【摘 要】材料作文課堂教學(xué)要有實效，必須開啟學(xué)生的心智，讓學(xué)生真正有所得，課堂上如果老師啟發(fā)、點撥到位，再輔助以訓(xùn)練，就會收到點鐵成金的效果。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 審題 實效

現(xiàn)在大家都有這么一種感受，作文教學(xué)太難拿分了，而且提高得慢，如何讓二者有機結(jié)合，相得益彰？我采取了講練結(jié)合、以考代練，評議結(jié)合的方式，效果明顯。

先看一則材料：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

北極地區(qū)的印第安人對嗡嗡亂叫的蚊蟲十分仁慈從不輕易地傷害它們。即使被叮咬，也只是涂些藥水了事。一次，一個游客從背包里掏出一瓶殺蟲劑，還沒有噴灑，便被一個印第安老人制止住了。老人說，雖然這些蟲子很煩人，但你卻不知道，它們以后還要幫我們一個大忙呢。原來，馴鹿是當(dāng)?shù)厝诉^冬的主要肉質(zhì)動物來源?？商鞖馀偷臅r候，大批的馴鹿便會自發(fā)成群結(jié)隊地向低緯地區(qū)遷移，因為那里有大量的水草。如果沒人趕，它們是不愿意在嚴(yán)寒到來之前準(zhǔn)時回來的，并且靠人力驅(qū)趕的作用也是微乎其微的。這時，平日里特別煩人的蚊蟲的巨大威力便顯示了出來。因為天氣一冷，這些蚊蟲便飛到暖和的低緯地區(qū)逃命，自然就會與馴鹿不期而遇。吸食血液的蚊蟲是馴鹿無法抵御的天敵。抵御不了蚊蟲的進攻，又無處可躲，并且前邊的氣候不適宜生存，于是就只能往回跑，這一跑就鉆進了人們事先已經(jīng)設(shè)好的包圍圈里。聰明的印第安人正是掌握了自然界的規(guī)律，才能在忍受一時的痛苦中獲得長久的食物和生存的保障。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這是我們進入高三以來第一次月考的實戰(zhàn)演練的作文題目。說實話，寫慣了話題作文，猛然間轉(zhuǎn)向材料作文，學(xué)生還真有些蒙頭轉(zhuǎn)向，不知如何下手。所以這第一次考試損失慘重，把學(xué)生打擊得不行。

當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)問題，最根本的是要解決問題，對于比較長的閱讀材料，如何進行整體閱讀，進而抓住核心立意呢？

1.從印第安人的角度思考——眼前的得失不要時時掛在心上，長遠的考慮才是智者的生存之道。也許，當(dāng)我們放別人一條生路時，受益者也包括我們自己。

2.從掌握自然界中物物相克規(guī)律的角度考慮。

3.從敬畏生命的角度考慮。我們?nèi)祟愔挥芯次飞拍苴A得生命對我們?nèi)祟惖淖鹬?，大自然才會給予人類恩賜。進而把握自然界的規(guī)律，讓其為我們所用。

4.從凡事只有先能夠忍受住一時痛苦的人，才能夠為自己贏得成功的契機的角度考慮。

其實給材料作文，雖然角度是多樣的，但我們會發(fā)現(xiàn)不論它的角度有多少個，總有一個角度是主要的，把握這樣的角度去立意構(gòu)思，用詞造句上注意文采，怎么寫不出讓閱卷老師青睞的作文呢？就這個材料而言，原材料的最后一句話，就是最佳的立意角度?？稍诳紙錾希芏鄬W(xué)生缺少一種靜心思考，讀懂文字，篩選主要信息的能力。往往把材料讀上一遍，就動手寫作，最后寫的文章四不像，你問他，他自己也說不清楚，為什么呢？

1.文章沒有一個明確的中心，腳踩西瓜皮，想到哪寫到哪，意識流類。

2.泛泛而談，根據(jù)政治課上所學(xué)的哲學(xué)原理，大談自然規(guī)律，完全拋開材料去寫。

3.有的考生把原材料一字不落地照抄上。出題人把這么長的一段文字給你，絕不是讓你逞弄書法，也絕對不是在浪費你考場上的寶貴時間。為了避免偏題跑題之嫌，給材料作文一定要引用原材料中的關(guān)鍵語句，但絕對不要照抄、套構(gòu)。因為通常情況下，那些關(guān)鍵語句，往往是提煉中心論點的句子。比如這則材料的最后一句話，就應(yīng)該是寫作的突破口。

總之，只要引導(dǎo)得法，作文教學(xué)的審題完全可以做到在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上推陳出新，為寫作教學(xué)帶來春天！

作者單位：新疆五家渠市高級中學(xué)。