【原題呈現(xiàn)】

十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參與活動(dòng)的過(guò)程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。

請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫一篇文章。

[提示與要求]

（1）可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【試題點(diǎn)評(píng)】

首先，“在我們這個(gè)年齡”這個(gè)題目，符合初中生心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。導(dǎo)入語(yǔ)意在幫助考生打開思路，立足于初中生的角度，啟發(fā)學(xué)生寫自己這個(gè)年齡段的生活，寫與這個(gè)年齡段心理認(rèn)知水平相適的生活。命題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，張揚(yáng)個(gè)性。

其次，有利于學(xué)生多角度確定立意，便于學(xué)生多層面選擇材料。根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)，可以表現(xiàn)我們這個(gè)年齡的“率真”，可以表現(xiàn)我們這個(gè)年齡的“自信”，可以表達(dá)我們年齡的“積極進(jìn)取” “充滿希望”，可以表現(xiàn)我們這個(gè)年齡對(duì)生活道理的認(rèn)識(shí)，還可以表現(xiàn)我們這個(gè)年齡參悟“理解和分享”“感恩和擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)涵，凡涉及我們這個(gè)年齡的材料，均可入文，甚至“在我們這個(gè)年齡”段里的奇思妙想亦可入文。這樣，學(xué)生作文選材、立意的層面比較寬。

再次，創(chuàng)設(shè)了自由選擇文體的空間。從題目看，可寫成一般記敘文，議論文，可寫成敘、議、抒情結(jié)合的散文，甚至還可以寫成詩(shī)歌；從導(dǎo)入語(yǔ)看，可寫成以抒情為主的文章，可寫成記敘“交往”“活動(dòng)”從而明白某一人生道理的文章，可以寫成議論自己對(duì)“理解和分享”“感恩和擔(dān)當(dāng)”“責(zé)任與義務(wù)”認(rèn)識(shí)與理解的文章。

【閱卷觀察】

絕大多數(shù)考生能夠把握寫作的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成了比較規(guī)范的寫作習(xí)慣，基本上達(dá)到了義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平的要求。主要有以下幾個(gè)成功點(diǎn)：

第一，能夠做到題意明確。作文基本上都寫出了“我們這個(gè)年齡”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和思考，或突出“率真”，或突出“自信”，或突出“積極進(jìn)取”，或突出“成功”“挫折”“歡樂(lè)”“憂傷”的情感體驗(yàn)，或突出領(lǐng)悟“理解與分享”“感恩和擔(dān)當(dāng)”的人生道理，可見(jiàn)考生注重審題，弄清了題意，明確了命題者的意圖。

第二，能夠做到取材廣泛。有的取材于家庭生活，有的取材于校園生活，有的取材于社會(huì)實(shí)踐，有的取材于讀書所得，有的取材于考場(chǎng)所思。大多是寫自己的學(xué)習(xí)、考試、初戀、作業(yè)、誤會(huì)、長(zhǎng)大、理想；有不少寫別人的，多是身邊的同學(xué)、朋友、老師、家人；也有寫古人的，想象他們?cè)谖覀冞@個(gè)年齡的所作所為。

第三，能夠做到立意積極。在張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，體現(xiàn)了“我們這個(gè)年齡”的主流面貌，思想健康，情感純真，態(tài)度端正，價(jià)值觀正確，極少有色調(diào)灰暗、消極頹廢的作文。

第四，能夠做到行文規(guī)范。絕大多數(shù)考生都能做到有意識(shí)的點(diǎn)題，首尾照應(yīng)，各部分內(nèi)容銜接合理，書寫的行款符合要求，有三分之二的考生文章能寫到700多字。這說(shuō)明他們已經(jīng)過(guò)比較規(guī)范的寫作訓(xùn)練。

第五，表達(dá)不乏亮點(diǎn)。如開頭：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，這是我們這個(gè)年齡需要的目標(biāo)；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，這是我們這個(gè)年齡需要的自信；淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)，這是我們這個(gè)年齡需要的心境；有志者立長(zhǎng)志，無(wú)志者常立志，這是我們這個(gè)年齡常犯的錯(cuò)誤?！庇秩缫晃母鞫蔚奶犷I(lǐng)句：“快樂(lè)如草莓……”“挫折如苦瓜……”“憂傷如葡萄……”“成功如柿子……”又如一文的結(jié)尾：“這就是我們，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，稚嫩與成熟，這就是我們這個(gè)年齡最靚的風(fēng)景?！?/p>

作文中的主要問(wèn)題如下：

第一，內(nèi)容空泛，不夠具體。有的簡(jiǎn)單抄寫題目導(dǎo)入語(yǔ)，作為文章的第一段或插入文章中間作為一段；有的以導(dǎo)語(yǔ)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞或句子為骨架，進(jìn)行擴(kuò)充，相當(dāng)于擴(kuò)寫。有的用題記、后記以充篇幅。

第二，編造或嫁接，內(nèi)容失真。例如，一考生寫自己由丑小鴨變成白天鵝：因未能在學(xué)校一年一慶的日子里表演小提琴獨(dú)奏，獨(dú)自一人去公園演奏。公園里，一位老爺爺聽(tīng)后點(diǎn)頭鼓掌。之后，“我”和老爺爺像是約好了一樣，“我”拉，他聽(tīng)，再鼓掌。許多年后，“我”終于有所成就，與“我”的伙伴無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在電視里，舞臺(tái)上……經(jīng)過(guò)周折，“我”終于找到了當(dāng)年的老爺爺?shù)募?，這才知道老爺爺其實(shí)早在小時(shí)候耳朵就已經(jīng)聾了?！拔摇庇肋h(yuǎn)記住這個(gè)讓我由丑小鴨變成白天鵝的老爺爺。顯然，這篇作文是根據(jù)所讀的文章編造而成的。

第三，格式化套路化比較明顯。有的以小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全篇，一題一個(gè)故事，如與父母的矛盾，與老師的沖突，等等；或者一題一段議論抒情，缺乏個(gè)性化的寫作材料。有的以排比句、排比段連綴成篇，敘述發(fā)生在家里的、學(xué)校里的、身邊的事，然后“穿靴戴帽”。

第四，少數(shù)考生有消極情緒與不健康思想。例如有好幾篇作文都過(guò)于暴露地寫對(duì)早戀的欣賞，思想內(nèi)容俗氣或不夠健康。

第五，長(zhǎng)于記敘，議論不足。在文體選材上，多選記敘文，少有選議論文的，寫成議論文的也少有成功之作。這暴露了初中議論文寫作訓(xùn)練的不足。

【高分作文】

1

在我們這個(gè)年齡

靜謐的夜。窗外游絲般的細(xì)雨勾起我的無(wú)限遐思。一絲幽微的清香在微微濕潤(rùn)的空氣中飄蕩。哦，是梔子花開了。這梔子花初開的季節(jié)，不正如我們這個(gè)年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

那一份關(guān)愛(ài)

正是夜深人靜時(shí)，月亮已經(jīng)躲進(jìn)云朵里睡了，星星也瞌睡得眨著眼睛，只有那窸窣的蟲聲還在伴隨著臺(tái)燈下奮筆疾書的我。這時(shí)，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地放在我的書桌上?！俺脽岷攘税?！”溫暖的感覺(jué)一直沁到心底。我喝了一口，那是關(guān)愛(ài)的味道，愛(ài)意濃濃。在我們這個(gè)年齡，我收獲了無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

那一份自信

“又沒(méi)及格！”我獨(dú)自坐在操場(chǎng)一角，傷心的淚水不爭(zhēng)氣地滑落。體育測(cè)試跳繩項(xiàng)目又沒(méi)及格，我可是天天在練啊。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦啊！我心里無(wú)助地吶喊著。

這時(shí)，體育老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，臉上掛著和藹的微笑。他坐在我身邊，輕輕地說(shuō)：“又難過(guò)了？沒(méi)關(guān)系。你以后每天早點(diǎn)來(lái)，老師陪你一起練?！?“真的？”我抬起頭，看著老師親切的笑容，心中又充滿了自信。在老師的精心調(diào)教下，我在中考體育加試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在我們這個(gè)年齡，我收獲了寶貴的自信。

那一份感動(dòng)

倒霉，車騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……

正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我修理了自行車。修完之后，他那雪白的運(yùn)動(dòng)服上已沾有點(diǎn)點(diǎn)污漬。我一謝再謝，他卻只是笑笑就離開了。望著路燈下哥哥遠(yuǎn)去的背影，我忽然感動(dòng)了，感動(dòng)在這和善的友愛(ài)中……在我們這個(gè)年齡，我收獲了真摯的感動(dòng)。

雨點(diǎn)透過(guò)窗戶，灑在我的臉上。一陣微風(fēng)吹散了我的思緒。我想，在我們這個(gè)年齡，無(wú)論風(fēng)吹雨打，我都會(huì)帶著那些關(guān)愛(ài)、自信與感動(dòng)，用行動(dòng)書寫人生的篇章，用成功詮釋生命的意義！

【得分點(diǎn)】緊扣題目，捕捉成長(zhǎng)中的幾個(gè)生活鏡頭，作了細(xì)致的描寫，并揭示出它們與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式運(yùn)用自如，語(yǔ)言流暢且不乏文采。

2

在我們這個(gè)年齡

要我說(shuō)，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異……

快樂(lè)如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來(lái)了新一輪的快樂(lè)生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長(zhǎng)大好被“挑選上市”。我們的快樂(lè)如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺(jué)。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒(méi)有一帆風(fēng)順的，我們要時(shí)不時(shí)地嘗一口苦瓜，才能記住教訓(xùn)，健康長(zhǎng)大；挫折是鍛煉我們成長(zhǎng)的必修課。有時(shí)，當(dāng)我們無(wú)法面對(duì)挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒(méi)錯(cuò)，這正是我們的親人朋友以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰(shuí)知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑……長(zhǎng)大了，煩惱也長(zhǎng)大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來(lái)到成功的大門。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货樱驮僖膊蝗プ呗妨?，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會(huì)耐心等待，有信心努力等待。

……

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。

【得分點(diǎn)】以“水果盤”喻“我們這個(gè)年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個(gè)年齡”的“快樂(lè)”“挫折”“憂傷”“成功”，構(gòu)思巧妙，別有匠心。

3

在我們這個(gè)年齡

如酥的小雨，潤(rùn)濕了大地，嫩綠了春草，芬芳了春花。十六歲的我們?cè)谶@個(gè)美麗季節(jié)歡呼著，跳躍著。

“丁零零，丁零零……”，原本清脆而悅耳的鬧鈴聲如今也變得這么煩人難聽(tīng)。我不得不揉揉曚昽的睡眼，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，不得不收拾行李返回學(xué)校。搭上校車，車內(nèi)一片安靜，再也不像回家時(shí)那樣熱鬧了；此時(shí)多了一分憂傷和不舍。沒(méi)辦法，在我們這個(gè)年齡，兩點(diǎn)一線間的忙碌成了我們生活的主旋律。有時(shí)覺(jué)得這種生活就像色彩黯淡的水墨畫，自己的興趣愛(ài)好也得拋到九霄云外。但是我們都知道，處在我們這個(gè)年齡，將面臨人生中第一個(gè)十字路口。

在這個(gè)忙碌的季節(jié)，我們也不忘給自己找點(diǎn)快樂(lè)。坐在教室里，偶爾往窗外一瞥，你會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)校園是那么美麗。偶爾和同桌說(shuō)幾句閑話，課下一起打幾下籃球，做幾個(gè)運(yùn)動(dòng)；下自習(xí)后我們一起討論課堂上遺留下來(lái)的問(wèn)題，盡管有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，可是我們卻學(xué)習(xí)到了許多。在我們這個(gè)年齡，我們的校園生活又仿佛似一幅流光溢彩的油畫，給人一種視覺(jué)上的沖擊，美麗而動(dòng)人！

十五六歲的我們，再也不是和爸爸媽媽撒嬌的年齡，也不是和小朋友們一起去春游、秋游的年齡；每吹滅一次生日蛋糕上的紅紅燭焰時(shí)，我們便多了一分思索，一分傷感，一分責(zé)任……在步入社會(huì)這個(gè)大的交際圈之前，我們首先得學(xué)會(huì)理解和分享，懂得感恩和擔(dān)當(dāng)，從現(xiàn)在開始，我們要書寫自己的人生篇章。

這是一個(gè)充滿幻想的年齡，我們留戀孩童時(shí)代，也憧憬夢(mèng)幻般的未來(lái)?？荚嚦煽?jī)不理想，笑呵呵地對(duì)父母說(shuō)：“沒(méi)事，看我下一次?！眳s一個(gè)人在沒(méi)人的地方偷偷抺淚，而后更加努力；我們愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè)，看跳現(xiàn)代舞，做錯(cuò)事也只會(huì)說(shuō)一句“I’m sorry!”……在我們這個(gè)年齡，要經(jīng)歷的還有很多很多，我們會(huì)在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

這是一個(gè)人人都向往的花季，在我們這個(gè)年齡，花季會(huì)美麗而迷人，五彩繽紛！

這是一個(gè)讓人心曠神怡的年齡。

這是一個(gè)充滿夢(mèng)幻遐想的年齡。

這是一個(gè)色彩斑斕、永不言敗的年齡。

我要讓我的青春在我們這個(gè)年齡中飛揚(yáng)，讓飛揚(yáng)的青春在這個(gè)年齡中長(zhǎng)大！

【得分點(diǎn)】抓住了“這個(gè)年齡”的特征，寫出了“這個(gè)年齡”的經(jīng)歷、體驗(yàn)與感悟，行文自然，不留斧鑿，語(yǔ)言順暢且有文采。

4

在我們這個(gè)年齡

三十二個(gè)短發(fā)，三十個(gè)長(zhǎng)發(fā)，組成了俺們這個(gè)班。俺們都是十五六歲的少年，當(dāng)然還有我們的老班，幾個(gè)同樣年輕的七零八零后。于是，在這個(gè)年齡的我們，很快建立了深厚的友誼。不信你看——

金庸武俠篇

江湖中，各武林中人正襟危坐，一言不發(fā)。窗外，竹林沙沙作響，好不愜意！

突然，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，聞聲便知是內(nèi)功極其深厚的武林高手。各武林中人心慌不已，但都不現(xiàn)于人，一絲真氣浮于面頰。

窗外，風(fēng)似刀，葉似劍。平靜的江湖如掀起一場(chǎng)生死狂瀾。

一襲黑衣的“老者”面目含笑地站在高臺(tái)上，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而微笑。眾人稍舒，稍稍正坐。突然，那“老者”大喊一聲：“聽(tīng)寫——”暗器襲來(lái)，滿城風(fēng)雨。一番廝打之后，眾人連連求饒。那“老者”雙目緊閉，心如鐵石。眾人皆成“筆下厲鬼”。

瓊瑤經(jīng)典篇

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。一可人女孩坐在草地的竹椅上，雙手玩弄著可愛(ài)的小熊。只見(jiàn)那女子眼波如秋水，唇不點(diǎn)自紅，眉不描而翠，皮膚嫩滑如絲綢。女子旁邊坐著一位少年，眉目清秀，英氣逼人。突然，那少年輕啟薄唇，開了口：“我，我想和你說(shuō)件事?！?/p>

“什么事啊？”那女子面若桃花。

“我……我……”少年的臉更紅了。

“到底什么事??？不說(shuō)，我可要走了”。

“我——我把你的文具盒弄壞了。這是新買的”。

“你——”

惡搞無(wú)厘頭篇

“年度歡送晚會(huì)現(xiàn)在開始！”主持人手拿鉛筆盒慷慨激昂地宣布，“鄉(xiāng)親們，下面有請(qǐng)某某上臺(tái)為大家演唱一首《心太軟》大家歡迎！”

“我總是心太軟，把所有問(wèn)題都自己答。試卷縱然簡(jiǎn)單，回答太難，不會(huì)的話就別勉強(qiáng)……”一曲過(guò)后，大家熱淚盈眶地歡送歌手某某。

“下面有請(qǐng)某某上臺(tái)演唱《素顏》”。

“如果學(xué)習(xí)不馬虎，是否還會(huì)被指點(diǎn)，當(dāng)年被罰抄書要多丟臉就有多丟臉。不畫數(shù)學(xué)拋物線，不用抹勻涂改液……”一曲又完，滿場(chǎng)頻頻點(diǎn)頭。

晚會(huì)正在高潮時(shí)——“你們?cè)诟陕锬?？”老班突降現(xiàn)場(chǎng)。

“老師，我們不敢了——”眾人作大哭狀。

尾聲

這就是俺們班的故事，這就是俺們的花季。在我們這個(gè)年齡，只有你想不到的，沒(méi)有我們做不到的。精彩還在繼續(xù)……

【得分點(diǎn)】借用金庸、瓊瑤和無(wú)厘頭，巧妙展示“我們這個(gè)年齡”的生活，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生的風(fēng)貌，幽默中透出鮮活，輕松中彰顯睿智。語(yǔ)言運(yùn)用的純熟，可見(jiàn)作者讀寫的功底。