,體味別人寫的文;二、說好自己的話,寫好自己的文。語文教學(xué)大綱中是這樣表述語文的性質(zhì)的:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分”,也就點明了表達自己的思想抒寫自己的人生感悟是學(xué)習(xí)語文的根本目的。讀寫結(jié)合是語文教育一大特點。

        從教育心理學(xué)的角度看,讀和寫兩者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,恰當(dāng)?shù)匕褍烧呓Y(jié)合起來,可以相互促進,更快地提高學(xué)生語文能力。從學(xué)習(xí)的規(guī)律來看,閱讀是吸收,寫作是表達,吸收是表達的基礎(chǔ),從閱讀中獲得寫作資源、思想啟迪和表達技巧,在寫作中顯示個體的閱讀積累和文化素養(yǎng),反過來又以寫作帶動閱讀,兩者完全可以相互為用。我國古代最早的蒙童識字課本先秦的《急就篇》,既是識字教材,又是寫字教材,讀什么寫什么,讀和寫密切結(jié)合。

        以讀促寫、讀寫結(jié)合的思想在現(xiàn)當(dāng)代語文教育家那里得到充分的繼承?!伴喿x的基本訓(xùn)練不行,寫作能力是不會提高的。實際上寫作基于閱讀。老師教得好,學(xué)生讀得好,才寫得好。”“閱讀與寫作是一貫的,閱讀得其法,閱讀程度提高了,寫作程度沒有不提高的”?!爸挥卸嘧x,仔細(xì)認(rèn)真的讀才能保證打好寫的基礎(chǔ)?!薄伴喿x是寫作的基礎(chǔ)之一,是學(xué)生獲得寫作范例的惟一途徑?!?/p>

        通過閱讀,可以使學(xué)生累積大量的豐富的寫作素材。中學(xué)生這一群體有其特殊性,他們的學(xué)習(xí)甚至生活的主要陣地都在學(xué)校,所以,就必須在課堂及課內(nèi)外閱讀上多下功夫。因為中學(xué)生通過閱讀所了解、掌握的書本的內(nèi)容,也是一種生活,是一種更廣闊的精神生活。這種“生活”大多是經(jīng)過藝術(shù)加工的,至少是經(jīng)過作者精心錘煉的。這樣,就可以彌補他們接觸社會生活的不足,對作文所需要的“生活”有了一定的認(rèn)識——間接地從書本上了解了生活現(xiàn)實,為他們的寫作提供了所需的材料;同樣,閱讀多了,積累也就豐富了,學(xué)生也不再會有“茶壺裝餃子——倒不出”的苦悶和“巧婦難為無米之炊”的尷尬,解決了學(xué)生中普遍存在的“不知寫什么”的問題。

        在寫作過程中,語言能力較低的學(xué)生通常言不達意,想要說的意思或內(nèi)容難以表達出來或是表達不準(zhǔn)確,甚至表達錯誤。而通過閱讀古今中外名著,那些名家的精彩、生動的語句對學(xué)生的語言表達、語言感受的培養(yǎng)實在是大有益處的。愛看現(xiàn)代名家小說的學(xué)生,其作文的語言或多或少都帶有那些名家的痕跡,有的如魯迅的“精警而風(fēng)趣”,有的如郁達夫的“傷感沉郁”;愛看唐宋詩詞的學(xué)生,其作文語言則既有模仿李白的“浪漫豪放”,也有學(xué)習(xí)杜甫的“沉郁頓挫”,這樣,學(xué)生在寫作中便可在生活真實的基礎(chǔ)上,通過閱讀從書本上了解到的生活,寫出優(yōu)秀的習(xí)作來。

        葉圣陶先生說:“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合于法度,顯然與吸收有密切的聯(lián)系。”可見閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系,只要我們找到兩者的結(jié)合點,舞好兩柄“利劍”,定能“雙劍合璧,其利斷金”。我們也常常用這個比喻來形容二者的關(guān)系:閱讀與寫作是語文教學(xué)的兩條腿,要想提高語文教學(xué)的效率,必須兩條腿走路。有意或無意地強調(diào)其中一方而導(dǎo)致偏廢另一方,都會跛腳或者瘸腿。

        名著是最經(jīng)典、最有價值、最有意義的著作。中國有句老話叫做“取法其上,得乎其中。取法其中,得乎其下。”所以我們讀書一定要讀名著。各民族都產(chǎn)生過一批非常優(yōu)秀、杰出的思想文化經(jīng)典,這是全人類寶貴的文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該知道,應(yīng)該了解,應(yīng)該閱讀。名著是大師嘔心瀝血的作品,是大師精雕細(xì)刻的作品,里面包含著大師對社會的深刻認(rèn)識、對人生的深刻理解。用心讀一本名著,我們可以走進大師內(nèi)心世界,同大師進行思想交流;用心讀一本名著可以使我們受益匪淺,在思想上得到長足的進步。閱讀不僅僅是一種技術(shù),又是一種學(xué)習(xí)方式、生活方式。與此同時,對于正在學(xué)習(xí)寫作的高中生而言,名著還是一個取之不盡、用之不竭的作文寶庫——不僅可以啟發(fā)寫作靈感,提供精妙的作文素材,還可從中學(xué)習(xí)、借鑒實用的寫作手法。

        讀名著,讓學(xué)生有計劃、有目的地閱讀古今中外文學(xué)名著,并做讀書筆記,寫讀后感,定期進行交流,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng),這樣,一開始就使學(xué)生站在一個很高的層次上和文學(xué)大師進行交流,獲得精神上的營養(yǎng)。閱讀名著,積累豐富的寫作素材,開闊學(xué)生的閱讀視野和思想空間,形成一定的人文底蘊,引導(dǎo)學(xué)生接觸人類文化的深層意義,形成深刻的思考力和批判力,最終必定能陶冶學(xué)生的人文情懷,培養(yǎng)高雅的人文趣味,健全的文化人格。

        作者單位:河北三河市第二中學(xué)。

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