一日為師，終身為父，那是對(duì)于莘莘學(xué)子最好的教導(dǎo)。

今年的我已經(jīng)高二了，接觸的老師也可以說(shuō)是很多了，師恩難忘，每一個(gè)都是那么的讓我印象深刻。

我不知道怎么形容我心目中那個(gè)給我太深刻的老師，也許是因?yàn)樘羁潭鵁o(wú)從下筆吧？周高——我的初中科學(xué)老師，給了我一生難忘的教導(dǎo)。

他無(wú)論季節(jié)一律俗稱的板刷頭，標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，為人絕對(duì)的正氣，所以也是我初中學(xué)校的政教處主任，對(duì)人嚴(yán)格那是出了名的，而且傳聞很“兇悍”。傳說(shuō)是我們學(xué)校的四大天王之首（四大天王由嚴(yán)厲出名）。像我這種大錯(cuò)不敢犯，小錯(cuò)時(shí)不斷的學(xué)生那種威懾力是相當(dāng)大的。

我就讀的學(xué)校到初三，進(jìn)行通常的分班。我還記得那一天我去的特別早，很期待我的新老師們，但是當(dāng)我得知我的科學(xué)老師是四大天王之首的周高時(shí)，有如晴天霹靂，就覺(jué)得我怎么那么的倒霉呢？怎么會(huì)碰到他呢？不過(guò)也沒(méi)辦法了，既來(lái)之，則安之。新同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了，當(dāng)班主任布置好任務(wù)后，各科的老師也一一來(lái)和大家所謂的親近一下。

一件藏青色的短袖，灰黑色的牛仔褲，還有一大串鑰匙掛在右邊袋口的上面，還是板刷頭。雖然沒(méi)有板著臉，但是看起來(lái)還是很威嚴(yán)的感覺(jué)。有點(diǎn)不怒而威的感覺(jué)。沒(méi)多說(shuō)什么，就說(shuō)大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)他，叫周高，以后一年里是我們的科學(xué)老師，就匆匆地走了。沒(méi)辦法啊，畢竟主任也是很忙的嘛。當(dāng)老師說(shuō)解散后，我們這些男同學(xué)們就開(kāi)始討論起老師來(lái)了，雖然我知道背后討論老師不是件好事，但是這是正常的現(xiàn)象，不是嗎？

“完蛋了!怎么是周高?。俊?/p>

“周高怎么了？看起來(lái)還好啊？”

“四大天王??！你們不知道??？”

“知道?。≡趺戳?！我又沒(méi)干什么壞事！”

“這倒也是啊?！?/p>

“可是，他是不是很?chē)?yán)厲?。俊?/p>

“你不廢話嘛！”

他的風(fēng)頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他老師，甚至超過(guò)了新班主任，沒(méi)辦法啊，誰(shuí)讓他有威名呢。

第一節(jié)科學(xué)課的時(shí)候，教室靜的真可以用掉針可聞的地步了，因?yàn)闆](méi)有人熟知他的教書(shū)風(fēng)格，都生怕一個(gè)不小心就遭一頓罵。結(jié)果讓人驚異的事在課上到一半的時(shí)候發(fā)生了。不是我們受不了那安靜的教室，而是他受不了了?！澳銈兌几陕锬?？這樣上課的氣氛??？不要那么沉悶啊！活躍一點(diǎn)啊?？梢杂懻?，我講的你們都聽(tīng)懂了嗎？不懂說(shuō)??？”他這話一出，不止我一個(gè)人感到無(wú)比詫異，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的眼里都充滿了詫異。然后還是在很奇怪的氛圍下結(jié)束了這節(jié)課。下課后，我們這幫學(xué)生們又開(kāi)始討論了。

“不是說(shuō)很?chē)?yán)厲嗎？”

“估計(jì)是和我們客氣吧！”

“今天第一節(jié)課估計(jì)給我們面子吧”。

大多數(shù)人都接受了這個(gè)所謂的“第一節(jié)課給我們點(diǎn)面子，誘惑我們一下”的這個(gè)結(jié)論。畢竟古話日久見(jiàn)人心是留傳百年的真理。不是說(shuō)他真的是裝的，而是他真的不太嚴(yán)厲，上課甚至和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)候干脆課不上了，和我們講他的讀書(shū)經(jīng)歷和他認(rèn)為的有效的讀書(shū)方法。這完全顛覆了他原本在我們心里的印象。我們和其他班的同學(xué)說(shuō)這件事他們居然還不信，看來(lái)別人對(duì)他的曲解傳言真的是根深蒂固啊。

也許是教科學(xué)的緣故吧，總覺(jué)得他是很博學(xué)的那類(lèi)人，在我眼里他幾乎是百事通的類(lèi)型吧。上課有時(shí)還給我們講講軍事格局?？傊瑢?duì)于他的敬仰那是從心底發(fā)出來(lái)的。而且教學(xué)風(fēng)格也正好符合了我的胃口，所以科學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)。但是，當(dāng)時(shí)由于剛剛接觸科學(xué)中的化學(xué)那一類(lèi)題目，由于缺少方法，也就是俗稱的“沒(méi)入門(mén)”，我的化學(xué)那一方面真是爛到了傳說(shuō)中的境界了。

期中考下來(lái)了，面對(duì)這有點(diǎn)畸形的科學(xué)試卷我也感到茫然了。因?yàn)槲覀兡菚r(shí)的時(shí)間是分塊綜合，我的物理和地理那塊幾乎全對(duì)（初中的物理相對(duì)較為粗淺），可是化學(xué)幾乎全軍覆滅，上課分析試卷時(shí)也沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)，下課后他把我叫到辦公室，我以為我要大難臨頭了，可是出乎意料他沒(méi)有說(shuō)我什么，居然拿出了一本他的教學(xué)筆記本給我讓回去把化學(xué)的那部分好好看看，而且里面還總結(jié)了學(xué)習(xí)方法。雖然化學(xué)沒(méi)有一躍而上么，也有點(diǎn)突飛猛進(jìn)的勢(shì)頭，我把他的筆記還給他時(shí)，他還很幽默地說(shuō)了句：“孺子可教也。”這讓我樂(lè)呵了好一會(huì)兒。

不是說(shuō)他把我教的成績(jī)?cè)趺丛趺春?，也不是什么一開(kāi)始很差然后很好，其實(shí)我還是那樣，稍稍有點(diǎn)進(jìn)步。但是他那種對(duì)我們亦師亦友的關(guān)系，與外界傳聞的強(qiáng)烈對(duì)比讓我對(duì)他印像特別深刻。

很久沒(méi)去看他了，不知道現(xiàn)在的他還是不是四大天王之首呢？詞典說(shuō)，“老師，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人”。我覺(jué)得，周高老師比這條解釋做得更多。

多么慶幸有這樣一位嚴(yán)父般的老師！您每天鞭策著我們，讓那么多懵懂少年，最終走上了正道。

（指導(dǎo)老師：李海寧）