時(shí)態(tài)題目作為高考英語的必考題，給考生的感覺往往是“做無定法”：既無法像定語從句和名詞性從句題目那樣，從句子成分的角度出發(fā)解答，也無法像狀語從句和情態(tài)動(dòng)詞題目那樣，從句子的意思出發(fā)解答。因此，時(shí)態(tài)題目往往成為高考語法題中的“定時(shí)炸彈”，考生做得時(shí)好時(shí)壞。原因何在？又該如何解決呢？

原因探究

1. 受漢語思維影響

考生做不好時(shí)態(tài)題的原因之一在于他們對(duì)英語中的“時(shí)態(tài)”并沒有真正理解。在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)，他們往往習(xí)慣將英語語法和漢語語法對(duì)應(yīng)起來，養(yǎng)成用翻譯的方法解語法題的錯(cuò)誤習(xí)慣。事實(shí)上，英語中很多語法現(xiàn)象用漢語的思維根本無法理解，因?yàn)闈h語中并沒有這種現(xiàn)象，時(shí)態(tài)就是其中之一。比如，時(shí)態(tài)題中有一種考查一般過去時(shí)的題目，根據(jù)漢語思維非常容易做錯(cuò)。

例1. —I've got to go now.

—Must you? I you could stay for dinner with us. (2009年重慶卷)

A. thinkB. thought

C. have thoughtD. am thinking

此題容易誤選A，因?yàn)檫@類表達(dá)在漢語中并無區(qū)別，比如：

A: 你不就是B么！

B: 你誰啊，我沒認(rèn)出來你。

A: 我是A啊，你初戀男友??！

B: 哦，是你啊，你變帥了，我沒認(rèn)出來你。

在這個(gè)漢語例子中，兩個(gè)“我沒認(rèn)出來你”一模一樣，并不會(huì)引起聽話人的誤解，但是在英語中，這句話的表達(dá)就不一樣了：

A: Aren't you B?

B: Who are you? I don't recognize you.

A: I am A， your first love.

B: Oh， it's you. You look smarter. I didn't recognize you.

可以看出，在英語中前者必須用一般現(xiàn)在時(shí)，后者必須用一般過去時(shí)，否則就會(huì)造成意義上的偏差。

同樣的道理，“我認(rèn)為”這個(gè)表達(dá)在漢語中也可以用同樣的形態(tài)表示不同時(shí)間的動(dòng)作，但在英語中就必須表現(xiàn)出時(shí)態(tài)來。比如，在中國隊(duì)比賽之前，主教練說：“盡管我們?cè)诳蛨?chǎng)比賽，但是我認(rèn)為我們會(huì)贏。 (Although we play away from home， I think we will win the match.)”而賽后，當(dāng)中國隊(duì)輸?shù)舯荣惡?，主教練說：“我認(rèn)為我們會(huì)贏，但是這就是足球。(I thought we would win the match， but， you know， it's football.) ”

考生要記住，英語和漢語是兩種完全不同的語言，前者重在形合，追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn)，而后者重在意合，追求語義的完整。因此，在做時(shí)態(tài)題目時(shí)，考生必須擺脫漢語思維的困擾，直接從英語的角度思考。

2. 過分依賴時(shí)間狀語

很多考生在做時(shí)態(tài)題時(shí)往往喜歡根據(jù)時(shí)間狀語解答，加之老師們對(duì)所謂的“時(shí)間標(biāo)志詞”再三強(qiáng)調(diào)，促使考生對(duì)時(shí)間狀語的依賴更大。但是，考生應(yīng)當(dāng)注意到，現(xiàn)在有部分高考時(shí)態(tài)題已經(jīng)舍棄了時(shí)間狀語，增強(qiáng)了題目的語境化程度，令很多考生無從下手。比如上文中的例1，因?yàn)闆]有時(shí)間狀語，考生轉(zhuǎn)而用翻譯的方法解題，結(jié)果一不小心就選錯(cuò)。還有一些考題中，考生所熟悉的時(shí)間標(biāo)志詞其實(shí)是個(gè)陷阱。請(qǐng)看下面一個(gè)例子。

例2. He football regularly for many years when he was young. (2008年天津卷)

A. was playing B. played

C. has played D. had played

本題中出現(xiàn)了非常明顯的時(shí)間標(biāo)志詞 “for +一段時(shí)間”，很多考生一看見該標(biāo)志詞，毫不猶豫就選了完成時(shí)。而正確答案實(shí)為B。本題難度系數(shù)為0.25，也就是說，正確率僅僅為25%，可見此題之難，也可見考生對(duì)時(shí)間標(biāo)志詞的依賴性之大。

那么，解答時(shí)態(tài)題該如何下手才能盡可能地降低錯(cuò)誤率呢？接下來，筆者就要給大家介紹一種解答時(shí)態(tài)題的有效思路，即“時(shí)為先，態(tài)為后”。

解題思路

在做時(shí)態(tài)題時(shí)，要秉著“時(shí)為先，態(tài)為后”的思路。所謂時(shí)態(tài)，時(shí)指時(shí)間，態(tài)指狀態(tài)。時(shí)態(tài)是由謂語動(dòng)詞的變化形式體現(xiàn)的，而謂語動(dòng)詞本身代表一個(gè)動(dòng)作。所以時(shí)態(tài)就是指一個(gè)動(dòng)作在什么時(shí)間發(fā)生，當(dāng)時(shí)處在何種狀態(tài)之中。就英文時(shí)態(tài)而言，時(shí)間有四種，現(xiàn)在、過去、將來、過去將來；狀態(tài)也有四種，一般、完成、進(jìn)行、完成進(jìn)行。所以說，英語的16種時(shí)態(tài)并不是憑空創(chuàng)造的，而是這四種時(shí)間和四種狀態(tài)交叉產(chǎn)生的結(jié)果。因此，所謂“時(shí)為先，態(tài)為后”，就是首先判斷此動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是現(xiàn)在、過去、將來還是過去將來，再去判斷其狀態(tài)。很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只做了第一步，題目就迎刃而解了。退一步來說，即使不能一步到位，至少也能排除一個(gè)以上的選項(xiàng)。

比如上文的例1。解答時(shí)，首先判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。題干的意思是：“——我必須走了?！乙詾槟銜?huì)留下吃飯。”很明顯，后者現(xiàn)在已經(jīng)不這么認(rèn)為了，因?yàn)榍罢咭呀?jīng)明確說現(xiàn)在要離開。因此，“我以為你會(huì)留下吃飯”實(shí)際發(fā)生在過去。從四個(gè)選項(xiàng)中找，只有一個(gè)過去時(shí)，只能選B，答案一步到位，避免了用翻譯法解題所造成的錯(cuò)誤。

再比如例2。這種題考查的是“for +一段時(shí)間”出現(xiàn)時(shí)的時(shí)態(tài)選擇，但這個(gè)時(shí)間狀語卻成了陷阱。根據(jù)解題思路，首先判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。由when he was young可知?jiǎng)幼靼l(fā)生在過去，因此直接排除C。這時(shí)，就算見到“for +一段時(shí)間”，也不能選現(xiàn)在完成時(shí)了，因?yàn)楝F(xiàn)在完成時(shí)表現(xiàn)在的狀態(tài)。在這里，筆者要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。二者的動(dòng)作都發(fā)生在過去，區(qū)別在哪里呢？有些語法書中講到，現(xiàn)在完成時(shí)是對(duì)現(xiàn)在有影響的，而一般過去時(shí)沒有。這種說法實(shí)際上對(duì)做題幫助很小，因?yàn)槲覀兒茈y判斷是否有影響。實(shí)際上，二者最大的區(qū)別就是時(shí)間上的區(qū)別，也就是說，現(xiàn)在完成時(shí)盡管動(dòng)作發(fā)生在過去，但它表現(xiàn)在的狀態(tài)，描述的是現(xiàn)在的情況，而一般過去時(shí)則表過去的狀態(tài)。這樣就可以很快將二者區(qū)分開來，很好地避免了對(duì)其“有無影響”的糾結(jié)。本題的正確答案是B，用一般過去時(shí)。很多考生會(huì)納悶，為何“for +一段時(shí)間”可以用一般過去時(shí)？這是因?yàn)榭忌鷮?duì)一般過去時(shí)的定義掌握得不夠準(zhǔn)確。一般過去時(shí)通常僅僅被定義為“發(fā)生在過去的動(dòng)作或事實(shí)”，但這個(gè)定義最大的漏洞就是沒有描述動(dòng)作何時(shí)結(jié)束。因此筆者將一般過去時(shí)定義為：動(dòng)作發(fā)生在過去，結(jié)束在過去。因此，本題中，主語he踢球的動(dòng)作必定發(fā)生在過去，盡管出現(xiàn)了“for +一段時(shí)間”，但是動(dòng)作也同時(shí)結(jié)束在過去，因?yàn)閣hen he was young已經(jīng)將時(shí)間定格在過去，所以只能選擇一般過去時(shí)?？赡苡械目忌獑枺骸癉項(xiàng)過去完成時(shí)也是結(jié)束在過去，為什么不選呢？”這是因?yàn)檫x擇過去完成時(shí)需要兩個(gè)條件：第一，有過去的“參照物”(一為by/before +過去時(shí)間狀語，二為另一個(gè)過去的動(dòng)作)；第二，過去完成時(shí)的動(dòng)作發(fā)生在“參照物”之前。盡管本題有“參照物”was，但是play football的動(dòng)作并不是發(fā)生在was young之前，因此不能選過去完成時(shí)。而A選項(xiàng)為過去進(jìn)行時(shí)，表示過去某一時(shí)刻或一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作，常常與具體的時(shí)間狀語(如this morning、all day yesterday)或when、while、as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句連用，比如：He was playing football at four yesterday afternoon.

類似考點(diǎn)已經(jīng)出現(xiàn)過多次，比如2006年高考英語重慶卷第31題，考法幾乎與本題一致。

31. I in London for many years， but I've never regretted my final decision to move back to China.

A. lived B. was living

C. have lived D. had lived

【解析】同樣，本題容易誤選C和D。根據(jù)解題思路，先判斷時(shí)間，后半句說“沒有后悔搬回中國”，說明人現(xiàn)在已經(jīng)在中國，那么住在倫敦的動(dòng)作必然發(fā)生在過去。因此排除C。D選項(xiàng)同樣因?yàn)闆]有“參照物”而排除。又因住在倫敦的動(dòng)作發(fā)生在過去，也結(jié)束在過去，故用一般過去時(shí)，正確答案為A。

方法應(yīng)用

下面，筆者以2011年的幾道高考真題為例，強(qiáng)化同學(xué)們“以時(shí)為先”的解題思路。

32.—Bob has gone to California.

—Oh， can you tell me when he ? (2011年北京卷)

A. has left B. left

C. is leavingD. would leave

【解析】首先判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。根據(jù)第一句話可知，鮑勃已經(jīng)去了加利福尼亞，因此他的離開必然發(fā)生在過去，故排除A、C兩個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的選項(xiàng)。然后排除D，因?yàn)檫^去將來時(shí)也需要一個(gè)過去的參照物且動(dòng)作發(fā)生在參照物之后，而本題沒有任何過去的信息，故正確答案為B。

32. Last month， the Japanese government expressed their thanks for the aid they from China. (2011年福建卷)

A. receive B. are receiving

C. have received D. had received

【解析】本題中的時(shí)間狀語last month將整句話的時(shí)間定義在了過去，因此直接排除A、B、C三個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的選項(xiàng)，選D。

21. —I hear you in a pub. What's it like?

#8195;—Well， it's very hard work and I'm always tired， but I don't mind. (2011年江蘇卷)

A. are workingB. will work

C. were workingD. will be working

【解析】首先判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。分析可知，第一個(gè)人詢問的必然是現(xiàn)在的情況，因?yàn)榈诙€(gè)人回答中用的都是現(xiàn)在時(shí)(I am、I don't mind)，所以此題應(yīng)選現(xiàn)在時(shí)。四個(gè)選項(xiàng)中只有A為現(xiàn)在時(shí)，故答案為A。這又是一個(gè)舍棄時(shí)間狀語的考題。在這種情況下，如何判斷出動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間呢？很簡單，在一個(gè)英語句子中，最能夠體現(xiàn)時(shí)間的并非時(shí)間狀語，而是謂語動(dòng)詞，因?yàn)橛⒄Z是形合的語言，謂語動(dòng)詞的各種變化正體現(xiàn)了該動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。因此，在判斷一個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間時(shí)，最好結(jié)合語境中其他謂語動(dòng)詞的形式來判斷。

29. When Alice came to life， she did not know how long she there. (2011年全國卷I)

A. had been lyingB. has been lying

C. was lyingD. has lain

【解析】由came和did 可知，lie的動(dòng)作發(fā)生在過去，故排除B和D兩個(gè)表現(xiàn)在的選項(xiàng)。由于lie的動(dòng)作發(fā)生在came to life之前，且動(dòng)作在came to life之前一直處于延續(xù)狀態(tài)，所以選A。

總而言之，解答時(shí)態(tài)題就要準(zhǔn)確定位該動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間以及所處的狀態(tài)，由于前者更好判斷，因此在做選擇題時(shí)，應(yīng)先判斷時(shí)間，排除干擾項(xiàng)，在剩下的選項(xiàng)中再去比較狀態(tài)差異。希望同學(xué)們今后能夠逐漸擺脫純靠翻譯或是死背定義的做題方式，不一味依靠時(shí)間狀語，學(xué)會(huì)從時(shí)態(tài)的本質(zhì)出發(fā)，以時(shí)為先，以態(tài)為后，輕松攻克時(shí)態(tài)題。

作者簡介：

寇明翰，天津新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)部高中教師，主講高考語法、高考完形填空和3500詞匯速記等課程。