上面三篇習(xí)作，各有各的長處。徐智軒小朋友通過描寫他們春游野炊時的偶然發(fā)現(xiàn)——那些小羊吃完草，嘴巴還在動而引發(fā)的問題，使他們懂得了羊“反芻”的知識，并且懂得今后學(xué)以致用到學(xué)習(xí)上，這是非常難得的！從另外兩篇習(xí)作中我們可以看到薛銘和陳裕燦兩位小朋友豐富的想象力。薛銘小朋友寫道：

火車長了翅膀，海寶能變成一團(tuán)水，博士一念口訣，胡子就會變長……陳裕燦的習(xí)作則通過精彩的對話和細(xì)致的神態(tài)描寫分別表現(xiàn)出他們各自的性格特征，最后通過胡子博士的總結(jié)來突出主題——遇到問題懂得想辦法。

金手指

同學(xué)們，遇到這樣的題目，不要忙著下筆。

第一，要根據(jù)所給出的關(guān)鍵詞，想一想：用這些現(xiàn)有的材料，寫什么內(nèi)容合適？寫什么內(nèi)容才能跟別人不一樣？

第二，我寫的這個內(nèi)容用一個什么題目最好？題目就像人的眼睛，好文章一半的功勞要歸功于好題目。

第三，寫作過程中，想象可以奇特，但事件發(fā)展要符合常理，人物的語言、行為要符合身份。

第四，一定要認(rèn)真檢查，仔細(xì)修改，確保語句通順，沒有錯別字。

【舉例來說】

比如這次的練習(xí)，大家可以根據(jù)“胡子博士、海寶、咕咚、貝貝”這幾個人物角色，確定他們各自的身份；再根據(jù)“春游、小火車、野炊”這幾個關(guān)鍵詞，構(gòu)思自己的故事；然后把這個故事寫下來，只要人物的語言、行為和心理活動等符合人物的身份，故事有意思就可以了。

【本期特約編輯 張海山】