【摘 要】百年大計，教育為先。民辦高校如今進入一個相對發(fā)展較快的時期，而教學管理隊伍是高校教育教學質(zhì)量提高的基礎之一。但是目前的民辦高校教學管理隊伍建設中卻問題重重，如何進行高校管理隊伍建設成為了一個不可忽略的問題，本文從教學管理隊伍建設方面進行了初探。

【關鍵詞】民辦高校；教學管理隊伍；重要性；建設途徑

一、教學管理何其重？橋梁監(jiān)督促教學

或許在很多人的觀念里，高校教學管理隊伍就是一個簡單的后勤，只負責一些資料整理和安排之類的瑣碎工作，但是，這些工作只是他們工作的一部分。而教學管理工作隊伍的重要性，體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，他們是教學管理工作的主體，負責高校的日常工作，或許看起來微不足道，但是沒有他們，學校的日常工作就會雜亂無章，甚至難以繼續(xù)；其次，教學管理隊伍起著橋梁和樞紐的工作，因為他們擔負著上傳下達的工作，要保證把領導的信息傳達到，也要反映學校的工作情況，對高校整個運營情況都比較了解；再次，教學管理隊伍是很多具體工作的執(zhí)行者和監(jiān)督者，通常工作分配下來，領導者主要負責高校的發(fā)展方向和整體運營，而教學工作者則重心放在教學工作上，故此很多中間環(huán)節(jié)的所有工作幾乎都是教學管理隊伍的責任；最后，教學管理隊伍是提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標的制定者，領導給出了發(fā)展輪廓，那么教學管理者則需要把這個教學藍圖用自己的工作一點點完善，最后達到目標。

二、那些年，一起教學管理的人

首先，教學管理工作者也是高校的一名教育者，所以教育者的道德和責任是一個教學管理者必須具備的，而且教學管理工作和單純的教學工作是有區(qū)別的。教學管理者是上行下效的橋梁，所以教學管理者需要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，在工作中才能將工作協(xié)調(diào)好；再次，教學工作除了簡單的信息通知和教學安排，還有一些業(yè)務需要完成的，所以教學管理者需要一定的業(yè)務知識素質(zhì)和能力素質(zhì)，在工作中才能左右逢源，游刃有余。除此之外，教學管理工作者還需要一定的創(chuàng)新意識，才能將教學管理工作做好做活。

三、路漫漫其修遠兮

但是目前教學管理隊伍建設工作并沒有受到太大重視，在高校教學管理隊伍建設中，存在著以下幾個不足：一是高校對教學管理工作重要性認識不足，覺得教學管理工作是人人都能做的簡單工作，是無足輕重的瑣碎工作，并沒有把教學管理工作看成教學工作中的重要環(huán)節(jié)；二是教學管理隊伍學歷職稱低，理論素質(zhì)不高，創(chuàng)新意識和競爭意識不足，領導者不重視教學管理工作，認為教學管理工作簡單，所以很多低職稱低素質(zhì)的人被委以教學管理職務，教學管理工作更是得過且過，嚴重缺乏創(chuàng)新意識和競爭意識，甚至成為很多人不愿意接受的“無前途”工作；三是管理隊伍編制不足，制度缺乏，而激勵機制也不合理，導致了管理隊伍的極度不穩(wěn)定，人員流動很大，且兼職化嚴重，通常是教學者“兩肩挑”，兼做教學管理工作，導致根本沒辦法兼顧，沒有完全用心做教學管理工作，工作質(zhì)量也沒辦法提高。

四、吾將上下而求索

下面將從幾個方面對教學管理隊伍建設進行簡單分析：首先，從觀念上改變。提高關于教學管理隊伍重要性的認識，正確定位教學管理隊伍的地位。增加關于教學質(zhì)量隊伍的編制，制定合理的制度，優(yōu)化隊伍結構，特別是獎懲激勵制度需要好好整合，這樣才能穩(wěn)定教學管理隊伍，讓教學管理隊伍愿意工作并且能在崗位上作出更多貢獻；再次，在軟硬件上完善。硬件上就需要給教學管理隊伍一定的基礎設備和舒適的辦公場所，而軟件上，則需要加強對教學管理隊伍的培訓，提高其各方面素質(zhì)；最后，教學管理隊伍自身提高素質(zhì)。意識是可以支配行動的，所以當客觀條件可以改善之后，更重要的就是需要教學管理隊伍自身提高創(chuàng)新意識和服務意識。

綜上所述，教學管理隊伍有著不可替代的重要性，但是目前的教學管理隊伍建設存在著很多問題，需要高校重視，從多方面進行教學管理隊伍建設的探索，才能培養(yǎng)出一個具有合理結構，較高綜合素質(zhì)，穩(wěn)定精干的教學管理隊伍，來更好的支持教學管理工作。

參 考 文 獻

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[3]李海.高職院校教學管理隊伍建設存在的問題與對策[J].太原城市職業(yè)技術學院學報.2009（1）