【文題亮相】

材料一：2011年度感動中國人物劉偉說：“要么趕緊死，要么精彩地活著！”

材料二：語文教育界泰斗于漪說：“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。”

十五六年的生命歷程，有些記憶歷久彌新，有些軌跡曲折卻沉淀成一種力量。請結(jié)合上述兩則材料，以“前行路上，有 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。先補充完題目，然后作文。

【寫作指引】

針對初二年級學(xué)生目前的知識積累，此文題寫成敘事性或抒情性的文章較易出彩。

解題時，要明確是“誰”的“前行路上”，可以是我（們）的前行路上受他人或他物的影響，這是常規(guī)的思維；若能“反彈琵琶”，寫他人或他物“前行路上”受“我（們）”的影響，更能出奇制勝。

行文時，需緊扣“前行”兩字，選擇能觸動心靈深處的生活片斷、場景，加強細節(jié)描寫力度，營造情感的張力，強調(diào)所選對象（人、事、物、情）對人物內(nèi)在情思的影響。這種影響可以是立竿見影的，如《最后一課》中，小弗郎士得知這是最后一次學(xué)習(xí)法語時，對法語由厭惡至極到深愛至極的轉(zhuǎn)變；也可以是后力無窮的，如《藤野先生》中，先生對“我”的教誨只有兩年，但二十多年后依然使“我”“良心發(fā)現(xiàn)”，“而且增加勇氣”；還可以運用對比手法，寫出前行路上不同對象形成正面和負面影響，以使文章波瀾迭起，搖曳生姿。

【佳作欣賞一】

前行路上，有父親

□劉溢軍

家住深山，母親缺少自理的能力，一路上是父親撐起了我的“傘”。

——題記

一

“沙沙沙——沙沙沙——”簾外的雨聲，搖蕩著我的思緒，將烙在心中的那一天，重新蕩起……

二

雨裹挾著隆隆的雷聲傾盆而下?！叭?、二、一！”伴隨著伙伴的倒計時，放學(xué)的鈴聲響起。一個、兩個、三個……同學(xué)一個一個都被父母接走了，一年級的教室是出奇靜，靜得只剩下雨聲。孤獨的我蜷縮在角落里，期盼著父親的來臨，恐懼一點一點地吞噬著我！

“溢軍——”一聲呼喚將我從惶恐中拉了回來。

“爸爸……爸爸……”我熱淚盈眶，聲音顫抖。父親帶著慚愧的神色，無言地為我穿上毛衣，又默默地蹲下來為我換上水鞋。

三

一路上，父親那冰冷的雙手一只牽著我，一只為我撐傘，路過一家面館時，面的香味誘惑讓我腦袋不時地往那里轉(zhuǎn)。

“餓了吧？走！吃碗面去！”

“老板，來碗面條，多一點的?！?/p>

“五塊的，特別多！”老板應(yīng)道。

“好，就五塊的，來一碗?！?/p>

“爸爸，就一碗？”我問。

“就一碗，我吃過了。”

不一會兒，一碗熱氣騰騰的牛肉面擺在了我的面前，我抓起筷子，狼吞虎咽。父親看著我開心的樣子，憐愛地說：“吃吧，多吃點，好走路！”

四

走在山路上，父親牽著我的手，為我撐傘。雨越下越大，如同一條一條的馬鞭無情地抽打著大地，路也特別地滑而難走。然而父親手中牽著的我卻覺得很安然！

猛然抬頭，我在傘下，可父親的半個身子在雨中。

“爸爸——，你把傘撐歪啦！”

“噢——”父親把身子往傘下移了移。

過了一會兒，頭頂上的傘又歪了，我又大聲喊道：

“爸爸，你的傘又撐歪啦！”

父親說：“噢——，剛才是風(fēng)太大了，所以傘都朝你那邊去了?！?/p>

“沒有風(fēng)啊！爸爸?！?/p>

……

就這樣，一路上，我與父親重復(fù)著那句話。

五

深山路難行，到家夜已深，父親的衣服已濕透了?；椟S的燈光下，父親正拿著筷子，狼吞虎咽地吃著飯。

一切，我都明白了……

六

“溢軍，餓了吧？吃碗面條吧?！蔽覐某了贾行褋怼?/p>

抬頭驀然發(fā)現(xiàn)，父親的發(fā)白了，背駝了！心，不禁一顫！父親，這么多年，母親缺少自理的能力，是你這把“傘”堅強地撐起這個家，伴我前行，你所承受的艱辛，我又該如何彌補？

一滴淚，從我的腮邊滑落！長江長，大海深，能測淺深；最難測，人世間，父愛之深！

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關(guān)鍵詞：白描、距離、震撼。

文章有白描傳情的文字，除末段少許抒情外，全用白描勾勒，卻形象感人。如：“父親的發(fā)白了，背駝了！”沒有濃墨重彩，卻使一位飽經(jīng)滄桑、艱辛持家的父親形象躍然紙上，令人不能不動容！

作者站在16歲的歲月之門回望童年，穿越歲月長河披沙揀金，給人一種遙遠、陌生而親切之感。時間如此久遠，事情如此細小，記憶竟如此清晰，如陳酒佳釀，歷久彌香。

從“觸雨生思”到“往事回顧”再到把鏡頭定格在白發(fā)與駝背的父親的形象上，使人陡生震撼，將父愛從平凡升格至偉大！

【佳作欣賞二】

前行路上，有我相伴

□賴暉霞

瀟辰：

你好！

每天看著那空空的位置，心里著實堵得慌，腦海里全是那天你離開教室的背影……

“砰——”

一聲巨響過后，又是死一般的寂靜。

我的眼里噙滿了淚水，此刻，你不知道，我身上的痛楚有如萬箭穿心。

這是你第幾次摔門而出？

當(dāng)你扔下了繁重的作業(yè)，奔向操場打你的街頭籃球；當(dāng)你用盡了一天的零花錢，遛進網(wǎng)吧玩你刺激的游戲；當(dāng)你不顧自己的身體，躲在廁所點燃很酷的香煙；當(dāng)你為了所謂的“面子”，展開一段無知的戀情……我是何等的自責(zé)與憤恨！

作為你的好友，多少次，我面對著你，卻沒有勸導(dǎo)或鼓勵的勇氣。你愛籃球，我與你聊喬丹；你有航天夢，我與你談楊利偉的故事，但你沉默的反應(yīng)和無神的眼睛，使我不得不停止。屢戰(zhàn)屢敗后，我終于知道，面對現(xiàn)在的你，任何語言都會變得蒼白無力。我只能默默承受你的固執(zhí)，痛苦著你的痛苦，無所作為。

你還記得嗎？當(dāng)你看見空中高翔的飛機，你滿懷興奮地對我說，你要當(dāng)一個飛行員，飛遍世界的每一個地方。你可知道我當(dāng)時有多么欣喜，因為你有你的夢想與憧憬。

你還記得嗎？第一次月考后，你有了明顯的進步，得到老師獎勵時，你還說要考全班第一，走進一流的航天大學(xué)……那時的你是何等的陽光與堅定。也是從那一刻起，我認定了你這個朋友。

盡管現(xiàn)在大家都說你是壞孩子，盡管你表現(xiàn)得桀驁不馴又一臉的不屑，可我依然覺得你是那么善良與純真，就像可愛的安琪兒落進了原始森林，只是暫時迷失了方向而已。

你說你喜歡聽電影《老男孩》的插曲《我一定要得到你》，因為這個歌詞很適合你?！皦粝肟偸沁b不可及，是不是應(yīng)該放棄，花開花落又是一季，春天啊你在哪里……”

是啊，追求理想的道路是艱難而又痛苦的。馬云如是說：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分人是死在明天晚上?！鼻靶械穆飞嫌刑嗟恼T惑，我們必須學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。你知道嗎？我一次次幻想著你雄姿勃發(fā)地走上飛機，不，是你穿著宇航服的樣子。這美麗的憧憬，裝點著我每一天的生活。

朋友，有飛的沖動，就決不在地上爬行。你不是喜歡海燕嗎？那就請趕快回到學(xué)校，扛起老師給你的千里馬式的壓力，接受父母恨鐵不成鋼的急躁，讓我們一起吶喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

請記?。呵靶械穆飞希悴皇枪萝妸^戰(zhàn)，至少有我相伴。

一只飛過你天空的鳥兒

2012年3月5日

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關(guān)鍵詞：曲徑通幽、匠心獨具。

面對成長，作者避開親情內(nèi)容，也繞過友情角度，曲徑通幽，“反彈琵琶”，把住同齡人的脈搏，看準十四五歲人的“叛逆”與“自我”，娓娓道來，既是對朋友的慰勉，又是對自我的審視，字里行間浸潤著這一代人的苦與痛、情與愛。

本文巧用書信體，“你”“我”的人稱變換如行云流水，似閨蜜私語，又是對男生的另類欣賞，將豐富又復(fù)雜的情感表達得酣暢淋漓。稱謂“瀟辰”是“消沉”的諧音，與男主人公的處境吻合，署名“一只飛過你天空的鳥兒”，富有詩意。一個多愁善感的女孩形象在行文中更為明朗，是妙手偶得，是精心設(shè)計，足見慧心。

【佳作欣賞三】

前行路上，有你助跑

□徐晨陽

輕擊記憶，泛開層層金色的漣漪；追憶往事，是你，喚起我的青春激情。

——題記

小時候，我愛吃番薯，看別人家里有，便哭鬧著向媽媽索要。媽媽蹲下身子，意味深長地說：“孩子，想吃番薯，我們自己去種！”于是，我們忙活了一下午，就在菜畦的邊沿埋下了秧苗。日子一天天過去，我漸漸忘卻了這件事。

一天，媽媽背著筐、拿著耙子，要我隨她一塊兒去挖寶。我將信將疑地跟了過去，一到那兒，發(fā)現(xiàn)菜畦邊沿已是一片墨綠藤葉，正蓬勃地生長著。待媽媽用耙子翻開一塊塊黑黝黝的泥土?xí)r，露出的紫紅色的番薯就像一個個胖乎乎的小娃娃，正羞答答地朝著我笑。我第一次感受到了收獲的快樂。

從那以后“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理深深地根植在我的腦海中。上學(xué)后，我用心地對待每一堂課、每一次作業(yè)。每當(dāng)看到自己回答正確時老師那滿意的微笑、作業(yè)上那整齊美觀的紅勾勾、試卷上那令人羨慕的分數(shù)，我便會想起媽媽和那滿地的紫紅色番薯。

媽媽，原來你是我前行路上的助跑者！

前天，我又拿到了一份保險單收據(jù)，我將它遞給來接我的媽媽。

媽媽說：“你爸爸的一位同事只為他兒子買了一份保險，咱家為你買了五份。其實以前家里挺難的，十多年了，每年幾千元可是一筆大的開銷，但那也沒什么，你六十歲以后也多少有個保障啊，我們希望你能永遠無憂無慮地生活?！?/p>

“媽媽，等我六十歲了，您多大？”“那時候，我就……”“那時候媽媽您就九十多歲了?！蔽翼樋诮舆^話來，說完心中一驚：媽媽寧可傾盡所有，也要換來我的衣食無憂，我應(yīng)該為她做些什么呢？思索片刻，我一把牽住媽媽的手，一字一頓地說：“媽媽，等我大了，我就是您的保險單?！眿寢尩氖忠活?，隨即緊握我的小手，笑了。

今后，我將帶上這份對媽媽的承諾勇敢地前行。也許一路上將遇到無數(shù)風(fēng)雨，但是，再大的風(fēng)雨都沖刷不了我對生活的激情。

媽媽，前行路上，看兒子且行且歌！

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關(guān)鍵詞：富有生活氣息、飽含真情、立意新穎。

從“索要”走向“奮斗”走向“承擔(dān)”“一路高歌”，我們似乎看到了一個幼稚天真、富有童真的孩童如何一步步成長為一個積極樂觀、富有青春激情、懂得感恩、勇于承擔(dān)的少年。一個由媽媽扶著助著前行的孩子終于能自主地向前奔跑了，文章體現(xiàn)人性、真情。

敘事中細膩自然的行動描寫和富有個性化的語言描寫，恰到好處地表現(xiàn)了母子的各自性情與母子間的默契，情意濃濃，人物形象呼之欲出。

此外，“種瓜得瓜，種豆得豆”和“保險單”這兩件小事，前者收獲了一段成長，后者促成了一生承擔(dān)，它們都揭示了“前行”兩個字的真諦。